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一、方法梳理站 ·作者的感情有时藏在动作 、神态 、语言 等细节描写 里。请你结合本单元课文，将三位同学的分享补充完整。
读《慈母情深》时，我发现作者写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”从“揉得皱皱的毛票”和“皲裂的手指”这两处细节我体会到了
读《父爱之舟》时，我发现作者写：“父亲送我到学校，替我铺好床。”这是对父亲
方面的细节描写，从中我体会到了
读《航天员写给孩子的信》时，我发现作者写：“你们总是红了眼眶万般不舍”这是对孩子
读《慈母情深》时，我发现作者写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”从“揉得皱皱的毛票”和“皲裂的手指”这两处细节我体会到了
母亲工作的辛苦、挣钱的不易
。读《父爱之舟》时，我发现作者写：“父亲送我到学校，替我铺好床。”这是对父亲
方面的细节描写，从中我体会到了父亲对“我”的关心
。读《航天员写给孩子的信》时，我发现作者写：“你们总是红了眼眶万般不舍”这是对孩子
神态
方面的细节描写，从中我体会到了孩子对妈妈的不舍
。答案
母亲工作的辛苦、挣钱的不易 动作 父亲对“我”的关心 神态 孩子对妈妈的不舍
二、实践运用坊·从本单元课文中选择一处让你印象深刻的语句，完成下面的填空。
我积累的语句:课文《》中写道:
我从句子中的,体会到了的情感。
我积累的语句:课文《》中写道:
我从句子中的,体会到了的情感。
答案
示例：
我积累的语句:课文《慈母情深》中写道: 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
我从句子中的“揉得皱皱的毛票”“龟裂的手指”这些细节描写，体会到了贫苦母亲全力支持孩子读书、深爱孩子的情感。
我积累的语句:课文《慈母情深》中写道: 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
我从句子中的“揉得皱皱的毛票”“龟裂的手指”这些细节描写，体会到了贫苦母亲全力支持孩子读书、深爱孩子的情感。
解析
这道题考查课文语句积累与情感品读能力，我们可以从人教版五年级上册对应单元的经典课文里选取印象深刻的语句，抓住句中的关键词或细节描写，梳理出语句承载的真挚情感即可。
三、成语发现站·发现成语特点，完成练习。
1. 兄友弟恭 父慈子孝 家喻户晓 心浮气躁
我发现这些成语
2. 相亲相爱 如泣如诉 一张一弛 不卑不亢
我还会写其他ABAC式成语：
3. 喜怒哀乐 酸甜苦辣 亭台楼阁 诗词歌赋
我发现这些成语中每个字都是
4. 选择前三题中的词语填空。
①面对别人的质疑，他
②雷锋助人为乐的故事早已
③这位老先生多才多艺，
1. 兄友弟恭 父慈子孝 家喻户晓 心浮气躁
我发现这些成语
第二、四个字是近义词
。2. 相亲相爱 如泣如诉 一张一弛 不卑不亢
我还会写其他ABAC式成语：
无边无际
、自由自在
3. 喜怒哀乐 酸甜苦辣 亭台楼阁 诗词歌赋
我发现这些成语中每个字都是
同类事物
。4. 选择前三题中的词语填空。
①面对别人的质疑，他
不卑不亢
，从容说出自己的观点。②雷锋助人为乐的故事早已
家喻户晓
，人人皆知。③这位老先生多才多艺，
诗词歌赋
样样精通。答案
1. 第二、四个字是近义词 2. 无边无际、自由自在 3. 同类事物 4. ①不卑不亢 ②家喻户晓 ③诗词歌赋
