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42 忆儿时(节选)/丰子恺
“三段式”
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2026·山东省德州市期末试题 总分:14分 建议用时:15分钟
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①我儿时不能忘却的事有很多,其中一件就是养蚕。那是我五六岁,我祖母在世时候的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人,良辰佳节不肯轻易放过。养蚕也每年大规模地进行。其实,我长大后才晓得,祖母的养蚕并非专为图利,叶子贵的年头常要赔本,然而她喜欢这暮春的点缀,故每年大规模地进行。我所喜欢的,最初是蚕落地铺$^{\textcircled{1}}$。那时我们三开间的厅上、地上统是蚕,架着经纬的跳板,以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶,我与诸姐像嘴馋的小麻雀,叽叽喳喳跟着,一头扎进桑树林,专挑最紫最甜的桑葚吃。蚕落地铺的时候,桑葚已经很紫很甜了,比杨梅好吃得多。我们吃饱之后,又用一张大叶做一只碗,采了一碗桑葚,跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕,我就以走跳板为乐,常常失足翻落地铺里,压死许多蚕宝宝,祖母忙喊蒋五伯抱我起来,不许我再走。然而这满屋的跳板,像棋盘街一样,又很低,走起来一点儿也不怕,真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事!
②蚕上山$^{\textcircled{2}}$之后,全家静默守护,那时不许小孩子吵了,我暂时感到沉闷。然而过了几天,采茧、做丝,热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候,应该享受这点心,都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕,这又是乐事。
③七娘娘做丝休息的时候,伸出她左手上的短少半段的小指给我看,对我说:“做丝的时候,丝车后面是万万不可走近去的。”她的小指,便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说:“小囡囡不可走近丝车后面去,只管坐在我身旁,吃枇杷,吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹,叫妈妈放油炒一炒,真好吃哩!”然而我始终不要吃蚕蛹,大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的,只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子,都收拾去,而变成不常见的丝车、匾、缸,又不断地公然地可以吃小食。
④丝做好后,蒋五伯口中唱着“要吃枇杷,来年蚕罢”,收拾丝车,恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。
⑤现在我回忆这儿时的事,常常使我神往!祖母、蒋五伯、七娘娘等都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来,他们当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆!只是这剧的题材,现在我仔细想想觉得不好:养蚕做丝,在生计上原是幸福的,然其本身是数万的春蚕的牺牲。《西青散记》里面有两句仙人的诗句:“自织藕丝衫子嫩,可怜辛苦赦春蚕。”安得人间也发明织藕丝的丝车,而尽赦天下的春蚕的性命!
⑥我七岁上祖母死了,我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继死亡,家道衰落了,我的幸福的儿时也过去了。因此这回忆一面使我神往,一面又使我永远忏悔。
(选自《丰子恺散文》,人民文学出版社,有删改)
注释 ①蚕落地铺:江浙一带养蚕的传统习俗。指当蚕长到一定阶段,蚕匾里容不下时,将蚕转移到室内地面上饲养。②蚕上山:在蚕变得通体透明且不再吃桑叶时,蚕农便把用稻草编成的“柴龙”放在蚕的上面,蚕会爬到“柴龙”上吐丝做茧,蚕农称之为“上山”。
1 请用简洁的语言概括“我”儿时家中养蚕的过程及“我”的心情变化。(5分)
2 读第⑤自然段中的画线句,如果让句中人物出演《西游记》,你认为他们分别对应唐僧师徒四人中的哪个角色?请根据文章内容推理。(4分)
(1)祖母:有豪爽而善于享乐的特点,可以饰演孙悟空。
(2)蒋五伯:有的特点,可以饰演。
(3)七娘娘:有的特点,可以饰演。
3 文章的语言风趣,请你阅读下面的示例,在文中找出类似的句子,用“﹏﹏”画出来,并赏析其表达效果,写出你的体会。(3分)
示例:蒋五伯饲蚕,我就以走跳板为乐,常常失足翻落地铺里,压死许多蚕宝宝,祖母忙喊蒋五伯抱我起来,不许我再走。
体会:作者把在养蚕场地走跳板玩耍,还常失足压死蚕宝宝的经历,描绘得充满童趣;再配合祖母的紧张,就构成了一幅生活喜剧画面。
我的体会:
4 下列对第⑥自然段中“因此这回忆一面使我神往,一面又使我永远忏悔”的理解,正确的是(2分)()
A.这句话写出了“我”内心的矛盾,由此可以看出“我”是一个爱纠结的人。
B.祖母死了,家道衰落了,“我”认为这是养蚕引起的,所以“我”忏悔。
C.从这句话中我们能够感受到回忆起童年养蚕,“我”内心更多的是懊悔。
D.儿时养蚕的经历给“我”增添了许多快乐美好的童年回忆,令“我”神往;而数万春蚕的牺牲又使“我”忏悔。
“三段式”
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2026·山东省德州市期末试题 总分:14分 建议用时:15分钟
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①我儿时不能忘却的事有很多,其中一件就是养蚕。那是我五六岁,我祖母在世时候的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人,良辰佳节不肯轻易放过。养蚕也每年大规模地进行。其实,我长大后才晓得,祖母的养蚕并非专为图利,叶子贵的年头常要赔本,然而她喜欢这暮春的点缀,故每年大规模地进行。我所喜欢的,最初是蚕落地铺$^{\textcircled{1}}$。那时我们三开间的厅上、地上统是蚕,架着经纬的跳板,以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶,我与诸姐像嘴馋的小麻雀,叽叽喳喳跟着,一头扎进桑树林,专挑最紫最甜的桑葚吃。蚕落地铺的时候,桑葚已经很紫很甜了,比杨梅好吃得多。我们吃饱之后,又用一张大叶做一只碗,采了一碗桑葚,跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕,我就以走跳板为乐,常常失足翻落地铺里,压死许多蚕宝宝,祖母忙喊蒋五伯抱我起来,不许我再走。然而这满屋的跳板,像棋盘街一样,又很低,走起来一点儿也不怕,真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事!
②蚕上山$^{\textcircled{2}}$之后,全家静默守护,那时不许小孩子吵了,我暂时感到沉闷。然而过了几天,采茧、做丝,热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候,应该享受这点心,都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕,这又是乐事。
③七娘娘做丝休息的时候,伸出她左手上的短少半段的小指给我看,对我说:“做丝的时候,丝车后面是万万不可走近去的。”她的小指,便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说:“小囡囡不可走近丝车后面去,只管坐在我身旁,吃枇杷,吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹,叫妈妈放油炒一炒,真好吃哩!”然而我始终不要吃蚕蛹,大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的,只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子,都收拾去,而变成不常见的丝车、匾、缸,又不断地公然地可以吃小食。
④丝做好后,蒋五伯口中唱着“要吃枇杷,来年蚕罢”,收拾丝车,恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。
⑤现在我回忆这儿时的事,常常使我神往!祖母、蒋五伯、七娘娘等都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来,他们当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆!只是这剧的题材,现在我仔细想想觉得不好:养蚕做丝,在生计上原是幸福的,然其本身是数万的春蚕的牺牲。《西青散记》里面有两句仙人的诗句:“自织藕丝衫子嫩,可怜辛苦赦春蚕。”安得人间也发明织藕丝的丝车,而尽赦天下的春蚕的性命!
⑥我七岁上祖母死了,我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继死亡,家道衰落了,我的幸福的儿时也过去了。因此这回忆一面使我神往,一面又使我永远忏悔。
(选自《丰子恺散文》,人民文学出版社,有删改)
注释 ①蚕落地铺:江浙一带养蚕的传统习俗。指当蚕长到一定阶段,蚕匾里容不下时,将蚕转移到室内地面上饲养。②蚕上山:在蚕变得通体透明且不再吃桑叶时,蚕农便把用稻草编成的“柴龙”放在蚕的上面,蚕会爬到“柴龙”上吐丝做茧,蚕农称之为“上山”。
1 请用简洁的语言概括“我”儿时家中养蚕的过程及“我”的心情变化。(5分)
2 读第⑤自然段中的画线句,如果让句中人物出演《西游记》,你认为他们分别对应唐僧师徒四人中的哪个角色?请根据文章内容推理。(4分)
(1)祖母:有豪爽而善于享乐的特点,可以饰演孙悟空。
(2)蒋五伯:有的特点,可以饰演。
(3)七娘娘:有的特点,可以饰演。
3 文章的语言风趣,请你阅读下面的示例,在文中找出类似的句子,用“﹏﹏”画出来,并赏析其表达效果,写出你的体会。(3分)
示例:蒋五伯饲蚕,我就以走跳板为乐,常常失足翻落地铺里,压死许多蚕宝宝,祖母忙喊蒋五伯抱我起来,不许我再走。
体会:作者把在养蚕场地走跳板玩耍,还常失足压死蚕宝宝的经历,描绘得充满童趣;再配合祖母的紧张,就构成了一幅生活喜剧画面。
我的体会:
4 下列对第⑥自然段中“因此这回忆一面使我神往,一面又使我永远忏悔”的理解,正确的是(2分)()
A.这句话写出了“我”内心的矛盾,由此可以看出“我”是一个爱纠结的人。
B.祖母死了,家道衰落了,“我”认为这是养蚕引起的,所以“我”忏悔。
C.从这句话中我们能够感受到回忆起童年养蚕,“我”内心更多的是懊悔。
D.儿时养蚕的经历给“我”增添了许多快乐美好的童年回忆,令“我”神往;而数万春蚕的牺牲又使“我”忏悔。
答案
1. ①高兴 ②蚕上山 ③沉闷 ④采茧、做丝 ⑤寂寥
2. (2)勤劳能干 沙和尚 (3)心地善良 唐僧
3. (示例)(句子)蒋五伯挑了担到地里去采叶,我与诸姐像嘴馋的小麻雀,叽叽喳喳跟着,一头扎进桑树林,专挑最紫最甜的桑葚吃。 (我的体会)作者把自己与诸姐比作嘴馋的小麻雀,生动形象地写出了“我们”吵吵闹闹去找桑葚吃的场景,塑造了一群活泼可爱的儿童形象,读来使人感受到浓厚的童趣氛围。
评分标准:画出体现语言风趣的句子,得1分;赏析句子的表达效果并写出体会,得2分。
“三段式” 解析
◆ 第一步:明考点,知考向
赏析语句的表达效果
◆ 第二步:学方法,理思路
先根据题中的关键信息找出句子;再结合具体内容,赏析句子的表达效果并写出体会。
首先,根据题干中的“语言风趣”在文中找出风趣幽默的句子。比如第①自然段中的“蒋五伯挑了担到地里去采叶,我与诸姐像嘴馋的小麻雀,叽叽喳喳跟着,一头扎进桑树林,专挑最紫最甜的桑葚吃”。
其次,结合所找句子的具体内容,分析作者是怎样将句子写得风趣幽默的。比如,抓住句中的“嘴馋的小麻雀”,可知作者把自己与诸姐比作嘴馋的小麻雀,生动形象地写出了“我们”吵吵闹闹去找桑葚吃的场景;从“一头扎进”“专挑”等词语中可以感受到“我们”的活泼可爱、天真烂漫,读起来让人忍俊不禁。
◆ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4. D
2. (2)勤劳能干 沙和尚 (3)心地善良 唐僧
3. (示例)(句子)蒋五伯挑了担到地里去采叶,我与诸姐像嘴馋的小麻雀,叽叽喳喳跟着,一头扎进桑树林,专挑最紫最甜的桑葚吃。 (我的体会)作者把自己与诸姐比作嘴馋的小麻雀,生动形象地写出了“我们”吵吵闹闹去找桑葚吃的场景,塑造了一群活泼可爱的儿童形象,读来使人感受到浓厚的童趣氛围。
评分标准:画出体现语言风趣的句子,得1分;赏析句子的表达效果并写出体会,得2分。
“三段式” 解析
◆ 第一步:明考点,知考向
赏析语句的表达效果
◆ 第二步:学方法,理思路
先根据题中的关键信息找出句子;再结合具体内容,赏析句子的表达效果并写出体会。
首先,根据题干中的“语言风趣”在文中找出风趣幽默的句子。比如第①自然段中的“蒋五伯挑了担到地里去采叶,我与诸姐像嘴馋的小麻雀,叽叽喳喳跟着,一头扎进桑树林,专挑最紫最甜的桑葚吃”。
其次,结合所找句子的具体内容,分析作者是怎样将句子写得风趣幽默的。比如,抓住句中的“嘴馋的小麻雀”,可知作者把自己与诸姐比作嘴馋的小麻雀,生动形象地写出了“我们”吵吵闹闹去找桑葚吃的场景;从“一头扎进”“专挑”等词语中可以感受到“我们”的活泼可爱、天真烂漫,读起来让人忍俊不禁。
◆ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4. D
