四、在这次活动中,小泽参与了策划部分。
1. 如果让你担任活动的策划,你会策划哪些具体活动呢?请你写一写。
|活动名称|理由|
|①|④|
|②|⑤|
|③|⑥|
2. 关于诗歌的名言警句,下列哪一项不合适? ()
A.诗和音乐一样,生命全在节奏。
B.诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。
C.诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。
D.一幅画就是一首无声的诗。

1. 示例:①朗诵诗歌 ②制作诗歌集 ③仿写现代诗 ④大声朗诵诗歌才能体会诗歌的韵味。 ⑤收集整理自己喜欢的诗歌,可以加深我们对诗歌的理解。 ⑥可以发挥同学们的聪明才智,提升写作能力。 2. D

五、朗读并理解诗歌,是活动中的重要部分。读下面的诗歌,你也来理解诗歌吧。
春的消息(节选)
风,摇绿了树的枝条,
水,漂白了鸭的羽毛,
盼望了整整一个冬天,
你看,春天已经来到!
让我们换上春装,
像小鸟换上新的羽毛,
飞过树林,飞上山冈,
去聆听春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞,
它牵引着我的双脚;
我高兴地捉住它,
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放,
我会禁不住欣喜地雀跃,
小花朵,你还认得我吗?
你看我又长高了多少!
来到去年叶落的枝头,
等待它吐出新的绿苞;
再去唤醒沉睡的溪流,
听它唱歌,和它一起奔跑……
1. 读诗歌,完成练习。
(1)这首诗押“”韵,用“”画出第三节诗的韵脚。
(2)读诗歌,把下面的思维导图补充完整。

(3)这首诗描写了生机勃勃的春天,表达了作者之情。
2. 给诗句选择合适的朗读情感。
A. 惊喜 B. 急切 C. 渴望和欣喜 D. 亲切、自豪
(1)盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到! ()
(2)小花朵,你还认得我吗?你看我又长高了多少! ()
3. 诗的最后用……“”结尾,说明还有很多春的消息没写。你认为春的消息还有哪些呢?写一写。

1. (1)ao 脚 掉 (2)第三节:蝴蝶飞。 第四节:雏菊开放。 第五节:枝头吐绿苞,溪流苏醒。 (3)对春天的喜爱与赞美 2. (1)C (2)D 3. 示例:桃花绽开笑脸,燕子衔泥筑巢,劳动者们翻地耕作,这些都是春的消息。