文本分析好习惯
语文要素
阅读第1自然段，我们可以边读边调动视觉、听觉、嗅觉等，想象大雨来临前的景象。
好词语
文中运用了很多形象的拟声词，使场景更加真实生动，我们可以把它们积累下来。
好结尾
结尾“天地合一”的黑暗与文章开头形成呼应，开头的黑暗中大地在沉睡，结尾的黑暗中雷雨在狂吼，在对比中，我们可以感受到大自然的力量。
第二步:审题,回原文找依据;梳理思路,规范答题。
1 整体感知 这篇文章是按照怎样的顺序来描写雷雨的? 根据文章内容填空。(2分)
《观潮》 课后题变式
风雨来临前→→
2 形成解释 最后一个自然段中加点的“震得人耳朵嗡嗡地响”用下列哪个词语来形容最合适?(2分) ()
A.震耳欲聋 B.锣鼓喧天 C.悄无声息 D.响彻云霄
3 评价鉴赏 读第3自然段中描写风的语句,下列分析不正确的是哪一项?(2分) ()
A.通过“轻飘飘的微风”“风大了”“可怕的啸声”等描写风的关键词句可以发现,风力是由弱变强的。
B.这部分内容中,作者通过描写夜行人的衣襟、路上的枯叶、路旁的高粱、树上的枯枝等事物,表现了风力的变化。
C.这部分内容按照由近及远的顺序写出了风多种多样的声音,说明作者观察得非常细致,关注到了风的不同状态。
D.作者通过听觉和视觉等多感官描写来表现风力的变化,生动地展现了暴风来临的过程。
4 评价鉴赏 下列对文中语句的分析不正确的是哪一项?(2分) ()
A.【A】句运用了拟人的修辞手法,把大地当作人来写,生动地表现了大雨来临前原野的宁静。
B.【B】句运用了比喻的修辞手法,把黑云比作破棉絮,生动形象地写出了云层厚重、杂乱的形态。
C.【C】句运用了拟人的修辞手法,用“可怕的啸声”赋予狂风以人的动作,渲染出暴风雨来临前的紧张气氛。
D.【D】句运用比喻的修辞手法,把大雨比作瀑布,生动形象地表现了雨幕的连绵壮阔,以及雨势的猛烈。
5 创意运用 读第1自然段,你的脑海中浮现出怎样的画面?调动多种感官想象画面,将画面内容写下来。(至少运用两种感官描写)(3分)

1. 风来了 暴风雨来了
2. A
3. C
4. C
5. (示例)夜幕笼罩着整片原野,天地黑漆漆地连在一起,像一块巨大的黑色幕布。西北边的天空传来轰隆隆的雷声,一道闪电划破夜空,照亮了翻滚的黑云与漆黑的原野。空气里弥漫着潮湿的泥土气息,闷热难耐,蝉也忍不住在黑暗中发出刺耳的叫声。
评分标准:运用两种感官描写,准确描绘出画面,得2分;想象合理,语言通顺,得1分。