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一、我们已经学习了很多阅读方法,在阅读课内外材料时可以用哪些方法?请你在相应的方法后打"√"。
1.抓住关键句,把握文章的主要观点。
(
2.关注外貌、神态、言行等描写,体会人物的内心和品质。
(
3.查找相关资料,加深对文章内容的理解。
(
4.体会场景、细节描写中蕴含的感情。(
1.抓住关键句,把握文章的主要观点。
(
√
)2.关注外貌、神态、言行等描写,体会人物的内心和品质。
(
√
)3.查找相关资料,加深对文章内容的理解。
(
√
)4.体会场景、细节描写中蕴含的感情。(
√
)答案
一、1.√ 2.√ 3.√ 4.√
解析
【分析】本题考查对语文常用阅读方法的掌握，需逐一判断所列方法是否为有效的阅读策略：抓住关键句把握观点、关注人物描写体会品质、查找资料加深理解、体会场景细节蕴含的感情，均是语文学习中要求掌握的基础阅读方法，全部正确。
【解析】1.抓住关键句可快速提炼文章核心观点，是概括文章内容的有效方法，正确；2.外貌、神态、言行描写是塑造人物的重要手段，关注这些能深入体会人物内心与品质，正确；3.查找相关资料可补充背景信息，帮助加深对文章的理解，正确；4.场景、细节描写常蕴含作者情感，体会这些能更好感悟文章情感，正确。因此四个方法均应打“√”。
【答案】一、1.√ 2.√ 3.√ 4.√
【知识点】阅读方法、阅读理解
【点评】本题考查基础的语文阅读方法，属于课标要求掌握的必备知识，难度低，学生易判断。
【难度系数】0.9
【解析】1.抓住关键句可快速提炼文章核心观点，是概括文章内容的有效方法，正确；2.外貌、神态、言行描写是塑造人物的重要手段，关注这些能深入体会人物内心与品质，正确；3.查找相关资料可补充背景信息，帮助加深对文章的理解，正确；4.场景、细节描写常蕴含作者情感，体会这些能更好感悟文章情感，正确。因此四个方法均应打“√”。
【答案】一、1.√ 2.√ 3.√ 4.√
【知识点】阅读方法、阅读理解
【点评】本题考查基础的语文阅读方法，属于课标要求掌握的必备知识，难度低，学生易判断。
【难度系数】0.9
☆二、下面是乐乐参加阅读分享会整理的读书笔记,请你读一读,完成练习。
1.请你帮助乐乐补全读书笔记;并根据自己的阅读经验,摘抄语句,写出相应的批注。
2.乐乐在阅读《毛主席在花山》时所用的阅读方法是(
A.抓住关键句,把握文章的主要观点。
B.查找相关资料,加深对文章内容的理解
C.关注言行描写,体会人物的内心和品质
D.体会场景、细节描写中蕴含的感情
1.请你帮助乐乐补全读书笔记;并根据自己的阅读经验,摘抄语句,写出相应的批注。
2.乐乐在阅读《毛主席在花山》时所用的阅读方法是(
C
)。A.抓住关键句,把握文章的主要观点。
B.查找相关资料,加深对文章内容的理解
C.关注言行描写,体会人物的内心和品质
D.体会场景、细节描写中蕴含的感情
答案
☆二、1.(1)环境 河水的湍急和地势的险要
(2)邓小平 改革开放为中国发展作出的巨大贡献
☆(3)(示例)摘抄:他把棉衣盖在伤员身上,自己却穿着
单衣在寒风中坚守岗位。
☆(4)批注:从这一动作描写中,我体会到他舍己为人、
无私奉献的高尚品质。
2.C
(2)邓小平 改革开放为中国发展作出的巨大贡献
☆(3)(示例)摘抄:他把棉衣盖在伤员身上,自己却穿着
单衣在寒风中坚守岗位。
☆(4)批注:从这一动作描写中,我体会到他舍己为人、
无私奉献的高尚品质。
2.C
解析
【分析】
本题考查对阅读方法的辨析，解题思路是：先明确题目要求判断乐乐阅读《毛主席在花山》所用的方法，再结合课文内容逐一分析选项。《毛主席在花山》一文以叙事为主，通过大量人物言行描写塑造形象，对应选项中的核心阅读方法，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析选项：A选项“抓住关键句把握文章观点”多用于议论文，不符合本文的阅读特点；B选项“查找相关资料”文中未体现乐乐使用该方法；C选项“关注言行描写体会人物内心和品质”，《毛主席在花山》通过毛主席关心群众碾米、让警卫员送茶水等言行描写展现其品质，符合所用阅读方法；D选项“体会场景细节的感情”并非本题所问的核心方法。因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
阅读方法辨析；人物言行描写
【点评】
本题结合课文考查阅读方法的运用，需要学生熟悉课文的写作特点，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查对阅读方法的辨析，解题思路是：先明确题目要求判断乐乐阅读《毛主席在花山》所用的方法，再结合课文内容逐一分析选项。《毛主席在花山》一文以叙事为主，通过大量人物言行描写塑造形象，对应选项中的核心阅读方法，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析选项：A选项“抓住关键句把握文章观点”多用于议论文，不符合本文的阅读特点；B选项“查找相关资料”文中未体现乐乐使用该方法；C选项“关注言行描写体会人物内心和品质”，《毛主席在花山》通过毛主席关心群众碾米、让警卫员送茶水等言行描写展现其品质，符合所用阅读方法；D选项“体会场景细节的感情”并非本题所问的核心方法。因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
阅读方法辨析；人物言行描写
【点评】
本题结合课文考查阅读方法的运用，需要学生熟悉课文的写作特点，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7
☆☆三、以下哪些诗词可以放进这本诗词集里?(
A.不到长城非好汉,屈指行程二万。
B.砍头不要紧,只要主义真。
C.红军不怕远征难,万水千山只等闲。
D.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
E.钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
F.投身革命即为家,血雨腥风应有涯。
G.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
H.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
Ⅰ.我希望有一天,/地下的烈火,/将我连这活棺材一齐烧掉,/我应该在烈火与热血中得到永生!
J.啊,中国!啊,中国!/你展开了一幅百年的新画卷,/捧出万紫千红的春天。
ABCEFIJ
)(多选)A.不到长城非好汉,屈指行程二万。
B.砍头不要紧,只要主义真。
C.红军不怕远征难,万水千山只等闲。
D.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
E.钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
F.投身革命即为家,血雨腥风应有涯。
G.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
H.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
Ⅰ.我希望有一天,/地下的烈火,/将我连这活棺材一齐烧掉,/我应该在烈火与热血中得到永生!
J.啊,中国!啊,中国!/你展开了一幅百年的新画卷,/捧出万紫千红的春天。
答案
☆☆三、ABCEFIJ
解析
【分析】
要选出可放入诗词集的选项，需先明确本题隐含的核心要求：收录革命题材或进步的现代诗词/诗歌，再逐一分析每个选项的题材属性，排除非革命题材的作品，最终确定符合要求的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. A：出自毛泽东《清平乐·六盘山》，为长征时期革命诗词，符合要求；
2. B：出自革命烈士夏明翰就义诗，为革命题材诗作，符合要求；
3. C：出自毛泽东《七律·长征》，为长征革命诗词，符合要求；
4. D：出自王勃《滕王阁序》，为写景古骈文，非革命题材，排除；
5. E：出自毛泽东《七律·人民解放军占领南京》，为渡江战役革命诗词，符合要求；
6. F：出自陈毅《梅岭三章》，为革命题材诗作，符合要求；
7. G：出自郑板桥《竹石》，为托物言志古诗词，非革命题材，排除；
8. H：出自于谦《石灰吟》，为托物言志古诗词，非革命题材，排除；
9. I：出自叶挺《囚歌》，为革命题材诗歌，符合要求；
10. J：出自现代歌颂祖国发展的进步诗歌，符合要求；
综上，符合要求的选项为ABCEFIJ。
【答案】
ABCEFIJ
【知识点】
革命诗词赏析、现代诗歌辨别、诗词题材区分
【点评】
本题考查对不同题材诗词的辨别能力，需学生掌握常见革命题材作品的特点，区分古体诗词与现代革命诗歌的类型，难度适中，属于基础的诗词题材辨析题。
【难度系数】
0.5
要选出可放入诗词集的选项，需先明确本题隐含的核心要求：收录革命题材或进步的现代诗词/诗歌，再逐一分析每个选项的题材属性，排除非革命题材的作品，最终确定符合要求的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. A：出自毛泽东《清平乐·六盘山》，为长征时期革命诗词，符合要求；
2. B：出自革命烈士夏明翰就义诗，为革命题材诗作，符合要求；
3. C：出自毛泽东《七律·长征》，为长征革命诗词，符合要求；
4. D：出自王勃《滕王阁序》，为写景古骈文，非革命题材，排除；
5. E：出自毛泽东《七律·人民解放军占领南京》，为渡江战役革命诗词，符合要求；
6. F：出自陈毅《梅岭三章》，为革命题材诗作，符合要求；
7. G：出自郑板桥《竹石》，为托物言志古诗词，非革命题材，排除；
8. H：出自于谦《石灰吟》，为托物言志古诗词，非革命题材，排除；
9. I：出自叶挺《囚歌》，为革命题材诗歌，符合要求；
10. J：出自现代歌颂祖国发展的进步诗歌，符合要求；
综上，符合要求的选项为ABCEFIJ。
【答案】
ABCEFIJ
【知识点】
革命诗词赏析、现代诗歌辨别、诗词题材区分
【点评】
本题考查对不同题材诗词的辨别能力，需学生掌握常见革命题材作品的特点，区分古体诗词与现代革命诗歌的类型，难度适中，属于基础的诗词题材辨析题。
【难度系数】
0.5
