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(四)“鸟语”之谜
①“鸟语”是世界上最美的“语言”。每种鸟都有自
己独特的鸣叫声,这叫声代表什么呢? 为了揭开鸟类语
言的秘密,科学家向大自然的鸟巢派出了不少“密探”。
那是一些微型电子仪器,包括能自动录音的微型录音器、
录像机和望远镜,用来仔细观察巢中鸟的一举一动。科
学家们把叫声和活动对照研究,弄清了不少“鸟语”的
含义。
②画眉鸟发出“呜——呜——”的声音,并扇动双翅,
那是它们在表达高兴之情。一群乌鸦落在树上,如果其中
一只发出“哇——哇——”的叫声,其他乌鸦听到就会立
即飞走。原来,这惊叫声代表危险。可爱的小燕子在向
“妈妈”表示自己又渴又饿时,就在窝中“唧——唧——”
地叫……看来,鸟儿们的叫声是表示某种意思的信号。
③知道鸟叫声的秘密后,。
④比如,他们把乌鸦拼命挣扎时的惊叫声录下来,通
过扩音器在田地边不停地播放,很快,田地上空成群的乌
鸦便像一团乌云似的飞走了,庄稼就可以免遭破坏,农民
也就会得到一个好收成。
⑤科学家还利用鸟的叫声给人治病。在莫斯科郊外
的一所康复中心里,他们给手术后的病人听录制的由各
种鸟叫声组成的乐曲。因为这样可以使病人置身于莺歌
燕语之中,让他们心情舒畅。同时,人身体的各个器官开
始积极工作,提高了生命活力。
1. 科学家向鸟巢派出的“密探”其实是
2. 请你根据短文,解密关于“鸟语”的秘密,选择恰当的序
号填在括号里。
①表示高兴 ②表示危险 ③表示饥渴
3. 在第③自然段的横线上填入哪一项最恰当? (
A. 科学家利用“鸟语”保护庄稼
B. 科学家利用“鸟语”为人类服务
C. 科学家利用“鸟语”给人看病
D. 科学家开始学习鸟类语言
4. 哪本杂志最有可能转载这篇文章? (
A.《电影画报》 B.《童话大王》
C.《少年文艺》 D.《动物世界》
5. 科学家还能利用“鸟语”从哪些方面为人类服务呢? 结
合文中内容,合理想象,试着写一写。
①“鸟语”是世界上最美的“语言”。每种鸟都有自
己独特的鸣叫声,这叫声代表什么呢? 为了揭开鸟类语
言的秘密,科学家向大自然的鸟巢派出了不少“密探”。
那是一些微型电子仪器,包括能自动录音的微型录音器、
录像机和望远镜,用来仔细观察巢中鸟的一举一动。科
学家们把叫声和活动对照研究,弄清了不少“鸟语”的
含义。
②画眉鸟发出“呜——呜——”的声音,并扇动双翅,
那是它们在表达高兴之情。一群乌鸦落在树上,如果其中
一只发出“哇——哇——”的叫声,其他乌鸦听到就会立
即飞走。原来,这惊叫声代表危险。可爱的小燕子在向
“妈妈”表示自己又渴又饿时,就在窝中“唧——唧——”
地叫……看来,鸟儿们的叫声是表示某种意思的信号。
③知道鸟叫声的秘密后,。
④比如,他们把乌鸦拼命挣扎时的惊叫声录下来,通
过扩音器在田地边不停地播放,很快,田地上空成群的乌
鸦便像一团乌云似的飞走了,庄稼就可以免遭破坏,农民
也就会得到一个好收成。
⑤科学家还利用鸟的叫声给人治病。在莫斯科郊外
的一所康复中心里,他们给手术后的病人听录制的由各
种鸟叫声组成的乐曲。因为这样可以使病人置身于莺歌
燕语之中,让他们心情舒畅。同时,人身体的各个器官开
始积极工作,提高了生命活力。
1. 科学家向鸟巢派出的“密探”其实是
微型录音器
、录像机
和望远镜
。2. 请你根据短文,解密关于“鸟语”的秘密,选择恰当的序
号填在括号里。
①表示高兴 ②表示危险 ③表示饥渴
3. 在第③自然段的横线上填入哪一项最恰当? (
B
)A. 科学家利用“鸟语”保护庄稼
B. 科学家利用“鸟语”为人类服务
C. 科学家利用“鸟语”给人看病
D. 科学家开始学习鸟类语言
4. 哪本杂志最有可能转载这篇文章? (
D
)A.《电影画报》 B.《童话大王》
C.《少年文艺》 D.《动物世界》
5. 科学家还能利用“鸟语”从哪些方面为人类服务呢? 结
合文中内容,合理想象,试着写一写。
示例:在飞机场的附近,存在大量鸟类是很危险的,因
为它们可能会和正在起飞或降落的飞机相撞,所以科学家们可以利用鸟的“语言”来驱赶机场附近的鸟类。
答案
1. 微型录音器 录像机 望远镜
2. ① ③ ②
3. B
4. D
5. 示例:在飞机场的附近,存在大量鸟类是很危险的,因为它们可能会和正在起飞或降落的飞机相撞,所以科学家们可以利用鸟的“语言”来驱赶机场附近的鸟类。
2. ① ③ ②
3. B
4. D
5. 示例:在飞机场的附近,存在大量鸟类是很危险的,因为它们可能会和正在起飞或降落的飞机相撞,所以科学家们可以利用鸟的“语言”来驱赶机场附近的鸟类。
解析
【分析】
这是一篇科普类阅读理解题，解题的核心思路是先通读全文把握文章整体内容，再结合每道题的要求回到原文对应位置定位信息，结合上下文逻辑推导答案，开放类题目要结合文本介绍的“鸟语”的作用，联系生活实际合理拓展：
1. 第1题属于基础信息提取题，直接回到原文介绍“密探”的第一段找对应的物品即可；
2. 第2题需要回到第二段，分别找到画眉鸟、小燕子、乌鸦三种鸟类叫声对应的含义，匹配给出的三个序号即可；
3. 第3题要注意第三段是承上启下的过渡段，后文两段分别介绍了利用鸟语保护庄稼、利用鸟语给人治病两个不同的应用，因此要选能涵盖两个后文内容的总起选项，排除片面的选项；
4. 第4题要判断文章的主题属性，这篇文章是关于鸟类的科普内容，匹配对应主题的杂志即可；
5. 第5题是开放拓展题，结合文中利用鸟语驱赶鸟类、利用鸟语调节人状态的思路，联想生活中与鸟类相关的场景，写出合理的应用方式即可。
【解析】
我们逐题拆解解题过程：
1. 定位原文第①段“那是一些微型电子仪器，包括能自动录音的微型录音器、录像机和望远镜，用来仔细观察巢中鸟的一举一动”，直接提取出“密探”对应的三个物品。
2. 定位原文第②段：
画眉鸟“呜——呜——”并扇动双翅“那是它们在表达高兴之情”，对应序号①；
小燕子“唧——唧——”是“向‘妈妈’表示自己又渴又饿”，对应序号③；
乌鸦“哇——哇——”是“惊叫声代表危险”，对应序号②。
3. 第③段是过渡段，后文第④段讲利用鸟语保护庄稼，第⑤段讲利用鸟语给人治病，二者都属于用鸟语为人类服务：选项A只对应第④段内容，选项C只对应第⑤段内容，都过于片面；选项D文中没有提及相关内容，因此选B。
4. 本文是介绍鸟类语言相关的科普文章：A《电影画报》主题是影视内容，B《童话大王》主题是童话创作，C《少年文艺》主题是文艺文学作品，只有D《动物世界》是动物相关的科普杂志，最有可能转载本文。
5. 结合生活场景，比如机场鸟类撞击飞机是重大安全隐患，可以利用鸟语的惊叫声驱赶机场附近的鸟类，表述合理即可。
【答案】
1. 微型录音器 录像机 望远镜
2. ① ③ ②
3. B
4. D
5. 示例:在飞机场的附近,存在大量鸟类是很危险的,因为它们可能会和正在起飞或降落的飞机相撞,所以科学家们可以利用鸟的“语言”来驱赶机场附近的鸟类。
【知识点】
文本信息提取，说明文内容理解，创意拓展表达
【点评】
本题属于难度适中的科普类阅读题，由浅入深设置考点，既考察学生快速从原文定位提取关键信息的基础能力，也考察学生对过渡段作用的理解、文本主题的判断能力，最后的开放题引导学生将文本知识和生活实际结合，充分锻炼知识迁移和合理想象的能力。
【难度系数】
0.75
这是一篇科普类阅读理解题，解题的核心思路是先通读全文把握文章整体内容，再结合每道题的要求回到原文对应位置定位信息，结合上下文逻辑推导答案，开放类题目要结合文本介绍的“鸟语”的作用，联系生活实际合理拓展：
1. 第1题属于基础信息提取题，直接回到原文介绍“密探”的第一段找对应的物品即可；
2. 第2题需要回到第二段，分别找到画眉鸟、小燕子、乌鸦三种鸟类叫声对应的含义，匹配给出的三个序号即可；
3. 第3题要注意第三段是承上启下的过渡段，后文两段分别介绍了利用鸟语保护庄稼、利用鸟语给人治病两个不同的应用，因此要选能涵盖两个后文内容的总起选项，排除片面的选项；
4. 第4题要判断文章的主题属性，这篇文章是关于鸟类的科普内容，匹配对应主题的杂志即可；
5. 第5题是开放拓展题，结合文中利用鸟语驱赶鸟类、利用鸟语调节人状态的思路，联想生活中与鸟类相关的场景，写出合理的应用方式即可。
【解析】
我们逐题拆解解题过程：
1. 定位原文第①段“那是一些微型电子仪器，包括能自动录音的微型录音器、录像机和望远镜，用来仔细观察巢中鸟的一举一动”，直接提取出“密探”对应的三个物品。
2. 定位原文第②段：
画眉鸟“呜——呜——”并扇动双翅“那是它们在表达高兴之情”，对应序号①；
小燕子“唧——唧——”是“向‘妈妈’表示自己又渴又饿”，对应序号③；
乌鸦“哇——哇——”是“惊叫声代表危险”，对应序号②。
3. 第③段是过渡段，后文第④段讲利用鸟语保护庄稼，第⑤段讲利用鸟语给人治病，二者都属于用鸟语为人类服务：选项A只对应第④段内容，选项C只对应第⑤段内容，都过于片面；选项D文中没有提及相关内容，因此选B。
4. 本文是介绍鸟类语言相关的科普文章：A《电影画报》主题是影视内容，B《童话大王》主题是童话创作，C《少年文艺》主题是文艺文学作品，只有D《动物世界》是动物相关的科普杂志，最有可能转载本文。
5. 结合生活场景，比如机场鸟类撞击飞机是重大安全隐患，可以利用鸟语的惊叫声驱赶机场附近的鸟类，表述合理即可。
【答案】
1. 微型录音器 录像机 望远镜
2. ① ③ ②
3. B
4. D
5. 示例:在飞机场的附近,存在大量鸟类是很危险的,因为它们可能会和正在起飞或降落的飞机相撞,所以科学家们可以利用鸟的“语言”来驱赶机场附近的鸟类。
【知识点】
文本信息提取，说明文内容理解，创意拓展表达
【点评】
本题属于难度适中的科普类阅读题，由浅入深设置考点，既考察学生快速从原文定位提取关键信息的基础能力，也考察学生对过渡段作用的理解、文本主题的判断能力，最后的开放题引导学生将文本知识和生活实际结合，充分锻炼知识迁移和合理想象的能力。
【难度系数】
0.75
