16. 音乐课堂上，“$\frac{1}{4}$”拍表示的是以4分音符为1拍，每小节1拍。则以8分音符为1拍，每小节3拍，用分数表示是（）拍，这个分数的分数单位是（）。

16. $\frac{1}{8}$、$\frac{3}{8}$

17. 徒步是一项有氧、科学、健康的户外健身运动。张老师每周都坚持徒步运动，下图是他周日参加的徒步健身活动的路线图。

（1）上坡路线占全程的几分之几？
（2）张老师从起点出发，走了全程的$\frac{3}{7}$后原地休息，然后又继续向终点方向走了全程的$\frac{1}{6}$。这时张老师处于徒步健身活动路线的哪一段？请计算说明。

17. （1）$\frac{2}{3}-\frac{3}{8}=\frac{7}{24}$
（2）$\frac{3}{7}+\frac{1}{6}=\frac{25}{42}$，$\frac{2}{3}=\frac{28}{42}$，因为$\frac{25}{42}＜\frac{28}{42}$，所以$\frac{25}{42}＜\frac{2}{3}$，又$\frac{3}{7}＞\frac{3}{8}$，所以$\frac{3}{8}＜\frac{25}{42}＜\frac{2}{3}$。
这时张老师处于徒步健身活动路线的上坡段。

18. “分数条”手工制作任务：用白纸剪出多个相同长度和宽度的长条，拿出几个长条分别折出这个长条的$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$等，并涂色。“分数条”制作好后，做以下操作：
① 将涂色的分数条对齐比较，理解分数的大小；
② 尝试拼接（如2个$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{2}$），感受分数的等价关系；
③ 用分数条自由组合“分数拼图”，记录发现。

① $\frac{1}{2}＞\frac{1}{4}＞\frac{1}{8}$，分子为1的分数，分母越大，分数对应的涂色长度越短，分数越小。
② $2×\frac{1}{4}=\frac{1}{2}$
$2×\frac{1}{8}=\frac{1}{4}$
$4×\frac{1}{8}=\frac{1}{2}$
$4×\frac{1}{4}=1$
$8×\frac{1}{8}=1$
③ 组合发现：
$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}=\frac{3}{4}$
$\frac{1}{2}+\frac{1}{8}+\frac{1}{8}=\frac{3}{4}$
$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}+\frac{1}{8}+\frac{1}{8}=1$
答：通过分数条操作，可以直观比较同分子分数的大小，理解不同分数之间的等价关系，还能通过拼接得到不同分数的和，直观感受到分数相加的计算结果，加深对分数意义的理解。