(4)小宇读了一本书，写下了一首小诗，你猜他读的这本书是()(2分)
日常藏着小问号，衣食住行来冒泡，
好奇种子发了芽，知识答案等寻找。

A.米·伊林《十万个为什么》
B.李四光《看看我们的地球》
C.贾兰坡《人类起源的演化过程》
D.高士其《灰尘的旅行》

(4)A

【分析】首先阅读小诗，提取关键信息：“日常藏着小问号”“知识答案等寻找”，说明这本书是解答日常疑问的科普读物。再逐一分析选项：A选项《十万个为什么》以解答各类日常科学小问题为主题，契合小诗“找知识、解疑问”的核心；B选项《看看我们的地球》侧重地球相关知识，C选项《人类起源的演化过程》围绕人类起源，D选项《灰尘的旅行》聚焦灰尘的科学知识，均与小诗主题不符，因此选A。
【解析】从小诗的“小问号”“知识答案”等关键词可知，该书是解答日常疑问的科普读物。A项米·伊林的《十万个为什么》是经典科普作品，内容为解答各类日常科学问题，符合要求；B项主题是地球科学，C项主题是人类起源，D项主题是灰尘相关知识，均不契合小诗表达的核心，故答案为A。
【答案】A
【知识点】科普作品阅读、文学常识
【点评】本题结合小诗内容考察对科普作品的了解，需抓住核心关键词匹配对应书籍，侧重日常科普阅读积累，难度适中。
【难度系数】0.7

(5)下列说法不正确的一项是()(2分)

A.《清平乐·村居》表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。
B.《母鸡》写出了作者从“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化过程，用前后对比的方法，表达了作者对母鸡的喜爱之情。
C.《飞向蓝天的恐龙》告诉我们恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
D.在阅读长篇的文章时，如果忘记了一些内容，尽量不要返回去重看，可以继续往下读。

(5)D

【分析】
本题为语文选择题，需选出表述不正确的一项。解题思路是：逐一核对每个选项对应的课文内容或阅读方法知识，判断其正误，最终确定错误选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. A选项：《清平乐·村居》描绘了乡村温馨的生活场景，表达了作者对乡村幸福生活的赞美，表述正确。
2. B选项：老舍的《母鸡》通过“讨厌”到“不敢讨厌”的情感对比，表达对母鸡的喜爱，表述正确。
3. C选项：《飞向蓝天的恐龙》阐述了恐龙演化成鸟类的科学结论，表述正确。
4. D选项：阅读长篇文章时，若忘记内容，适当返回重看有助于理解，并非“尽量不要返回去重看”，表述错误。因此不正确的选项为D。
【答案】
D
【知识点】
课文内容理解、阅读方法
【点评】
本题考查课内课文内容的掌握及基本阅读方法的辨析，属于基础题型，侧重考查学生的课内知识积累，难度较低。
【难度系数】
0.8

4. 小明所在的学习小组开展了“轻叩诗歌大门”综合性学习活动。(16分)
◎整理诗歌
(1)在整理诗歌、合编诗集时，小明发现诗歌表现的内容很广泛，他尝试分类整理古诗词，请补充完整。(9分)
诗中有自然美景。
“，麦花雪白菜花稀”是初夏明艳的色彩；“，溪头卧剥莲蓬”是夏日自由自在的天真；“所有的绿集中起来，，重叠在一起，”是目之所及的生命之“绿”。
诗中有美好品质。
【勤奋好学】“夏月则练囊盛数十萤火以照书，。”车胤用实际行动告诉我们：贫穷并不能阻碍我们学习。“，只要迈步总不迟”告诉我们，学习不怕基础差，只要肯迈出学习的第一步，什么时候都不晚。
【坚守节操】“，一片冰心在玉壶”两句中，王昌龄以“冰心”“玉壶”自喻，表明自己冰清玉洁。王冕用“不要人夸好颜色，”两句，以梅花自喻，表达自己的人生态度。
【报效国家】“，大雪满弓刀”两句，写出了戍边将士不畏严寒、舍生忘死保卫国家的样子。
◎“诗歌朗诵会”
(2)以下四位同学，最适合做“诗歌朗诵会”活动主持人的是()(2分)
A. 我叫瑶瑶，喜欢阅读和写作，经常用文字记录生活中有趣的事。
B. 我叫航航，从小喜欢唱歌，有我的地方就有歌声，大家叫我“百灵鸟”。
C. 我叫小红，别看我个子不高，但力气很大，我非常乐意为大家服务。
D. 我叫小彬，活泼开朗，善于表达，是校园广播站的播音员。
(3)“诗歌朗诵会”上，小明声情并茂地朗诵了自己写的诗，赢得了同学们的阵阵掌声。(5分)
①请你照样子写一写。(3分)

②请用一组连续的动作(不少于3个)写一写小明上台朗诵诗歌的情景。(2分)

4.(1)梅子金黄杏子肥 最喜小儿亡赖 挤在一起 静静地交叉在一起 以夜继日焉 学习不怕根底浅 洛阳亲友如相问 只留清气满乾坤 欲将轻骑逐
(2)D
(3)示例:①晶莹的露珠 低垂的枝丫 愉悦的心情
②小明拿着诗集,稳步走上舞台,双手轻扶话筒,挺直脊背,目光扫过台下,开始声音响亮地朗诵。

【分析】
本题是“轻叩诗歌大门”综合性学习题目，分为整理诗歌、诗歌朗诵会两部分。解题思路如下：
1. 第(1)题是古诗词与现代诗的默写填空，需回忆课本中相关篇目内容，准确填写诗句或语段，注意易错字词的书写。
2. 第(2)题选择诗歌朗诵会主持人，需明确主持人应具备善于表达、有相关主持经验的特质，分析四位同学的特点，选出最符合要求的选项。
3. 第(3)题①是仿写题，需仿照例句结构，围绕“雨后的清晨”写出三个相关的事物或状态；②是动作描写题，需用不少于3个连续动作描述小明上台朗诵的情景，保证动作的连贯性。
【解析】
(1) 依次填写内容：
“梅子金黄杏子肥”出自范成大《四时田园杂兴·其二十五》；
“最喜小儿亡赖”出自辛弃疾《清平乐·村居》；
“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”出自艾青的现代诗《绿》；
“以夜继日焉”是车胤囊萤夜读的原文内容；
“学习不怕根底浅”是关于学习态度的名句；
“洛阳亲友如相问”出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》；
“只留清气满乾坤”出自王冕《墨梅》；
“欲将轻骑逐”出自卢纶《塞下曲·其三》。
(2) 主持人需要具备善于表达、有播音主持经验的特质，D选项小彬是校园广播站的播音员，符合要求，故选D。
(3) ① 仿写示例：围绕“雨后的清晨”，对应例句结构，写出“晶莹的露珠，低垂的枝丫，愉悦的心情”；② 连续动作示例：描述小明上台朗诵的连贯动作，如“小明拿着诗集，稳步走上舞台，双手轻扶话筒，挺直脊背，开始声音响亮地朗诵”。
【答案】
(1) 梅子金黄杏子肥 最喜小儿亡赖 挤在一起 静静地交叉在一起 以夜继日焉 学习不怕根底浅 洛阳亲友如相问 只留清气满乾坤 欲将轻骑逐
(2) D
(3) ① 示例：晶莹的露珠 低垂的枝丫 愉悦的心情；② 示例：小明拿着诗集，稳步走上舞台，双手轻扶话筒，挺直脊背，开始声音响亮地朗诵。
【知识点】
古诗词默写、现代诗默写、语言运用
【点评】
本题围绕“轻叩诗歌大门”综合性学习展开，既考察学生对课本中诗歌的积累掌握，又考察仿写、动作描写等语言运用能力，贴近学生学习实际，有助于提升学生的诗歌素养与表达能力。
【难度系数】
0.6