1. 小华拆开了他家的调光台灯，发现其电路是灯L和一个电位器串联组成的，电路图如图所示。闭合开关S，若调节电位器的滑片P由A滑向B，则下列说法正确的是（）

A.电位器接入电路中的电阻不变
B.灯L会变亮
C.电位器中的电流变大
D.灯L和电位器中的电流始终相等

1.D

【分析】
本题需先明确电路结构：灯L与电位器串联，核心是串联电路的电流特点。逐一分析选项：A选项，电位器接入电阻随滑片移动会改变，故A错误；B选项，滑片移动时电位器电阻变化，电流变化，灯亮度改变，但不是本题正确选项；C选项，电流会随电阻变化，并非始终变大，故C错误；D选项，串联电路中各处电流相等，因此灯和电位器电流始终相等，D正确。
【解析】
由电路图可知，灯L与电位器串联。根据串联电路的电流规律：串联电路中各处电流相等，因此灯L和电位器中的电流始终相等，故D选项正确。
对其他选项分析：
A选项：调节电位器滑片P时，电位器接入电路的电阻丝长度改变，接入电路的电阻会发生变化，A错误；
B选项：滑片P由A滑向B时，电位器接入电阻变化，电路总电阻变化，根据欧姆定律，电路电流变化，灯L的实际功率变化，亮度改变，但这不是本题正确选项；
C选项：电位器接入电阻变化，电路电流会随之变化，并非始终变大，C错误。
【答案】
D
【知识点】
串联电路电流特点、滑动变阻器
【点评】
本题考查串联电路的基本特点，属于基础题型，只要掌握串联电路电流处处相等的规律，即可快速判断正确选项，难度较低。
【难度系数】
0.7

2.[科学推理]如图所示的各种电路,同种元件的参数均相等,能利用滑动变阻器调节电灯从亮到熄灭的电路是 ()

2.D

【分析】要判断滑动变阻器能否调节电灯从亮到熄灭，需分析各电路中电灯两端的电压是否能从电源电压（对应最亮）变为0（对应熄灭），逐个分析选项的电路连接特点即可。
【解析】
选项A：滑动变阻器与灯泡L并联，并联电路各支路电压等于电源电压，因此灯泡两端电压始终等于电源电压，亮度不变，无法使灯熄灭，不符合要求；
选项B：滑动变阻器与灯泡L串联，移动滑片时电路总电阻改变，灯的亮度变化，但滑动变阻器接入最大电阻时，电路仍有电流，灯泡不会熄灭，不符合要求；
选项C：灯泡L与滑动变阻器的部分电阻并联，无论滑片如何移动，灯泡两端都存在电压，无法熄灭，不符合要求；
选项D：当滑片P移到滑动变阻器最左端时，灯泡L被短路，两端电压为0，灯熄灭；当滑片P移到最右端时，灯泡L与滑动变阻器全部电阻并联，两端电压等于电源电压，灯最亮，因此可调节灯从亮到熄灭，符合要求。
【答案】D
【知识点】滑动变阻器的使用、电路连接方式
【点评】本题考查滑动变阻器对电路的调节作用，核心是分析灯泡两端电压的变化，需掌握串并联电路的特点及滑动变阻器的工作原理，属于中等难度的电路分析题。
【难度系数】0.5

3. 如图所示的电路,导线a固定在铅笔芯上,当导线b的一端在铅笔芯上左右移动时,灯泡亮度会发生变化。这个实验说明铅笔芯是（选填“导体”或“绝缘体”）,还能说明导体的电阻与有关。受此启发,人们可以制作一种可以改变灯泡亮度的简易调光台灯。

第3题图 第4题图

3. 导体 导体接入电路中的长度

【分析】
要判断铅笔芯的导电性，需观察电路是否导通：当导线b在铅笔芯上移动时，灯泡亮度变化，说明电路始终为通路，铅笔芯能导电，因此是导体；移动b时，铅笔芯接入电路的长度改变，灯泡亮度变化意味着电路电流变化，电源电压不变，根据欧姆定律可知电阻发生变化，由此可得出导体电阻与接入电路的长度有关。
【解析】
1. 判断铅笔芯的类别：电路中接入铅笔芯后，移动导线b时灯泡能发光且亮度变化，说明铅笔芯容易导电，属于导体；
2. 分析电阻的影响因素：当导线b左右移动时，铅笔芯接入电路的长度发生改变，电路中电流随之变化（灯泡亮度变化），电源电压不变，由欧姆定律$I=\frac{U}{R}$可知，电路电阻发生了变化，因此说明导体的电阻与导体接入电路中的长度有关。
【答案】
导体 导体接入电路中的长度
【知识点】
导体、电阻的影响因素
【点评】
本题通过铅笔芯调光的实验，结合电路现象考查导体的判断和电阻影响因素的探究，是基础的电路知识应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

4.小明自制了一盏可调节亮度的台灯，电路如图所示，粗心的小明忘记把灯泡画上去，你认为灯泡应画在图中（选填“a、b”或“c、d”）之间；连好电路后，若要使灯泡变暗，应将滑动变阻器的滑片向移动。

4. a、b 右

【分析】
要解决这个问题，需明确台灯亮度由电路电流决定，滑动变阻器需与灯泡串联才能调节亮度。首先，电路中已有电源、开关和滑动变阻器，灯泡需串联接入剩余接线柱间；其次，灯泡变暗意味着电流减小，需增大滑动变阻器接入电阻，据此判断滑片移动方向。
【解析】
1. 灯泡位置的确定：滑动变阻器调节亮度的原理是通过改变接入电阻改变电路电流，因此灯泡需与滑动变阻器串联。观察题图，a、b接线柱位于开关和滑动变阻器之间，将灯泡接在a、b之间时，电路为“电源→开关S→b→灯泡→a→滑动变阻器→电源”的串联电路，可实现亮度调节，故灯泡应画在a、b之间。
2. 滑片移动方向的判断：灯泡变暗说明电路电流变小，根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$，电源电压$U$不变，需增大电路总电阻。滑动变阻器接入电路的电阻丝越长，电阻越大，滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路的电阻丝长度增加，电阻变大，电流减小，灯泡变暗，因此滑片应向右移动。
【答案】
a、b；右
【知识点】
滑动变阻器的使用；串联电路；欧姆定律
【点评】
本题结合实际台灯的电路设计，考查滑动变阻器的工作原理和电路连接，属于基础应用类题目，需掌握串联电路特点及滑动变阻器的调节规律。
【难度系数】
0.5

5.图甲为亮度可调的台灯，电位器是调节其亮度的装置；图乙为电位器的内部结构示意图，a、b、c是它的三个接线柱，旋钮可带动滑片转动。把a和c接入电路时，（选填“能”或“不能”）起到调节作用；把a和b接入电路，顺时针旋转滑片时，灯泡变（选填“亮”或“暗”）。

5. 不能 暗

【分析】
要解决电位器的调节问题，需明确其工作原理：电位器本质是滑动变阻器，通过改变接入电路的电阻丝长度改变电阻，进而改变电路电流调节用电器亮度。解题时需先判断接入电路的电阻丝段，再分析滑片转动时电阻的变化，最终确定调节效果。
1. 分析a、c接入电路的情况：a和c是环形电阻丝的两个端点，接入这两个接线柱时，整个电阻丝都接入电路，滑片移动不会改变接入的电阻丝长度，电阻不变，电流不变，无法调节亮度。
2. 分析a、b接入电路的情况：接入a和b时，接入的是a到滑片的电阻丝段。顺时针旋转滑片时，滑片向c方向移动，a到滑片的电阻丝长度变长，电阻变大，电路电流变小，灯泡亮度变化。
【解析】
电位器的调节原理是改变接入电路的电阻丝长度来改变电阻，从而改变电流：
当将a和c接入电路时，接入的是整个环形电阻丝，无论滑片如何转动，接入的电阻总长度不变，电阻不变，电路电流不变，因此不能起到调节作用。
当将a和b接入电路时，接入的是a到滑片的电阻丝。顺时针旋转滑片时，a到滑片的电阻丝长度增加，接入电路的电阻变大，根据欧姆定律，电路中电流变小，灯泡的实际功率减小，因此灯泡变暗。
【答案】
不能；暗
【知识点】
滑动变阻器的工作原理、电路动态分析
【点评】
本题考查电位器的工作原理，核心是判断接入电路的电阻丝段，结合滑动变阻器的调节规律分析电阻、电流的变化，属于基础电路应用题目，需掌握滑动变阻器的调节逻辑。
【难度系数】
0.3

6.某同学按照下面的实物图使用滑动变阻器改变小灯泡的亮度，并且用电流表测量电路中的电流。

(1)连接电路时，开关应该。
(2)接通电路前应将滑动变阻器的滑片放在（选填“最左端”或“最右端”），这样操作的目的是。
(3)若该同学要使小灯泡由暗变亮，则他应将滑片向（选填“左”或“右”）移动。
(4)若另一个同学在做实验时发现无论向哪边移动滑片灯泡的亮度都不变，并且电流表的示数始终很小，则最有可能的原因是。

6. (1)断开 (2)最右端 保护电路
(3)左 (4)滑动变阻器接入电路的是下面两个接线柱

【分析】
本题围绕电学实验的电路连接、滑动变阻器的使用及故障分析展开，需结合实验操作规范、滑动变阻器的工作原理逐一分析每个问题：
1. 连接电路时，要避免短路损坏元件，需明确开关的状态要求；
2. 滑动变阻器接通电路前需调至最大阻值处，目的是保护电路，需结合实物图判断最大阻值的位置；
3. 灯泡亮度由电流决定，要使灯泡变亮需增大电流，即减小滑动变阻器接入电阻，据此判断滑片移动方向；
4. 移动滑片亮度不变且电流小，说明滑动变阻器接入的电阻不变且较大，分析对应的故障原因。
【解析】
(1) 连接电路时，为防止电路连接过程中出现短路，损坏电源或用电器，开关应处于断开状态；
(2) 接通电路前，滑动变阻器需调至最大阻值处，由实物图可知，滑动变阻器接入的是左下接线柱，当滑片在最右端时，接入电路的电阻丝最长，电阻最大，这样操作的目的是保护电路，避免电路电流过大；
(3) 小灯泡由暗变亮，说明电路中电流变大，需减小滑动变阻器接入的电阻，因此应将滑片向左移动，此时接入的电阻丝变短，电阻减小，电路电流增大；
(4) 移动滑片灯泡亮度不变且电流很小，说明滑动变阻器接入电路的电阻不变且阻值最大，最可能的原因是滑动变阻器接入了下面两个接线柱，此时滑动变阻器相当于定值电阻，阻值最大且无法改变，导致电流小、亮度不变。
【答案】
(1)断开；(2)最右端；保护电路；(3)左；(4)滑动变阻器接入电路的是下面两个接线柱
【知识点】
电路连接基本操作；滑动变阻器的使用；电路故障分析
【点评】
本题是电学实验的基础题，考查滑动变阻器的正确使用和电路连接的基本要求，需掌握滑动变阻器的工作原理和实验操作规范，难度适中。
【难度系数】
0.3