暑假第三周
主题阅读
第一天
视频
黄河魂
宗 璞
壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。但又常听人说，观景不如听景。那意思很明白：一些景观名声在外，其实到那里一看，却常常令人失望。那么，壶口瀑布呢？
来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。方才还萦绕脑际的那一切疑虑，顷刻间烟消云散。
放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，撕咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一刹那，争个你低我高。
来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可当。说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊……
震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着，蜿蜒着，企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，无数的断鳞残甲，化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上……
伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地为壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那一往无前的大无畏精神所折服，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧、所向无敌的气概所感动……我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。
黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！我真希望时间凝固在这里，让我在这里待上一天，甚至更长的时间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。
（选入时有删改）
1 根据选文内容，完成下面的图示。

2 一位同学读到第4自然段画波浪线的句子时，觉得作者把巨浪想象成巨龙，写出了瀑布的气势，给读者身临其境之感。但是“跌”字与龙的形象不符，“飞”字更加合适。你同意他的说法吗？请说明理由。


3 第3自然段中画横线的部分是作者由联想到的。第5～6自然段中，作者在耳闻目睹之后想到了。同样是展开想象，二者有什么不同？


4 对“黄河魂”的理解，下列说法不正确的一项是（）。

A.“魂”指精神，“黄河魂”指的是中华民族的精神。
B.黄河有着博大的胸怀，一往无前的大无畏精神和无坚不摧、所向无敌的气概。
C.黄河那博大的胸怀、精神和气概，是亿万中华儿女力量的源泉。
D.作者写壶口瀑布，只是为了体现其壮观。
5 选文结尾说“好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养”，“更多的营养”具体指哪些营养？请联系选文内容，分点进行表述。


难易度 😊☹️😠 用时()分钟

1. 
解析 本题考查学生梳理文章内容和获取信息的能力。可以采用“定位”法，在选文中标出题目中已有的内容，再联系上下文概括其他内容。
2. 不同意。因为“跌”字更能点明瀑布“向下”冲刷的流向，与“深渊”相对应，还写出了水流下落速度之快，而“飞”字体现不出。
解析 本题考查学生对字词的恰当运用。在作答时，不能仅仅从字面上来理解，还要联系上下文，并且联系瀑布的形态与特点来正确理解“跌”字。
3. 浪涛滚滚而来的气势 瀑布的胸怀、精神、气概 前者是对事物外在的相似之处进行的想象，后者则是作者被眼前的情景感染，托物寄情，由黄河给出的启发所进行的想象。
解析 本题考查学生对写实与联想的区分。阅读时能从所读的内容想开去。
4. D
解析 本题考查学生对文章主旨的理解。对“黄河魂”的理解，不能仅仅对“壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势”进行理解，更要深入分析其蕴含的精神、气概。
5. 作者要从黄河母亲的魂魄中汲取以下营养:(1)博大的胸怀。(2)无坚不摧、所向无敌的气概。(3)一往无前的大无畏精神，勇敢、坚强、自信的品质。
解析 本题考查学生对文章主旨的理解。可以从选文第7自然段中的“您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉”这一句去理解，在文中找出具体表现“精神”“气概”的句子。