一 阅读课文，完成练习。
1. 根据课文内容填空。
牛郎为牛挑，筛，刷，赶，扫。
夏天天气热，；冬天天气冷，。
2. 读下面的句子，请你发挥想象，写写牛郎对牛说了些什么。
他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。
示例：哥哥和嫂子对牛郎冷嘲热讽。
（1）
（2）
3. 从第2题中选择一个你喜欢的情节，照样子，写一写。

1. 草地 干草 身体 牛虻 牛棚 就在树林里休息 就在山坡上晒太阳
2. （1）牛郎想自己出去闯荡。
（2）牛郎想自己开辟一块地种。
3. 示例：牛郎想自己开辟一块地种
老牛啊，我现在已经悄悄攒了一些钱，等我再攒一些，就开辟一块地，那样，我就能离开哥嫂自己生活了 老牛吃着嫩草，抬起头望了望牛郎，哞哞地叫了两声，似乎很赞同他说的话

二 阅读下文，完成练习。
神笔马良（节选）
洪汛涛
从前，有个孩子名字叫马良。他从小想学画，可是，他连一支笔也没有啊！一天，他走过一个学馆窗外，看见学馆里的先生，拿着一支笔，正在画画。他不自觉地走了进去，对先生说：“我很想学画，借给我一支笔可以吗？”先生瞪了他一眼，斥道：“穷娃子想拿笔，还想学画？做梦啦！”说完，就将他撵出大门。
马良是个有志气的孩子，他说：“我偏不相信，穷孩子怎么连画也不能学了！”从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。
一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他窑洞的四壁，画上叠画，密密麻麻全是画了。马良进步很快，但还是没有一支笔。
有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。不知道什么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支神笔送给他：“这是一支神笔，你要好好用它！”马良接过来一看，那笔金光灿灿的，拿在手上沉甸甸的。他喜得蹦起来：“谢谢你，老爷爷，……”马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。
马良用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他叽叽喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去，对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了，说：“这神笔，多好呀！”
马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨……
天下没有不透风的墙，消息很快地传进了邻近村里一个大财主的耳朵。这财主就派两个家丁来把他抓去，逼他画画。马良年纪虽小，却生来是个硬性子。他看透有钱人的坏心肠，任凭财主怎样哄他、吓他，要他画个金元宝，他就是不肯画。财主就把他关在一间马厩里，也不给他饭吃。
马良最终逃了出来，他四处游历，专门给穷苦的人们画画。
[选自《中国优秀童话集锦（上）》，有改动]
1. 阅读选文，梳理故事情节。
（学画遭拒绝）—（）—（得到神笔）—（）—（）—（拒绝给财主画画被关）—（）
2. 请你发挥想象，加入动作、心理等描写，让马良逃出马厩的情节更生动。


3. 结合选文，我们知道马良是一个 的人。
4. 民间故事有很多不可思议的情节，请你补全对话。
宇宇：在《神笔马良》这个民间故事中，我认为最不可思议的情节是 。
文文：我在课外读了《 》这个民间故事，其中令我觉得不可思议的情节是 。

1. 刻苦练习 画了一只鸟和一条鱼 给穷人画画 逃出马厩，继续给穷人画画
2. 示例：夜里，看守马厩的家丁睡着了，马良心想：现在正是逃走的好机会。于是马良拿出神笔在马厩的墙上画了一扇门，逃了出去。财主听说马良逃跑了，连忙派人去追。马良早已画了一匹马，骑着马跑远了。
3. 示例：勤奋刻苦、机智善良、不畏强权
4. 示例：马良用笔画了一只鸟，鸟儿飞到天上，唱起歌来 梁山伯与祝英台 梁山伯与祝英台变成蝴蝶飞走了