2. 在那样的年代,鲁迅先生为什么会写下《好的故事》呢?请你化身小记者,完成一次有意义的采访。
(1)结合课文和资料袋,与同桌合作,选择一两个角度,完成采访提纲。

(2)回顾鲁迅先生的写作经历与背景,如果你是鲁迅,你会如何回答采访结语中的提问呢?与同学交流。

(3)同桌合作,一人饰演鲁迅,一人饰演记者,模拟采访过程。邀请其他同学进行评价。

评价标准 评价星级
能够结合资料,围绕“理想”展开 ☆☆☆
分工合作明确,问答互动默契 ☆☆☆
注重交谈礼仪,角色扮演到位 ☆☆☆

(1) 采访提纲补全示例：
1. 围绕文章内容提问
问题2：先生，文中您描绘的所有美丽画面最后都消散了，只留下“昏沉的夜”，您设计这样的结尾，想向读者传递怎样的想法呢？
2. 结合时代背景提问
问题1：先生，您创作这篇文章的时候社会十分黑暗动荡，很多人都看不到前路的光亮，您为什么要在这样的环境里写下这么多明丽鲜活的美好画面呀？
问题2：当时进步文人的创作受到很多压迫，您依然坚持写下这些满是希望的文字，是想给当时在苦难里挣扎的普通人带去什么力量呢？
3. 联系其他作品提问
问题1：我们之前学过您的《从百草园到三味书屋》，里面也有很多充满生机的自然景物描写，《好的故事》里的水乡美景和百草园的景物，在您心中承载的情感有什么共通之处吗？
问题2：您在《记念刘和珍君》里写过要敢于直面惨淡的人生，这篇文章里既写了压抑的“昏沉的夜”，又写了满是星光的好故事，这两种表达之间是不是有呼应的关联呢？
(2) 鲁迅的回答示例：我心中的理想，就是要击碎这吃人的黑暗旧社会，让所有中国人都能活在明朗的晴空下，人人都能安稳自在地生活，随处可见满是生机的好风景，再也没有压迫与苦难。
(3) 模拟采访合格后的评价星级：
能够结合资料，围绕“理想”展开：☆☆☆
分工合作明确，问答互动默契：☆☆☆
注重交谈礼仪，角色扮演到位：☆☆☆

这是一道语文综合性实践题，需要结合课文《好的故事》的主旨、鲁迅先生的创作背景与生平经历，设计符合小记者身份的采访问题，体会鲁迅先生以笔为刃、追寻美好理想的精神，锻炼口语表达与合作能力，所有内容贴合六年级学生的认知水平即可。