2026年黄冈作业本武汉大学出版社七年级语文上册人教版第99页答案
3.下列句子没有语病的一项是 （
C
）

A.能否更好地保护和延续历史文化遗产的生命力，是我们面临的时代课题。
B.目前，有的电商促销价格下降了一倍以上，这对产品质量和服务将是严峻的考验。
C.徜徉在光怪陆离的奇幻世界里，我深深领悟到想象是照进现实的一束灵光。
D.阅读《赫耳墨斯和雕像者》之后，使我明白了爱慕虚荣是愚蠢的这一道理。

答案

3. C 解析：A项，两面对一面，删去“能否”。B项，搭配不当，“下降了”与“一倍”搭配不当，将“一倍”改为“一半”。D项，缺少主语，删去“之后”或“使”。
4.下列各组句子中，加点词意思不相同的一项是（
B
）

A.积气耳/止增笑耳
B.因往晓之/未若柳絮因风起
C.若屈伸呼吸/若躇步跐蹈
D.亡处亡块/身亡所寄

答案

4. B 解析：A项，罢了。B项，于是，就/趁、乘。C项，你。D项，无，没有。
5.解释加点的字词。
(1)家无井而出溉汲：
打水浇田。溉：浇灌、灌溉。汲：从井里取水

(2)及其家穿井：
待，等到

(3)国人道之：
讲述

(4)充塞四虚：
四方

(5)丁氏对曰：
应答，回答

(6)天果积气：
聚积的气体

(7)终日在天中行止：
行动，活动

答案

5. (1)打水浇田。溉：浇灌、灌溉。汲：从井里取水 (2)待，等到
(3)讲述 (4)四方 (5)应答，回答
(6)聚积的气体 (7)行动，活动
6.辨析下列加点词不同的语境义。
（1）闻 A.有闻而传之者(
听说
)
B.闻之于宋君(
听到，这里是“使听到”的意思
)
（2）于 A.宋君令人问之于丁氏(
介词，向
)
B.非得一人于井中也(
介词，从
)
（3）因 A.未若柳絮因风起(
趁、乘
)
B.因往晓之(
于是，就
)
（4）舍 A.其人舍然大喜(
同“释”，解除、消除
)
B.太丘舍去(
舍弃
)

答案

6. (1) A. 听说 B. 听到，这里是“使听到”的意思
(2) A. 介词，向 B. 介词，从
(3) A. 趁、乘 B. 于是，就
(4) A. 同“释”，解除、消除 B. 舍弃
7.辨析下列加点词的古今异义。
（1）身亡所寄
古义（
依附
） 今义（
依托，寄托
）
（2）因往晓之
古义（
告知，开导
） 今义（
知道
）
（3）若屈伸呼吸
古义（
你
） 今义（
好像，如果
）

答案

7. (1)依附 依托，寄托
(2)告知，开导 知道
(3)你 好像，如果
8.用现代汉语翻译下列句子。
(1)得一人之使，非得一人于井中也。
得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。


(2)若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
你一举一动，一呼一吸，整天都在天空中活动，怎么还担心天会塌下来呢？


(3)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人消除疑虑了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。

答案

8. (1)得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。
(2)你一举一动，一呼一吸，整天都在天空中活动，怎么还担心天会塌下来呢？
(3)那个杞国人消除疑虑了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《吕氏春秋》）
【乙】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧对其知友①州里。其所以不得之故，则狗劣也。欲得良狗，则家贫无以。人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无②欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕③。疾耕则家富，家富则市得良狗，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
（选自《吕氏春秋》）
【注释】①知友：朋友。②得无：莫非。③疾耕：努力耕田。
9.用“/”为下列句子划分停顿。（每句划一处）
（1）及其家穿井
（2）于是退而疾耕
10.解释下列加点词的意思。
（1）家无井而出溉汲（
）
（2）宋君令人问之于丁氏（
）
（3）齐人有好猎者（
）
（4）人不对（
）
11.用现代汉语翻译下列句子。
（1）国人道之，闻之于宋君。

（2）非独猎也，百事也尽然。

12.乙文中的齐人是一个怎样的人？请分点概括，并谈谈你从乙文中得到了什么启示。








答案

9. (1)及/其家穿井
(2)于是/退而疾耕
10. (1)从井里取水 (2)派，让
(3)喜欢 (4)应答，回答
11. (1)居住在国都中的人讲述这件事，向宋国国君报告这件事。
(2)不只是打猎（是这样），做任何事情都是这样。
12. 自尊心强，不服输，善于思考，勤于劳作。
启示：在做任何事情时，不要一味蛮干，而要考虑事物之间的相互联系，找出关键所在，再想方设法加以解决。关键问题解决了，事情就可以办好。（或：遇到困难，要善于思考，努力学习或工作，努力解决困难。）