5. 如图所示,请你分析物体的内能是如何转移的。

(1) 在图(a)中,金属汤勺放在热汤中,温度,内能,内能从转移到。
(2) 在图(b)中,食品放入冰箱,温度,内能,内能从转移到。
(3) 在图(c)中,放在取暖器旁的毛巾,温度,内能,内能从转移到。
(4) 由此可见:内能会自发地从(选填“高温”或“低温”)物体转移到(选填“高温”或“低温”)物体。这种改变物体内能的方式叫作。

5.(1) 升高 增大 热汤 金属汤勺 (2) 降低 减小 食品 冰箱 (3) 升高 增大 取暖器 毛巾 (4) 高温 低温 热传递

【分析】
要解决这道题，需明确热传递的条件是物体间存在温度差，内能会从高温物体转移到低温物体；转移过程中，高温物体放热，温度降低、内能减小，低温物体吸热，温度升高、内能增大。结合每个图中的物体，判断高温与低温物体，进而确定温度、内能的变化及内能转移方向，最后总结热传递的规律。
【解析】
(1) 图(a)中，热汤温度高于金属汤勺，金属汤勺吸收热量，温度升高，内能增大，内能从高温的热汤转移到低温的金属汤勺。
(2) 图(b)中，食品温度高于冰箱内温度，食品放出热量，温度降低，内能减小，内能从高温的食品转移到低温的冰箱。
(3) 图(c)中，取暖器温度高于毛巾，毛巾吸收热量，温度升高，内能增大，内能从高温的取暖器转移到低温的毛巾。
(4) 由上述现象可知，内能会自发地从高温物体转移到低温物体，这种通过内能转移改变物体内能的方式叫作热传递。
【答案】
(1) 升高 增大 热汤 金属汤勺 (2) 降低 减小 食品 冰箱 (3) 升高 增大 取暖器 毛巾 (4) 高温 低温 热传递
【知识点】
热传递、内能转移
【点评】
本题结合生活实例考查热传递的基本概念，理解热传递的方向、内能变化规律即可解答，属于基础概念题。
【难度系数】
0.6

6. 白天，太阳能热水器中水的温度升高，水的内能（选填“减小”“不变”或“增大”），这是通过的方式改变了它的内能。

6. 增大 热传递

【分析】
首先明确两个核心知识点：一是同一物体的内能与温度有关，温度升高时，分子热运动更剧烈，内能会增大；二是改变内能的两种方式为做功和热传递，判断依据是看是否发生能量转移（热传递是能量转移，做功是能量转化）。本题中太阳能热水器是太阳的热量传递给水，使水温度升高，结合上述知识点即可推导答案。
【解析】
1. 水的温度升高，对于同一物体，温度越高，内能越大，因此水的内能增大；
2. 太阳能热水器中，太阳的热量传递给水，使水的内能增加，该过程是能量的转移，属于热传递改变内能的方式。
【答案】
增大；热传递
【知识点】
内能的改变；热传递
【点评】
本题考查内能与温度的关系及改变内能的方式，属于热学基础知识点，侧重基础概念的应用，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.9

7. 关于物体的内能，下列说法中正确的是 （）

A.内能是物体做机械运动时所具有的能
B.热传递可以改变物体的内能
C.$0°\mathrm{C}$的任何物体都不具有内能
D.物体的内能和物体本身的温度无关

7. B

【分析】
要解决这道题，需先明确内能的核心概念，区分内能与机械能，再逐一分析每个选项的正误：内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，与宏观机械运动的机械能是不同形式的能量；一切物体在任何温度下都具有内能；改变内能的方式有做功和热传递；内能大小与温度、质量等有关，同一物体温度越高内能越大。接下来判断各选项：A混淆内能与机械能，B符合内能改变的规律，C违背内能存在的条件，D错误理解内能与温度的关系。
【解析】
1. 分析选项A：内能是物体内部微观分子的能量总和，而机械能是物体宏观机械运动的能量，二者本质不同，故A错误。
2. 分析选项B：改变物体内能的方式有做功和热传递，因此热传递可以改变物体的内能，故B正确。
3. 分析选项C：一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，因此任何物体在任何温度下都具有内能，0℃的物体也有内能，故C错误。
4. 分析选项D：同一物体的内能随温度升高而增大，说明内能与物体本身的温度有关，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
内能的概念、改变内能的方式
【点评】
本题考查内能的基础概念，需准确区分内能与机械能、牢记内能的存在条件、影响因素及改变方式，属于初中物理的基础识记类题目，侧重对核心概念细节的掌握。
【难度系数】
0.7

8. 两个物体紧靠在一起，但没有发生热传递，它们一定具有相同的 （）

A.热量
B.温度
C.内能
D.质量

8. B

【分析】首先明确热传递的发生条件：只有两个物体间存在温度差时，才会发生热传递；若没有发生热传递，说明两物体间不存在温度差，即温度相同。接下来逐一分析选项，排除错误选项得出答案。
【解析】热传递是热量从高温物体传递到低温物体的过程，其发生的必要条件是物体间存在温度差。
选项A：热量是热传递过程中传递的能量，属于过程量，不能说物体“具有热量”，该选项错误。
选项B：若两物体未发生热传递，说明它们之间无温度差，即温度相同，该选项正确。
选项C：内能与温度、质量、状态等因素有关，温度相同的物体，内能不一定相同，该选项错误。
选项D：质量是物体所含物质的多少，与热传递的发生无关，该选项错误。
【答案】B
【知识点】热传递的条件、温度的概念
【点评】本题考查热传递的基础条件，属于热学核心概念题，侧重对基础知识点的理解，难度较低。
【难度系数】0.8

9. 烧红的铁块在冷却过程中,它的内能和温度变化情况分别是 （）
A. 减小、降低
B. 不变、不变
C. 增大、升高
D. 减少、升高
10. 冰在熔化过程中 （）
A. 内能不变,密度不变
B. 内能增加,温度不变
C. 内能不变,密度变小
D. 内能增加,温度升高

9. A 10. B

【分析】
第9题解题思路：铁块冷却时通过热传递向外放热，内能会减小；冷却过程中温度必然降低，据此判断选项。第10题解题思路：冰是晶体，晶体熔化的特点是吸热但温度不变；内能与分子势能有关，熔化时状态改变，分子势能增加，内能增大，据此判断选项。
【解析】
9题：烧红的铁块冷却过程中，通过热传递向外放出热量，内能减小；同时温度随放热持续降低，因此选A。
10题：冰属于晶体，晶体熔化时吸收热量，温度保持熔点不变；熔化过程中，冰由固态变为液态，分子间势能增加，因此内能增大，所以选B。
【答案】
9.A 10.B
【知识点】
内能的改变、晶体熔化特点、内能与温度的关系
【点评】
本题考查初中热学核心基础概念，涉及内能变化规律、晶体熔化特性，需要学生准确区分内能与温度的关系，属于必须掌握的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6