【判断对错。如错误,请把错误地方画上横线并加以改正。】
1. 平等意味着同等情况差别对待。()
2. 所有人的人格尊严都受到法律平等保护,不容亵渎和侵犯。()
3. 任何公民,都一律平等享有宪法和法律规定的权利,也都平等履行宪法和法律规定的义务。()
4. 平等有助于人们政治上平等参与、经济上同等富裕、文化上共建共享。()
5. 践行平等,要平等对待他人的一切权利。()
6. 践行平等,要敢于抵制不平等的行为。()
7. 面对不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,用合法的方式捍卫平等。()
8. 践行平等,要接受特权。()

1. ×，“同等情况差别对待”改为“同等情况同等对待”；
2. √
3. √
4. ×，“同等富裕”改为“共同富裕”；
5. ×，“一切权利”改为“合法权利”；
6. √
7. √
8. ×，“接受特权”改为“反对特权”。

1. 平等是人类的崇高理想,也是社会主义核心价值观社会层面的价值要求之一。下列名言能够体现平等的价值要求的是()
①宽以待人,柔能克刖,英雄莫敌。——罗贯中
②人人相亲,人人平等,天下为公,是谓大同。——康有为
③盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明
④法不阿贵,绳不挠曲。——韩非
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

C

本题要求选出能够体现平等价值要求的名言。首先，我们逐一审视每个选项：
①“宽以待人，柔能克刖，英雄莫敌”主要讲述的是宽容和柔和的力量，与平等的价值要求无直接关联。
②“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同”明确提到了“人人平等”，直接体现了平等的价值要求。
③“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”讲述的是时间的宝贵和珍惜当下，与平等的价值要求不相关。
④“法不阿贵，绳不挠曲”意味着法律不偏袒权贵，体现了法律面前人人平等的原则，也符合平等的价值要求。
综上所述，能够体现平等价值要求的名言是②和④。

2. 山东省“十四五”规划中提出：积极发展学前教育,完善学前教育办园体制和布局,鼓励普惠性幼儿园发展。均衡优质标准化发展义务教育,缩小区域、城乡、校际差距,逐步推动常住人口子女平等接受义务教育,这一规划()
A.践行平等,消除教育不公平现象
B.践行平等,抵制了特权现象
C.践行平等,保障公民的受教育权利
D.抵制了不平等行为的发生,让每一个孩子都接受同样的教育

C

首先，我们分析材料信息：
* 山东省“十四五”规划中关注学前教育的发展，完善办园体制和布局。
* 鼓励普惠性幼儿园的发展。
* 均衡优质标准化发展义务教育，并致力于缩小区域、城乡、校际的教育差距。
* 逐步推动常住人口子女平等接受义务教育。
接下来，对每个选项进行逻辑推理：
A. 践行平等，消除教育不公平现象：规划确实体现了践行的平等的原则，但“消除”一词过于绝对，因为规划本身并不能直接消除所有教育不公平现象，而是需要通过实施来逐步减少。此选项不正确。
B. 践行平等，抵制了特权现象：规划中并未直接提及抵制特权现象，而是侧重于教育的平等化。此选项与规划内容不直接相关。此选项不正确。
C. 践行平等，保障公民的受教育权利：规划中的各项措施，如均衡发展义务教育、缩小教育差距、推动常住人口子女平等接受义务教育等，都是为了保障公民的受教育权利，体现了平等的原则。此选项正确。
D. 抵制了不平等行为的发生，让每一个孩子都接受同样的教育：规划虽然旨在减少教育不平等，但“抵制了不平等行为的发生”这一表述过于绝对，且“让每一个孩子都接受同样的教育”并不等同于平等教育，因为平等教育还意味着根据孩子的不同需求和能力提供适当的教育。此选项不正确。
因此，正确答案为：C。

3. 班里新来一位插班生,小滨看他衣着用品陈旧,就对同桌说：“来了个土老帽。”从践行平等的角度,你该告诉小滨()
①可以因同学家境不好而歧视对方
②应该平等待人,不歧视不轻视别人
③践行平等,要尊重他人的人格尊严
④我也看他不顺眼,大家都别理会他
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④

C

本题主要考查践行平等的原则。根据平等原则，每个人都应被平等对待，不论其家境、外貌等因素。小滨因新同学衣着陈旧而对其进行歧视，显然违背了平等待人的原则。同时，尊重他人的人格尊严也是践行平等的重要一环。因此，我们应该告诉小滨要平等待人，不歧视、不轻视别人，并且要尊重他人的人格尊严。对比选项，①和④的观点都违背了平等原则，而②和③则符合平等原则的要求。