Ⅳ. Read and choose.(读一读，给句子选择正确的图片。)
() 1. Last Sunday, I learned to cook and hurt my finger.
() 2. I went to Shanghai over my holiday.
() 3. I visited the Great Wall in Beijing.
() 4. We saw beautiful flowers in the park.

1. A 2. D 3. C 4. B

【分析】
这是英语图文匹配题，解题思路很清晰：第一步先逐句翻译理解每个句子的核心含义，第二步提取每个句子里的关键信息，第三步把关键信息和四张图片的内容逐一比对，找到对应匹配的选项就可以完成作答。比如第一句核心信息是“弄伤手指”，第二句核心是“上海”，第三句核心是“长城”，第四句核心是“漂亮的花”，把这些信息和图的内容对应就能快速选出答案。
【解析】
1. 第一句句意：上周日我学做饭，伤到了我的手指。图A里的小女孩手指受伤，和句子描述完全吻合，因此选A。
2. 第二句句意：我假期去了上海。图D明确标注了“SHANGHAI”，同时呈现了上海的标志性城市建筑，和句意匹配，因此选D。
3. 第三句句意：我在北京游览了长城。图C是长城的手绘图案，对应句子里的核心事物长城，因此选C。
4. 第四句句意：我们在公园里看到了漂亮的花朵。图B是盛放的玫瑰花束，对应句子里的“漂亮的花”，因此选B。
【答案】
1. A 2. D 3. C 4. B
【知识点】
图文匹配，场景词汇识别
【点评】
本题属于小学英语基础题型，难度很低，只需要学生准确理解句子大意，识别图片的核心元素就可以顺利完成，主要考察学生对基础常用名词和一般过去时语句的理解能力。
【难度系数】
0.9

Ⅴ. Look and write.(看图片，完成对话。)
1. — Where did you go over the holiday?
—

2. —
— I cleaned my room.

3. — Did you go to Harbin?
— I went skiing there.

4. — What's wrong with you?
—

5. — Did you go outside last night?
— No. I stayed at home and .

1. I went to Sanya.
2. What did you do?
3. Yes, I did.
4. I hurt my foot.
5. drank tea

【分析】
做这道看图补全对话题时，首先要先通读每一组对话的已有内容，先判断对话的时态和核心话题：本组对话大多围绕过去发生的假期活动、日常事件展开，核心时态为一般过去时。接下来结合问答的逻辑关系，再匹配对应图片的场景提示，就能推导出空缺的内容：第1题根据问句询问假期去向，对应景点图推导回答；第2题根据答句是过去做的家务，反向推导询问动作的特殊疑问句；第3题根据后半句补充的滑雪细节，推导出一般疑问句的肯定回答；第4题根据询问身体状况的问句，对应受伤的图推导回答；第5题根据待在家的语境，匹配居家活动的图补全并列的过去动作。
【解析】
1. 问句用一般过去时询问“你假期去了哪里”，结合图片三亚的场景提示，回答需保持一般过去时，说明出行地点，填入I went to Sanya.
2. 答句含义为“我打扫了我的房间”，是过去完成的具体动作，反向推导问句是询问对方过去做了什么，用一般过去时的特殊疑问句，填入What did you do?
3. 问句是Did引导的一般疑问句“你去哈尔滨了吗”，后半句补充说明“我在那里滑雪”，说明事实是肯定的，对应一般疑问句的肯定回答结构，填入Yes, I did.
4. 问句询问“你怎么了”，结合图片脚受伤的提示，回答自身的伤情，填入I hurt my foot.
5. 句中and并列两个过去的动作，前面的stayed是动词过去式，空缺处也要用动词过去式，结合居家喝茶的图片提示，填入drank tea。
【答案】
1. I went to Sanya.
2. What did you do?
3. Yes, I did.
4. I hurt my foot.
5. drank tea
【知识点】
一般过去时应用；情景交际问答；图文信息匹配
【点评】
本题是小学英语基础的情景对话题，围绕假期活动、日常状态的常见考点出题，重点考察学生对一般过去时问答规则的掌握，难度较低，学生只要理清问答逻辑、注意时态统一，结合图片提示就可以顺利作答，需要留意drink、go等不规则动词的过去式变形不要出错。
【难度系数】
0.8