6 [2025绍兴新昌校级期中]在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。

（1）实验原理：当物体受到的力是相互平衡的，此时物体处于静止或状态。
（2）这两个实验装置中，你认为装置（填“甲”或“乙”）更科学。
（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一上，物体才能平衡。
（4）若将图乙中的小车换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5 N的砝码，则弹簧测力计的示数为N。

(1) 匀速直线运动 (2) 乙 (3) 直线 (4) 5

【分析】
本题围绕探究“二力平衡的条件”实验展开，需结合二力平衡的概念、实验装置的优缺点、二力平衡的条件及弹簧测力计的原理来分析各问题：
1. 回忆二力平衡时物体的运动状态，确定第一空；
2. 对比甲、乙装置的摩擦类型，判断哪个装置更能减小摩擦力对实验的影响，确定更科学的装置；
3. 分析旋转小车后力的位置变化，得出二力平衡的条件之一；
4. 根据弹簧测力计的示数特点，结合砝码的重力确定示数。
【解析】
（1）根据二力平衡的定义：当物体受到平衡力作用时，物体处于静止状态或匀速直线运动状态，因此此处填“匀速直线运动”。
（2）甲装置中木块与桌面间是滑动摩擦力，乙装置中小车与桌面间是滚动摩擦力，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，能减小摩擦力对实验的干扰，使实验结果更准确，因此装置乙更科学。
（3）将小车旋转一定角度后，两个拉力不在同一直线上，松手后小车会旋转，最终恢复原状，说明只有两个力作用在同一直线上时，物体才能平衡，因此此处填“直线”。
（4）弹簧测力计的示数显示的是挂钩端所受的拉力大小，左右两盘各放重5N的砝码，挂钩受到的拉力为5N，因此弹簧测力计的示数为5N。
【答案】
(1) 匀速直线运动 (2) 乙 (3) 直线 (4) 5
【知识点】
二力平衡条件、摩擦力对实验的影响、弹簧测力计的使用
【点评】
本题是探究二力平衡条件的基础实验题，考查了二力平衡的状态、实验装置的优化、二力平衡的条件及弹簧测力计的读数，侧重对实验原理和基本概念的理解，难度适中，适合学生巩固相关知识点。
【难度系数】
0.6

7 [2025 绍兴新昌期中]如图所示,在18 N的水平拉力F作用下,木板A在水平地面匀速向右运动的过程中,物体B相对于地面静止,此时弹簧测力计的示数为4 N,则B所受滑动摩擦力方向水平向,B受到的摩擦力大小为N,A受到地面的摩擦力方向为水平向,大小为N,当水平拉力F增大到20 N时,A受到地面的摩擦力大小(填“变大”“变小”或“不变”)。

右 4 左 14 不变

【分析】
要解决这道题，需分别对物体B和木板A进行受力分析，结合二力平衡、相互作用力的特点以及滑动摩擦力的影响因素推导。首先分析静止的物体B，再分析匀速运动的木板A，最后根据滑动摩擦力的决定因素判断拉力变化时摩擦力的情况。
【解析】
1. 分析物体B的受力：
弹簧测力计示数为4N，说明弹簧测力计对B的拉力为4N，方向水平向左。由于B相对于地面静止，处于平衡状态，水平方向受力平衡，因此B受到A对它的滑动摩擦力，方向与向左的拉力相反，即水平向右，大小等于弹簧测力计的示数，为4N。
2. 分析木板A的受力：
A匀速向右运动，处于平衡状态，水平方向受力平衡。A受到向右的拉力F=18N，同时受到B对它的滑动摩擦力（与A对B的摩擦力是相互作用力），方向水平向左，大小为4N。根据平衡条件，A受到地面的滑动摩擦力方向水平向左，大小为：18N - 4N =14N。
3. 拉力增大到20N时的摩擦力：
滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关，A对地面的压力不变、接触面粗糙程度不变，因此A受到地面的滑动摩擦力大小不变。
【答案】
右；4；左；14；不变
【知识点】
二力平衡、滑动摩擦力、相互作用力
【点评】
本题是受力分析的典型题，需分别对两个物体受力分析，利用平衡条件和力的相互性推导摩擦力，同时考查滑动摩擦力的影响因素，能较好地检验学生的受力分析能力和对摩擦力概念的理解。
【难度系数】
0.6

8 如图所示，一个装有水的平底密闭矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置。两次放置时，瓶对桌面的压力分别为$F_甲$和$F_乙$，瓶对桌面的压强分别为$p_甲$和$p_乙$，则 （）


A.$F_甲＞F_乙,p_甲＞p_乙$
B.$F_甲=F_乙,p_甲＜p_乙$
C.$F_甲＜F_乙,p_甲＞p_乙$
D.$F_甲＞F_乙,p_甲＜p_乙$

B

【分析】
要解决此题，需分两步分析：第一步，判断瓶对桌面的压力大小；第二步，判断瓶对桌面的压强大小。水平桌面上，物体对桌面的压力等于自身总重力，据此先确定压力关系；再结合压强公式$p=\frac{F}{S}$，通过比较受力面积的大小，判断压强的大小关系。
【解析】
1. 压力分析：水平桌面上，瓶对桌面的压力等于瓶和水的总重力，即$F = G_{总}$。由于瓶子密闭，水的质量和瓶子质量均不变，总重力$G_{总}$不变，因此$F_{甲}=F_{乙}$，排除A、C选项。
2. 压强分析：根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，已知$F_{甲}=F_{乙}$，正立时瓶与桌面的接触面积（受力面积）$S_{甲}$大于倒立后瓶盖与桌面的接触面积$S_{乙}$。当压力一定时，受力面积越小，压强越大，因此$p_{甲}＜p_{乙}$，排除D选项。
综上，$F_{甲}=F_{乙}$，$p_{甲}＜p_{乙}$，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
压力与重力的关系、压强的计算
【点评】
本题考查压力和压强的比较，核心是明确水平面上物体对桌面的压力等于总重力，以及压强公式的应用，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

9 一摞科学作业本共有$ n(n $约为$ 50) $本，放在水平桌面上，如图所示。在没有测力计的情况下，要测出这摞作业本对桌面的压强，请回答下列问题。

（1）这摞作业本重约为（填字母）。
A. 2 N B. 20 N C. 100 N
（2）需要的测量工具是。
（3）简要叙述你测量的方法：
。
（4）作业本对桌面的压强是（可用公式或文字表述）。

(1) B (2) 天平、刻度尺(合理答案均可) (3) 用天平测出这摞作业本的总质量$m_0$,用刻度尺测出1本作业本的长度$L$、宽度$d$(合理答案均可) (4) $p=\frac{m_0 g}{Ld}$(合理答案均可)

【分析】
要解决这道测作业本对桌面压强的问题，需结合压强公式$p=\frac{F}{S}$分析：水平桌面的压力等于作业本总重力，因此需要测量总重力（或总质量）和作业本与桌面的接触面积。首先估算50本作业本的总重力，确定第一问选项；再明确测量总质量和长度所需的工具，接着说明测量总质量和接触面积的方法，最后推导压强表达式。
【解析】
（1）估算：一本作业本质量约40g，50本总质量$m=50×40g=2000g=2kg$，总重力$G=mg=2kg×10N/kg=20N$，故选B。
（2）测量总质量需天平，测量作业本的长、宽（接触桌面的面积相关量）需刻度尺，故测量工具为天平、刻度尺。
（3）测量方法：用天平测出这摞作业本的总质量$m_0$，用刻度尺测出1本作业本的长度$L$、宽度$d$（作业本均匀，接触桌面的面积等于单本底面积）。
（4）作业本对桌面的压力$F=m_0g$，受力面积$S=Ld$，根据压强公式得$p=\frac{m_0g}{Ld}$。
【答案】
(1) B；(2) 天平、刻度尺；(3) 用天平测出这摞作业本的总质量$m_0$，用刻度尺测出1本作业本的长度$L$、宽度$d$；(4) $p=\frac{m_0g}{Ld}$
【知识点】
压强、重力与质量关系、长度测量
【点评】
本题结合生活实际考查固体压强的测量，需理解压强公式中压力和受力面积的确定，注重实验方法的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5