5. 古诗文默写。
让我们跟着古人走进丰富多彩的诗歌世界，这里有描写景物的佳句，也有真挚的诗情。曹操以“①，②”描写大海水波荡漾、山岛高耸突兀；王湾在《次北固山下》中用“③，④”表达思乡之情；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤，⑥”表达天涯游子的孤独惆怅之感。

5.【答案】①水何澹澹 ②山岛竦峙 ③乡书何处达
④归雁洛阳边 ⑤夕阳西下 ⑥断肠人在天涯
【解析】本题考查名句默写。注意易错字:澹、岛、竦、峙、雁、涯。

二 文学阅读鉴赏
（江苏扬州月考）阅读下面的诗歌，回答6～7题。（5分）
春 雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
6.“二月初惊见草芽”中的“惊”字表现了诗人怎样的心情？（2分）


7.诗的第三句和第四句生动传神，描绘了一幅充满情趣的图画，试简要赏析。（3分）

6.【答案】“惊”字表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。(答出“惊讶”“欣喜”的意思各得1分)
【解析】本题考查理解诗句内容、情感。“二月初惊见草芽”中的“惊”字写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情，表达了诗人摆脱寒冬、迎来新春的惊讶、欣喜的心情。
7.【答案】(示例1)运用拟人的修辞手法(1分),将白雪人格化,赋予其以人的思想,“嫌”字生动形象地写出了白雪的灵性(1分),表达了诗人对春雪的喜爱之情(1分)。
(示例2)运用比喻的修辞手法(1分),把白雪比作飞花,生动形象地写出了白雪纷飞之美(1分),表达了诗人对春雪的喜爱之情(1分)。
【解析】本题考查赏析诗句。可以从修辞手法的角度赏析。“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”的意思是白雪却嫌春色来得太晚了,所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。“嫌”字运用了拟人的修辞手法,赋予白雪以人的思想,使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性,可见诗人对白雪的喜爱之情。“作飞花”是把白雪比喻成飞花,生动展现出春雪纷飞的美好画面,同时穿飞于树之间的春雪也给人带来春的气息,为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩,抒发了诗人对春雪的喜爱之情。
【诗意】
到了新年都还看不到芬芳的花朵,刚到二月,就惊讶地发现有小草冒出了新芽。白雪却嫌春色来得太晚了,所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。

阅读下面的文章,回答8~11题。(10分)
故乡的秋
郑昌路
①十月的天凉得快,辨不出秋冬。灰色的天空布满烟尘,秋叶纷纷枯黄,零落在地上,被吹得到处都是。彼时,汶水河畔会是怎样的光景呢?
②椿树的叶子怕是还没有发黄,山还是绿色的,估计水还不冰手,人们恐怕也还没有穿上厚棉衣。是的,这个时候,故乡还在宁静而舒缓地酝酿着她的秋天。
③一想到故乡的秋,我便想到了秋霜。天冷的时候,一推门,枯黄的芦苇、成垛的稻草上都蒙着一层淡白色的霜。一张口,一团白色的雾气就冒了出来。霜似乎都是冷的。其实,霜最是温暖,最是热情。【A】没有霜的点染,何来漫天的红叶? 何来傲然的秋菊? 何来挺拔的青松? 秋霜是静谧无声的,当寒气逼近,它默默地给大地穿上白纱,遮盖大地枯黄的面颊。
④还有秋风。秋风乍起,稻田里黄澄澄的稻谷熟透了,四处传来“咚咚”“咚咚”的打谷声,晒场上铺满了湿润、饱满的谷粒。巴山楚水间的秋风,不似北方的秋风那么刚硬,反而多了一丝柔媚。它像一双娇嫩的手,抚摸着人的脸颊。它就这样一直吹着,吹黄了山,吹绿了水。风来的时候,花香也就来了。房前屋后,星星点点的桂花就开始默默地在碧绿的叶子间绽放出金黄。【B】粉嫩的八月瓜也憋足了劲儿,胀破了肚皮,露出香甜软糯的果肉。 秋风是不吝啬的,它慷慨地给予着,却从来不多言语。
⑤怎能少了秋雨? 但往往先来的总是雷,雷在天上发出闷响。开始的雨,像豆子一般,从南到北密密地在这汉水谷地里撒过一遍。滴答滴答的水滴,随着雨势变换着节奏,从屋檐上滴落下来。我常常在屋檐下面驻足,观察那银白色的柔软的线条,时常忍不住用手去接住水滴赏玩。雨滴“啪”的一声滴在手掌上,瞬间四散开来,变成小水珠迸射出去,剩下那一小片水的印子留在掌心。
⑥秋天的人呢? 收好了庄稼,翻整了田地,抽一条长凳子,摆几把矮凳子,三五成群聚在院里。男人们你一言我一语,说说几时杀猪、几时卖粮、几时修房;女人们抱着娃,说说村里哪家孩子有出息、镇上哪家店铺好、县里哪个商场衣服时髦。说着说着,孩子们穿上了粗毛线衣,满头大汗地打着纸蛤蟆;说着说着,家家垒起了火堆,烟气烘烤着房梁上的腊肉;说着说着,天变得凉飕飕了,让人忍不住打一个大大的喷嚏。
⑦不必说那枝头上的拐枣,也不必说那江水里的鳜鱼,单是一个“秋”字,就足以让人归心似箭、思归千里了。 故乡,是人身上的根。
(有删改)
8. 阅读全文,用简要的语言概括作者从哪几个方面写了“故乡的秋”。(2分)

9. 仿照第⑦段画线句子写一段话,仿写句中要运用画线句中加点的内容。(2分)

10. 文中【A】【B】两处画线句子富有表现力,请选择其中一处简要赏析。(3分)

11. 本文与朱自清的《春》在结构上有相似之处,请简要分析。(3分)

8.【答案】秋霜、秋风、秋雨、秋天的人。(2分)
【解析】本题考查概括文章内容。根据第③段“一想到故乡的秋,我便想到了秋霜……霜最是温暖,最是热情”可概括出“秋霜”。根据第④段“还有秋风。秋风乍起……抚摸着人的脸颊”可概括出“秋风”。根据第⑤段“怎能少了秋雨? ……开始的雨,像豆子一般,从南到北密密地在这汉水谷地里撒过一遍”可概括出“秋雨”。根据第⑥段“秋天的人呢? ……女人们抱着娃,说说村里哪家孩子有出息、镇上哪家店铺好、县里哪个商场衣服时髦”可概括出“秋天的人”。
9.【答案】(示例)不必说春天的花有多美丽,也不必说春天的草有多绿,单是那可爱的小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,就足以让人感受到浓浓的春意。(句式正确得1分,语句通顺、内容合理得1分)
【解析】本题考查仿写句子。采用“不必说……也不必说……单……就……”的句式进行仿写即可。
10.【答案】(示例1)【A】处运用排比的修辞手法(1分),连用三个“何来……”,句式整齐,充满韵律感,写出了秋霜的温暖、热情(1分),表达了作者对秋霜的喜爱之情(1分)。
(示例2)【B】处运用拟人的修辞手法(1分),将八月瓜人格化,赋予其以人的动作(1分),生动形象地写出了八月瓜十分成熟的形态,语言幽默,富有情趣(1分)。
【解析】本题考查赏析句子。【A】处,根据“何来……何来……何来……”可知,该处运用了排比的修辞手法,句式整齐,充满韵律感。结合上文可知,此处写出秋霜点染红叶、秋菊和青松,表现出秋霜的温暖、热情,表达了作者对秋霜的喜爱之情。同时,此处也采用了反问的句式,若答反问的手法,分析合理也可得分。【B】处,根据“憋足了劲儿”“胀破了肚皮”可知,该处运用拟人的修辞手法,将八月瓜人格化,赋予其以人的动作、情态,生动形象地写出了八月瓜十分成熟的形态,语言幽默,富有情趣。
11.【答案】两篇文章都采用了“总—分—总”的结构。《春》总写盼春,然后从春草、春花、春风、春雨、春天的人这些方面具体描写,最后总结全文,赞美春天的勃勃生机,抒发作者的爱春之情。而本文先总写秋天来临,接着从秋霜、秋风、秋雨、秋天的人这些方面具体描绘秋天的景象,最后总结全文,抒发作者对故乡的思念之情。(答出“总—分—总”结构得1分,分析《春》和本文的文章结构各得1分)
【解析】本题考查分析文章结构和比较阅读。朱自清的《春》先总写盼春,然后从春草、春花、春风、春雨、春天的人这些方面具体描绘春天的景象,最后总结全文,赞美春天的勃勃生机,抒发作者的爱春之情。根据本文第①段的内容和第②段“故乡还在宁静而舒缓地酝酿着她的秋天”可知,本文先总写秋天来临;根据本文第③段“一想到故乡的秋,我便想到了秋霜”、第④段“还有秋风”、第⑤段“怎能少了秋雨?”和第⑥段“秋天的人呢?”可知,本文接着从秋霜、秋风、秋雨、秋天的人这些方面具体描绘春天的景象;根据本文第⑦段的内容可知,本文最后总结全文,抒发作者对故乡的思念之情。据此可知,两篇文章都采用了“总—分—总”的结构。