六、跟随短文的脚步，感受发现的乐趣，在阅读中学习观察、收获感悟。（14分）
发现是一种快乐
金 波
① 那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而感到高兴。一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾和叶苞。
② 我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。
③ 我把这些发现讲给伙伴们听，他们问我：“那是什么花呢？”我张口结舌，回答不上来。
④ 我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的。
⑤ 我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？
⑥ 第二天，我早早地来到了湖边。有位老爷爷正在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？”他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。
⑦ 啊，发现是一种快乐。 （选自《我是朗读者》，有删改）
1. 小文读到第②自然段中画“﹏﹏”的句子，体会到“扎”字形象地写出了花梗（）时的样子。（2分）
A. 浮出水面 B. 慢慢弯曲 C. 钻入水中 D. 迅速挺直
2. 小文读完第④自然段，发现下列说法正确的一项是（2分） （）
A. 睡莲的花是黄色的，水浮莲的花不是黄色的。 B. 浮萍和水浮莲都没有根。
C. 水浮莲的叶子比浮萍大，比睡莲小。 D. 浮萍的叶子比睡莲大。
3. 语文要素 小文想用表格向人们展示“我”观察得很仔细，请你帮她把表格补充完整。（4分）
| 事 物 | 观察时间 | 观察发现（简单概括） |
| --- | --- | --- |
| 水浮莲 | 那天早晨 | 湖面有金黄色小花，花旁有圆叶 |
| | 一连几天 | (1) |
| | (2) | (3) |
| | (4) | 花朵谢了，花梗扎入水中，结出枣核样果实 |
4. 新考法 情境学习 对于文中的“我”是一个怎样的孩子，小语表达了自己的看法，你能模仿他的评价，结合选文内容评价一下吗？（3分）

5. 新考法 思辨探究 你赞同作者认为“发现是一种快乐”吗？为什么？（3分）

1. C 解析:"花梗就又慢慢弯下去,扎入水中"里的"扎"字,形象地写出了花梗钻入水中时的样子,体现了花梗向下用力、深入水中的动态。
2. C 解析:A项,有误,文中说水浮莲是金黄色的小花,睡莲的花不是黄色,选项表述颠倒。B项,有误,文中明确"浮萍是没有根的",但未说水浮莲没有根。C项,正确,浮萍叶子比水浮莲小,睡莲叶子比水浮莲大,所以水浮莲叶子比浮萍大、比睡莲小。D项,有误,文中说睡莲叶子比水浮莲大,而水浮莲叶子又比浮萍大,故浮萍叶子比睡莲小。
3. （1）湖面有花朵、圆叶,水下藏着花蕾和叶苞 （2）清晨 （3）花蕾、叶苞慢慢伸出水面,新增小花和圆叶 （4）黄昏
4. 示例:文中的"我"一连几天都到湖边仔细观察水浮莲的生长变化,还会对比它和浮萍、睡莲的不同,说明"我"是一个善于观察、认真细致的孩子;在请教老爷爷时会说"请问老爷爷",也能看出"我"是一个懂礼貌、尊敬长辈的孩子
5. 示例:赞同。因为通过自己的认真观察有所发现、有所收获,内心会得到快乐,所以说"发现是一种快乐"。