2026年知识与能力训练八年级语文上册人教版第64页答案
2.《永久的生命》以睿智的语言,讲述人生哲理。意蕴深刻、文采斐然,化抽象为形象,给人深刻的印象。请结合下面的语句进行赏析。
【语句】生命在那些终于要凋谢的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。
【赏析】
生命在“终于要凋谢”的花朵里“永存”,看似矛盾, 实则充满哲理。“生命自身”是神奇和不朽的,它能给世界以色彩和芬芳。

作者将生命具体化,用浅显的语言诠释了生命的伟大,乐观、豁达的观点给人以无限的启迪。

答案

生命在“终于要凋谢”的花朵里“永存”,看似矛盾, 实则充满哲理。“生命自身”是神奇和不朽的,它能给世界以色彩和芬芳。作者将生命具体化,用浅显的语言诠释了生命的伟大,乐观、豁达的观点给人以无限的启迪。
3.《永久的生命》歌颂生命的“不朽”,而《我为什么而活着》则感叹人生的“苦海”与“绝望深渊”。这两篇文章对生命的看法看似矛盾,实则统一。
请结合具体内容,谈谈你的理解。
两文对生命的看法看似矛盾,实则统一于“正视局限,超越痛苦”的积极人生观:都承认个体生命的短暂、渺小与痛苦。

《永久的生命》说个体“像地面上的小草,卑微、弱小”,《我为什么而活着》直言人生如“苦海”与“绝望深渊”;严文井从生命整体出发,看到“生命自身不朽”——它像“不懂疲倦的旅客”在个体间流转,并借奉献融入永恒,因而赞美生命的神奇与乐观。

罗素则在个体体验中,以对爱情、知识的追求和对人类苦难的同情这三种“激情”对抗痛苦,即便被“飓风般吹来吹去”,依然认定人生“值得活”。

一个在永恒轮回中看见希望,一个在终极关怀中获得力量——认清生命的有限与苦难,依然选择热爱、追求与担当,这正是两文共同的哲理底色。

答案

两文对生命的看法看似矛盾,实则统一于“正视局限,超越痛苦”的积极人生观:
都承认个体生命的短暂、渺小与痛苦。《永久的生命》说个体“像地面上的小草,卑微、弱小”,《我为什么而活着》直言人生如“苦海”与“绝望深渊”;严文井从生命整体出发,看到“生命自身不朽”——它像“不懂疲倦的旅客”在个体间流转,并借奉献融入永恒,因而赞美生命的神奇与乐观。罗素则在个体体验中,以对爱情、知识的追求和对人类苦难的同情这三种“激情”对抗痛苦,即便被“飓风般吹来吹去”,依然认定人生“值得活”。一个在永恒轮回中看见希望,一个在终极关怀中获得力量——认清生命的有限与苦难,依然选择热爱、追求与担当,这正是两文共同的哲理底色。
4. 假如《永久的生命》的作者严文井和《我为什么而活着》的作者罗素进行一场跨越时空的对话,针对“我们应当如何看待生命中的‘小我’与‘大我’”等问题进行交流。请你以他们的立场,完成下列对话。
罗素:严先生,我在追求爱情与知识的过程中,时常感受到个人的渺小与痛苦,仿佛在苦海中挣扎。您为何能如此坚定地赞美生命的“神奇”与“不朽”?
严文井:
罗素先生,个体的生命确实如草上朝露,转瞬即逝。但我看到,生命自身像一个“不懂疲倦的旅客”,在无数个体中流转,从不灭绝。小草枯萎,种子又生;母牛老去,牛犊接续。个体的“小我”终会消逝,但生命的“大我”却永远向前。我们若能用自己的创造与奉献为后来者铺路,那么小我就融入了大我的不朽之中。


罗素:是的,您的见解让我深思。我明白了
认清局限,依然热爱;经历痛苦,仍去担当——这才是生命最神奇的地方。



答案

(1)罗素先生,个体的生命确实如草上朝露,转瞬即逝。但我看到,生命自身像一个“不懂疲倦的旅客”,在无数个体中流转,从不灭绝。小草枯萎,种子又生;母牛老去,牛犊接续。个体的“小我”终会消逝,但生命的“大我”却永远向前。我们若能用自己的创造与奉献为后来者铺路,那么小我就融入了大我的不朽之中。
(2)认清局限,依然热爱;经历痛苦,仍去担当——这才是生命最神奇的地方。