一、积累运用
1. 下列加点字的注音全都正确的一项是()

A.旌旗(shēng) 艰难(jiān) 丛莽(mǎng)
B.革命(gé) 捷报(jié) 腥风血雨(xīn)
C.诸君(zū) 烽烟(fēng) 取义成仁(rén)
D.创业(chuàng) 悬挂(xuán) 斩阎罗(zhǎn)

1.D 【解析】A项，“旌”应读“jīng”；B项，“腥”应读“xīng”；C项，“诸”应读“zhū”。

【分析】
这道题考查汉字字音的辨析，解题思路是逐一核对每个选项中加点字的注音，找出存在错误注音的选项并排除，最终确定注音全部正确的选项。需重点关注易错字的读音，如形近字、易读错字的读音。
【解析】
A项中“旌”的正确读音为jīng，选项中读shēng错误；B项中“腥”的正确读音为xīng，选项中读xīn错误；C项中“诸”的正确读音为zhū，选项中读zū错误；D项中“创（chuàng）业”“悬（xuán）挂”“斩（zhǎn）阎罗”的注音全部正确。
【答案】
D
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题考查常用汉字的字音，属于语文基础积累类题目，需学生平时准确识记易错字音，避免误读，难度适中，侧重基础积累。
【难度系数】
0.8

2. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()

A.投身革命/即为家
B.血雨腥风/应有涯
C.取义/成仁/今日事
D.人间遍种/自由/花

2.D 【解析】D项，正确的朗读节奏划分应为：人间/遍种/自由花。

【分析】
解答此类题需依据古诗文朗读节奏的划分原则，即按意义单位（如短语、句子成分）划分，避免割裂完整的语义单元。先逐一分析各选项的节奏划分是否符合意义逻辑，找出错误项。
【解析】
A选项：“投身革命”是动宾结构的意义单元，“即为家”是谓语部分，划分正确；
B选项：“血雨腥风”是并列的名词性意义单元，“应有涯”是谓语部分，划分正确；
C选项：“取义”“成仁”是两个并列的动宾意义单元，“今日事”是修饰限定的意义单元，划分正确；
D选项：“人间”是句子的主语，“遍种自由花”是完整的谓语部分，“自由花”是一个完整的偏正短语（宾语），正确划分应为“人间/遍种/自由花”，原划分割裂了“自由花”的语义单元，故错误。
【答案】
D
【知识点】
古诗文朗读节奏划分
【点评】
本题考查古诗文朗读节奏的划分，需掌握按意义单位划分的方法，明确完整语义单元不能随意拆分，是古诗文诵读的基础考点。
【难度系数】
0.7

3.依次填入下面语段横线处的词语,正确的一项是()
青春是用来奋斗的。青春只有一次,如何自己的青春,革命先辈作出了响亮的回答。一百年来,他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象,并未随着时间的流逝而,反而被岁月淬炼得更加熠熠生辉。重温他们的奋斗历程,当代青年了自己的使命,了奋斗的信心。

A.续写 淡漠 明确 坚定
B.书写 暗淡 明确 坚定
C.书写 暗淡 坚定 明确
D.续写 淡漠 坚定 明确

3.B 【解析】书写：写。续写：在原有内容的后面接着写。结合“青春只有一次”可知，第一处应填“书写”。淡漠：没有热情，冷淡；记忆不真切，印象淡薄。暗淡：(色彩)不鲜明。结合“熠熠生辉”可知，第二处应填“暗淡”。“明确”与“使命”搭配，“坚定”与“信心”搭配，更符合逻辑，故选B项。

【分析】
这是一道词语辨析与搭配题，解题思路为：先结合语境区分每组近义词的差异，再验证动宾搭配的合理性，逐步排除错误选项。第一空需辨析“书写”与“续写”，第二空辨析“淡漠”与“暗淡”，第三、四空需确认动宾搭配是否符合逻辑。
【解析】
1. 第一空：“书写”指主动记录、创造，“续写”指在原有内容基础上继续写。结合“青春只有一次”的语境，是要主动记录青春，而非接着已有内容写，故填“书写”，排除A、D；
2. 第二空：“淡漠”侧重态度冷淡或记忆模糊，“暗淡”侧重色彩、光辉不鲜明。后文有“熠熠生辉”（光辉闪耀），此处形容形象的光辉，应填“暗淡”，排除C；
3. 验证搭配：“明确使命”“坚定信心”是合理的动宾搭配，综上选B。
【答案】
B
【知识点】
近义词辨析、词语搭配
【点评】
本题考查语文基础的词语辨析与固定搭配，难度适中，需学生掌握常见近义词的区别及动宾搭配规则，是常见的语文基础题型。
【难度系数】
0.7

4. 根据要求填空。
(1)《梅岭三章》中的“，”能让人感受到诗人坚定的革命斗志、豪迈的英雄气概。
(2)《梅岭三章》中表现诗人勉励幸存的同志们努力作战，以捷报告慰死者的两句诗是“，”。
(3)“舍生取义”“杀身成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死观，《梅岭三章》中的“，”就是对这种生死观的真情表白。

4.(1)此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗 (2)后死诸君多努力 捷报飞来当纸钱 (3)取义成仁今日事 人间遍种自由花

【分析】本题考查对《梅岭三章》诗句的理解与识记，解题思路为：先明确每小题题干的核心要求，再结合《梅岭三章》的内容，匹配符合要求的诗句。第(1)题需找体现坚定革命斗志、豪迈英雄气概的诗句；第(2)题需找勉励幸存同志作战、以捷报告慰死者的诗句；第(3)题需找体现“舍生取义”“杀身成仁”生死观的诗句。
【解析】
(1) 题干要求体现坚定革命斗志、豪迈英雄气概，对应《梅岭三章》中“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，此句展现了诗人即使牺牲也要召集旧部、带领革命队伍继续战斗的豪情壮志；
(2) 题干要求勉励幸存同志作战、以捷报告慰死者，对应“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”，此句是诗人对战友的嘱托，希望活着的同志努力战斗，用胜利的消息告慰牺牲的同志；
(3) 题干要求体现“舍生取义”“杀身成仁”的生死观，对应“取义成仁今日事，人间遍种自由花”，此句直接表达了诗人为正义事业牺牲，追求自由理想的决心。
【答案】
4.(1)此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗 (2)后死诸君多努力 捷报飞来当纸钱 (3)取义成仁今日事 人间遍种自由花
【知识点】
古诗文默写；《梅岭三章》内容理解
【点评】
本题是对课内重点古诗文《梅岭三章》的诗句理解与识记考查，紧扣课内学习要求，需学生熟练背诵并理解诗句含义，结合题干要求精准匹配，属于基础类题目。
【难度系数】
0.6

二、综合表达
5.学校开展以“向英雄致敬”为主题的征文活动，请你参加并完成下列任务。
(1)小明同学在征文稿中引用了“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”“边庭自此无烽火，拥节还来坐紫微”的诗句，请你写出“桑梓”“烽火”所指代的事物。
①“桑梓”指。
②“烽火”指。
(2)请按提示修改“征文启事”。
征文启事
为引发同学们学习英雄事迹，弘扬奉献精神，学校编辑部拟向全体学生征集以“向英雄致敬”为主题的文稿，文体不限，不少于800字。稿件请注明姓名、班级，交给3号楼304室张老师。欢迎同学们踊跃投稿。
校编辑部
4月20日
①画线部分有语病，请你写出修改后的句子。
②“征文启事”的内容不完整，请提出修改意见。

5.(1)①家乡或故乡 ②战火或战争
(2)①为引导同学们学习英雄事迹 ②应添加具体的投稿截止时间，如“投稿截止到5月14日”。

【分析】
本题分为两部分，第一部分考查古代文化常识中特定词语的指代义，需回忆“桑梓”“烽火”的文化内涵；第二部分考查病句修改和应用文（征文启事）的规范，需先辨析语病类型，再明确征文启事的必备要素。
【解析】
(1) ①“桑梓”：古代人们常于住宅旁栽种桑树、梓树，桑树可养蚕，梓树木材可制器具，后以此代指家乡、故乡；②“烽火”：古代边境遇敌入侵时，在烽火台点燃的报警烟火，后代指战火、战争。
(2) ①语病修改：原句“引发同学们学习英雄事迹”搭配不当，“引发”与“学习事迹”不匹配，应改为“为引导同学们学习英雄事迹”；②征文启事需明确投稿截止时间，否则内容不完整，应添加具体截止时间（如“投稿截止到5月14日”）。
【答案】
5.(1)①家乡或故乡 ②战火或战争
(2)①为引导同学们学习英雄事迹 ②应添加具体的投稿截止时间，如“投稿截止到5月14日”。
【知识点】
古代文化常识、病句修改、应用文写作
【点评】
本题综合考查语文基础积累与应用能力，涉及文化常识识记、病句辨析、应用文规范，难度不大，需学生平时注重积累与应用。
【难度系数】
0.6