阅读下面的文字,完成6~9题。
谈读书
朱光潜
中学课程很多,你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问:你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么?如果你每天能抽出半点钟,你每天至少可以读三四页,每月可以读一百页,到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢?你能否在课外读书,不是你有没有时间的问题,是你有没有决心的问题。
世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都在忙中做成的。美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林,幼时在印刷局里做小工,他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说,你应该还记得孙中山先生,难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么?他生平无论忙到什么地步,没有一天不偷暇读几页书。只要看他的《建国方略》和《孙文学说》,你便知道他不仅是个政治家,而且还是一个学者。不读书而讲革命,不知道“光”的所在,只是窜头乱撞,终难成功。这个道理,孙先生懂得最清楚的,所以他的学说特别重“知”。
人类学问逐天进步不止,你不努力跟着跑,便落伍退后,这固不消说。尤其要紧的是养成读书的习惯,是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好,没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西,将来离开学校去做事,说不定要被恶习惯引诱。你不看见现在许多有恶习惯的官僚们、绅商们乃至教员们,不大半由学生出身么?你慢些鄙视他们,临到你来,再看看你的成就罢!但是你如果在读书中寻出一种趣味,你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出,将来永不会寻出的。凡人都越老越麻木,你现在已比不
上三五岁的小孩子那样好奇、那样兴味淋漓了。你长大一岁,你感觉兴味的锐敏力便须迟钝一分。达尔文在自传里曾经说过,他幼时颇好文学和音乐,壮时因为研究生物学,把文学和音乐都丢开了,到老来他再想拿诗歌来消遣,便寻不出趣味来了。兴味要在青年时设法培养,过了正常时节,便会萎谢。比方打网球,你在中学时欢喜打,你到老都欢喜打。假如你在中学时代错过机会,后来要发愿去学,比登天还要难十倍。养成读书习惯也是这样。
你也许说,你在学校里终日念讲义看课本不就是读书吗?讲义课本着意在平均发展基本知识,固亦不可不读。但是你如果以为念讲义看课本,便尽读书之能事,就是大错特错。第一,学校功课门类虽多,而范围究极窄狭。你的天才也许与学校所有功课都不相近,自己在课外研究,去发现自己性之所近的学问。再比方你对于某种功课不感兴趣,这也许并非由于性不相近,只是规定课本不合你的口胃。你如果能自己在课外发现好书籍,你对于那种功课的兴趣也许就因而浓厚起来了。第二,念讲义看课本,免不掉若干拘束,想借此培养兴趣,颇是难事。比方有一本小说,平时自由拿来消遣,觉得多么有趣,一旦把它拿来当课本读,用预备考试的方法去读,便不免索然寡味了。兴趣要逍遥自在地、不受拘束地发展,所以为培养读书兴趣起见,应该从读课外书入手。
(节选自朱光潜《给青年的十二封信》,有删改)
6.请结合全文内容,概括作者的核心观点。(不超过25字)
7.文中多处运用举例论证,请任选一处分析其作用。
8.文中“兴味要在青年时设法培养,过了正常时节,便会萎谢”一句中,“萎谢”一词用得精妙,请结合上下文分析其表达效果,并说说这句话的含义。
9.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()
A.作者认为,每天抽半点钟读书,一年便能读四五本书。
B.文中用官僚绅商的例子,从反面强调了养成读书习惯的重要性。
C.达尔文的例子证明了兴趣会随着年龄增长而自然消失。
D.作者指出,念讲义看课本不算真正的读书,课外阅读也许更能培养兴趣。

6.青少年应下决心抽时间读课外书，趁早培养读书兴趣。
7.【示例】列举孙中山奔走革命仍坚持读书的事例，具体有力地论证了“能否读书关键在决心而非时间”的观点，增强了文章的说服力。
8.“萎谢”本义指花草枯萎凋谢，作者将其比喻为读书兴趣随年龄增长而逐渐消退、丧失，既让抽象的兴趣消退变得具体可感，也体现了议论文语言的生动性。这句话的含义是，读书兴趣须在青年时期主动培养，人越长大，感知趣味的敏锐度越低，若错过这一关键阶段，后续再培养读书兴趣会变得十分困难。
9.C 【解析】达尔文的例子证明兴趣若不在青年时培养，成年后会难以找回，而非“自然消失”。