1. 下列关于课本剧的说法,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)课本剧改编的时候注意保持原意。 ()
(2)课本剧就是在学校里表演的戏剧。 ()
(3)设计的人物的台词、动作、表情,要尽量符合人物的身份、性格。 ()
(4)表演课本剧,就是把课文内容一字不差地照搬到舞台上。 ()

1.（1）√ （2）× （3）√ （4）×

2. 假如你班组织演出《草船借箭》,想象一下曹操在听到江上擂鼓呐喊声之后的反应及他与手下的对话,将其设计成剧本。______
______

2. 示例：【江上擂鼓呐喊声正盛】
曹兵：丞相，东吴战船逼近水寨。
曹操：哦，有多少条船？
曹兵：大雾中，只听见人声鼎沸，难以预测敌船数量。
曹操：立即率水军迎战。
曹兵：是。
曹操：（突然）且慢！大雾？（想了一会儿）江上雾大，敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。调配水军弓弩手朝他们射箭就行了。
曹兵：是。

二、*口语交际 本次口语交际的内容是选择一个情境,做一名小小讲解员。
1. 下列关于“讲解员”的说法,有误的一项是()
A. 讲解员就是导游,陪着游客一起玩。
B. 讲解员与导游是有区别的。
C. 讲解员应该具备播音、演讲等技能。
D. 讲解员既担负着宣传和教育的职能,又要能有效地组织、引导观众参观。
2. 为了使讲解更吸引人,我们可以这么做()(多选)
A. 列提纲,按照一定的顺序讲述。
B. 用动作、表情等辅助讲解。
C. 讲解的时候加上舞蹈表演或唱歌。
D. 根据听众的反应调整讲解的内容。
3. 请从下面的情境主题中任选一个情境主题,先列提纲,再试着讲一讲。
①讲解学校有代表性的地方 ②介绍一下你家周边的环境

1. A
2. ABD
3. 选择情境主题①：
提纲：
开头：问候语，介绍自己是小小讲解员，引出要讲解的学校代表性地方（如操场）。
中间：
操场的基本情况（面积、设施等）。
操场上发生的有趣活动（运动会、体育课等）。
操场对同学们的意义。
结尾：总结，欢迎大家常来操场活动。
讲解：亲爱的同学们，大家好！我是今天的小小讲解员[你的名字]。今天我要给大家讲解一下我们学校非常有代表性的地方——操场。我们的操场面积很大，铺设了柔软的塑胶跑道，还有宽敞的足球场。在操场上，我们举办过热闹非凡的运动会，同学们在跑道上奋力奔跑，为了班级荣誉拼搏；体育课上，我们在这里跳绳、踢毽子、做各种体育游戏。操场是我们锻炼身体、放松心情、增进友谊的好地方。希望大家都能在操场上度过快乐的时光，欢迎大家常来操场活动哦！
（如果选择情境主题②，可按照类似思路列提纲和讲解，如介绍周边的公园、超市、学校等，描述它们的特点、给生活带来的便利等。）

三、*习作 习作。
选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感。先简单介绍文章或书的内容,可以重点介绍你印象最深的部分；再选择一两处你感触最深的内容,写出自己的感想,感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验,也可以引用原文中的个别语句。
要求：①题目自拟；②感想要真实、具体；③不少于400字。

以下是一篇读后感示例，题目为《读〈小王子〉有感》
《小王子》是一本充满哲理与温情的童话书，它就像一颗璀璨的星星，在我的阅读世界里闪耀着独特的光芒。
这本书主要讲述了来自B - 612星球的小王子独自旅行的故事。他离开了自己的星球，在宇宙中旅行，先后访问了六个星球，遇到了各种各样古怪的人物。最后，他来到了地球，在沙漠中与飞行员相遇，并分享了他的经历和感悟。其中，让我印象最深的是小王子与他的玫瑰之间的故事。那朵骄傲又脆弱的玫瑰，明明深爱着小王子，却总是用带刺的话语伪装自己的情感。小王子起初不理解玫瑰的爱，选择了离开。但在旅行的过程中，他渐渐明白了那朵玫瑰对他的重要性。
在书中，小王子说：“你们很美丽，但也很空虚，不会有人为你们去死。当然，寻常的路人会认为我的玫瑰花和你们差不多。但她比你们全部加起来还重要，因为我给她浇过水，因为我给她盖过玻璃罩，因为我为她挡过风，因为我为她消灭过毛毛虫，因为我倾听过她的抱怨和吹嘘，甚至有时候也倾听她的沉默。因为她是我的玫瑰。”这段话让我感触特别深。它让我明白了，真正的爱不仅仅是喜欢对方的优点，更在于为对方付出，用心去呵护和陪伴。这让我联想到了我的父母。他们就像小王子呵护玫瑰一样，默默地为我付出着。在我生病时，他们焦急地守在我的床边；在我遇到困难时，他们耐心地鼓励我、帮助我。他们的爱或许没有惊天动地，但却如涓涓细流，滋润着我的心田。
读完《小王子》，我仿佛经历了一场心灵的洗礼。它让我懂得了要珍惜身边的人，用心去感受他们的爱，不要等到失去了才懂得珍惜。同时，它也提醒我要保持一颗纯真善良的心，去发现生活中的美好。我相信，这本书会一直陪伴着我，让我在成长的道路上不断领悟爱的真谛。