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（二）深冬月照/许冬林
① 母亲将我叫起来，睡眼蒙眬中，我穿好衣服。
② 我们起大早准备去江对岸的荻港街上，母亲要卖东西也买东西。那时我才十岁左右吧。
③ 洗脸后，打开门，泼洗脸水，才发现外面天上地上一片莹白。月亮高得很，被月光照彻的夜气，扑面是柔软的寒。洗脸水泼在空旷的泥地上，蜿蜒流淌，似乎怕冷一般，仿佛听见它们“嘶嘶”的叫声——地上的蒙蒙白光似乎被水吃掉了，倏忽间，墨色的水印子里，又灼灼耀着月光。
④ 从我家到渡口，我们要翻越两道江堤，然后过渡。母亲怕赶不上早班船，所以早早把我喊起来，陪她月下赶渡。
⑤ 我们赶紧吃了出门，走在小江堤上，母亲走在后面，我在前面，那是冬天的凌晨三四点。月亮庄严地坐在天上，像看家的祖母，把万物看得规规矩矩、悄无声息。星子如同一朵一朵晚秋的小菊，开在蓝色的薄雾里。江堤两旁的小树，叶子几乎谢尽，冷冽的月光下，细弱的枝柯上也都罩着一层茸茸的白，我伸手一碰，都是霜。我脚下的草坡上，枯草稀疏，都躬身在白霜里。小河无声，以月光为衣，低低地沉睡。我和母亲，走过静寂小河，走出静寂村庄，像走在梦中。我们的脚下，是月光，也是细细碎碎的白霜。
⑥ 月光下的路，似乎都是平的。
⑦ 我看看天上的月亮，看看脚下的路，觉得我和母亲走在霜地上，也像走在月亮上。
⑧ 不出十分钟，我们就上了大江堤。江堤上的风，似乎腰身宽大到猎猎撞人，却也不见树头摇动，想来是我们行走中错把迎面的寒气当成了风。月光倒更是亮堂，无遮无拦，仿佛有铺不完的银粉，到处播撒。
⑨ 蜿蜒长堤，除了我们，没有人影。四野静寂，人间不像人间。只有我的脸，冰凉柔软，这是落了月色也落了晨霜的脸。我和母亲走在月照之下，走在无边的霜气里，像两粒小小的纽扣，又小又结实又透明。
⑩ 也没有蛙鸣，没有虫唱，连喜欢夜飞的乌鸦，影子也不见。这江村的声音都被月光舔干净了，或者是被晨霜给密密缝紧了出不来。
⑪ 只有我的足音，连着母亲的足音。我们的足音把连天连地的月光，踩出了许多窟窿。我心里感到抱歉，可是一回头，身后月光圆融清透如初。
⑫ 人世之初，也许未必是盘古开天辟地，未必是伏羲女娲造了各类族人，也许还是如我们这般：一个年轻美丽的母亲，荷载两筐衣食种子，身边跟着一个小女孩。大路平阔，她们一路走来，天地澄澈，四周岑寂。
⑬ 我遥看我的月光，我的江堤，我的晨霜。一刻仿佛千万年，千万年在此凝结为一刻。
⑭ 月照之下，万物似乎都被抽去了重量。林木、村舍、长堤……它们立在大地上，像立在宣纸上。而无人的江堤上，母亲的影子小小，我的影子小小，我们也在宣纸上。
⑮ 月光把世界变轻了。
⑯ 我们且走且停，月亮且走且停。偶一抬头看，它依然又高又远，像用繁霜在不断锻铸敲打，洁白清冷。我忽想起妈妈教过的童谣，此间吟来真应景。“月亮粑粑跟我走，我到南京讨笆斗，季季刀子割韭菜，萝卜干子喝烧酒。”南京在我们江对岸的下游，此时江水拍打古城，月光笼罩古城，像一首古诗，是那般遥远而悠扬的存在。笆斗是一种柳条编的圆底容器，可盛放谷物等粮食。那时不懂为什么要到南京去讨笆斗，我家的杂物间就有笆斗啊。笆斗不盛粮食时，我和弟弟常常爬进去，坐在里面像不倒翁似的摇晃。我想，发大水时，我可以坐着它漂浮，像远古洪水神话里的葫芦。
⑰ 童谣里，去南京，就像我们此刻去荻港，也许讨笆斗不过是个由头，真真是想赶一个人头攒动、热闹喧哗的的早市。
（选自《扬子晚报》，有删改）
[诵读月] 同学们以朗读启动本次活动，请完成下列任务。
13. 请为第⑫段中的“荷”选择正确读音，为“载”选择正确字义。（2分）
荷¹ hé(名)① 莲。②（Hé）姓。
荷² hé(名)指荷兰。
荷 hè① 背(bēi)或扛：~锄|~枪实弹。②〈书〉承当：~天下之重任。③〈书〉负担：肩负重~。④ 承受恩惠(多用在书信里表示感谢)：感~|为~。
载¹ zǎi年：一年半~|三年五~|千~难逢。
载² zǎi(动)记载；刊登：登~|刊~|转~|~入史册|~于该刊第五期。
载¹ zài① (动)装载：~客|~货|汽车上~满了乘客◇~誉归来。② 运输工具所装的东西：卸~|过~。③ 充满(道路)：风雪~途|怨声~道。④（Zài）(名)姓。
载² zài〈书〉又；且：~歌~舞。
（1）荷 ＜dot＞ （A. hé B. hè）
（2）载 ＜dot＞ （A. 年 B. 记载 C. 装载 D. 充满）
14. 朗读设计：请为文中画线句选择须读重音的字词，并说明理由。（3分）
这江村的声音都被月光舔干净了，或者是被晨霜给密密缝紧了出不来。
15. 同学们朗读时发现文中有许多联想和想象，请你摘录一句，并分析其妙处。（4分）
[画中月] 同学们将为本文配上一幅月下行进图。
16. 请填写表格。（6分）
（4）你想表现怎样的整体画面感？请结合文章内容说明画稿具体内容构思的选择理由。（2分）
（1）静立的林木、蜿蜒的长堤、
（2）为这幅图选择最恰当的月：
A. B. C.
（3）画中人物的大小：
A. 大 B. 小
17. *月下行进时“我”的心情如何？请结合文章选择并说明理由。（3分）
A. 悠然自得 B. 闷闷不乐 C. 眉开眼笑 D. 其他
[诗中月] 同学们将品读诗句中的月色。
18. 文中提到“月光笼罩古城，像一首古诗”，同学摘录了课本中与“月”有关的诗句，请你完成任务。（7分）
①
②
③ 峨眉山月半轮秋，
④
（1）请将以上诗句补充完整。（5分）
（2）作者可能会联想到以上哪句诗？请推断并说明理由。（2分）
① 母亲将我叫起来，睡眼蒙眬中，我穿好衣服。
② 我们起大早准备去江对岸的荻港街上，母亲要卖东西也买东西。那时我才十岁左右吧。
③ 洗脸后，打开门，泼洗脸水，才发现外面天上地上一片莹白。月亮高得很，被月光照彻的夜气，扑面是柔软的寒。洗脸水泼在空旷的泥地上，蜿蜒流淌，似乎怕冷一般，仿佛听见它们“嘶嘶”的叫声——地上的蒙蒙白光似乎被水吃掉了，倏忽间，墨色的水印子里，又灼灼耀着月光。
④ 从我家到渡口，我们要翻越两道江堤，然后过渡。母亲怕赶不上早班船，所以早早把我喊起来，陪她月下赶渡。
⑤ 我们赶紧吃了出门，走在小江堤上，母亲走在后面，我在前面，那是冬天的凌晨三四点。月亮庄严地坐在天上，像看家的祖母，把万物看得规规矩矩、悄无声息。星子如同一朵一朵晚秋的小菊，开在蓝色的薄雾里。江堤两旁的小树，叶子几乎谢尽，冷冽的月光下，细弱的枝柯上也都罩着一层茸茸的白，我伸手一碰，都是霜。我脚下的草坡上，枯草稀疏，都躬身在白霜里。小河无声，以月光为衣，低低地沉睡。我和母亲，走过静寂小河，走出静寂村庄，像走在梦中。我们的脚下，是月光，也是细细碎碎的白霜。
⑥ 月光下的路，似乎都是平的。
⑦ 我看看天上的月亮，看看脚下的路，觉得我和母亲走在霜地上，也像走在月亮上。
⑧ 不出十分钟，我们就上了大江堤。江堤上的风，似乎腰身宽大到猎猎撞人，却也不见树头摇动，想来是我们行走中错把迎面的寒气当成了风。月光倒更是亮堂，无遮无拦，仿佛有铺不完的银粉，到处播撒。
⑨ 蜿蜒长堤，除了我们，没有人影。四野静寂，人间不像人间。只有我的脸，冰凉柔软，这是落了月色也落了晨霜的脸。我和母亲走在月照之下，走在无边的霜气里，像两粒小小的纽扣，又小又结实又透明。
⑩ 也没有蛙鸣，没有虫唱，连喜欢夜飞的乌鸦，影子也不见。这江村的声音都被月光舔干净了，或者是被晨霜给密密缝紧了出不来。
⑪ 只有我的足音，连着母亲的足音。我们的足音把连天连地的月光，踩出了许多窟窿。我心里感到抱歉，可是一回头，身后月光圆融清透如初。
⑫ 人世之初，也许未必是盘古开天辟地，未必是伏羲女娲造了各类族人，也许还是如我们这般：一个年轻美丽的母亲，荷载两筐衣食种子，身边跟着一个小女孩。大路平阔，她们一路走来，天地澄澈，四周岑寂。
⑬ 我遥看我的月光，我的江堤，我的晨霜。一刻仿佛千万年，千万年在此凝结为一刻。
⑭ 月照之下，万物似乎都被抽去了重量。林木、村舍、长堤……它们立在大地上，像立在宣纸上。而无人的江堤上，母亲的影子小小，我的影子小小，我们也在宣纸上。
⑮ 月光把世界变轻了。
⑯ 我们且走且停，月亮且走且停。偶一抬头看，它依然又高又远，像用繁霜在不断锻铸敲打，洁白清冷。我忽想起妈妈教过的童谣，此间吟来真应景。“月亮粑粑跟我走，我到南京讨笆斗，季季刀子割韭菜，萝卜干子喝烧酒。”南京在我们江对岸的下游，此时江水拍打古城，月光笼罩古城，像一首古诗，是那般遥远而悠扬的存在。笆斗是一种柳条编的圆底容器，可盛放谷物等粮食。那时不懂为什么要到南京去讨笆斗，我家的杂物间就有笆斗啊。笆斗不盛粮食时，我和弟弟常常爬进去，坐在里面像不倒翁似的摇晃。我想，发大水时，我可以坐着它漂浮，像远古洪水神话里的葫芦。
⑰ 童谣里，去南京，就像我们此刻去荻港，也许讨笆斗不过是个由头，真真是想赶一个人头攒动、热闹喧哗的的早市。
（选自《扬子晚报》，有删改）
[诵读月] 同学们以朗读启动本次活动，请完成下列任务。
13. 请为第⑫段中的“荷”选择正确读音，为“载”选择正确字义。（2分）
荷¹ hé(名)① 莲。②（Hé）姓。
荷² hé(名)指荷兰。
荷 hè① 背(bēi)或扛：~锄|~枪实弹。②〈书〉承当：~天下之重任。③〈书〉负担：肩负重~。④ 承受恩惠(多用在书信里表示感谢)：感~|为~。
载¹ zǎi年：一年半~|三年五~|千~难逢。
载² zǎi(动)记载；刊登：登~|刊~|转~|~入史册|~于该刊第五期。
载¹ zài① (动)装载：~客|~货|汽车上~满了乘客◇~誉归来。② 运输工具所装的东西：卸~|过~。③ 充满(道路)：风雪~途|怨声~道。④（Zài）(名)姓。
载² zài〈书〉又；且：~歌~舞。
（1）荷 ＜dot＞ （A. hé B. hè）
（2）载 ＜dot＞ （A. 年 B. 记载 C. 装载 D. 充满）
14. 朗读设计：请为文中画线句选择须读重音的字词，并说明理由。（3分）
这江村的声音都被月光舔干净了，或者是被晨霜给密密缝紧了出不来。
15. 同学们朗读时发现文中有许多联想和想象，请你摘录一句，并分析其妙处。（4分）
[画中月] 同学们将为本文配上一幅月下行进图。
16. 请填写表格。（6分）
（4）你想表现怎样的整体画面感？请结合文章内容说明画稿具体内容构思的选择理由。（2分）
（1）静立的林木、蜿蜒的长堤、
稀疏的枯草
、无声的小河
。（请再选填两处呈现于画中的景物）（2分）（2）为这幅图选择最恰当的月：
B
。（1分）A. B. C.
（3）画中人物的大小：
B
。（1分）A. 大 B. 小
17. *月下行进时“我”的心情如何？请结合文章选择并说明理由。（3分）
A. 悠然自得 B. 闷闷不乐 C. 眉开眼笑 D. 其他
[诗中月] 同学们将品读诗句中的月色。
18. 文中提到“月光笼罩古城，像一首古诗”，同学摘录了课本中与“月”有关的诗句，请你完成任务。（7分）
①
日月之行
，若出其中
；星汉灿烂，若出其里。 （曹操《观沧海》）②
我寄愁心与明月
，随君直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）③ 峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流
。 （李白《峨眉山月歌》）④
回乐烽前沙似雪
，受降城外月如霜。 （李益《夜上受降城闻笛》）（1）请将以上诗句补充完整。（5分）
（2）作者可能会联想到以上哪句诗？请推断并说明理由。（2分）
答案
13. (1) B (2) C(每空1分)
14. 重读“舔”“缝”。(1分)理由：这两个字把月光和晨霜当作人来写，形象生动地表现了江村月明霜洁、寂静安谧的情景，应该重读。(2分)
15. 示例：“月光倒更是亮堂，无遮无拦，仿佛有铺不完的银粉，到处播撒”一句由月光的洁白明亮联想到月亮仿佛有铺不完的银粉，想象力丰富，(2分)语言形象生动，具有强烈的艺术感染力。(2分)
16. (1) 稀疏的枯草 无声的小河(每空1分) (2) B(1分) (3) B(1分) (4) 示例：整体画面是朗月照着辽阔的大地，河流、树木都披着一层白衣，一对母女静静地走在童话般的世界里。(1分)选择一轮圆月、静立的林木、蜿蜒的长堤、稀疏的枯草、无声的小河和小小的人影可以很好地突出画面辽阔、静谧的特点。(1分)
17. 示例：“我”的心情是悠然自得。(1分)理由：从“小河无声，以月光为衣，低低地沉睡。我和母亲，走过静寂小河，走出静寂村庄，像走在梦中”可知，月下行进时“我”的心情是悠然自得的。(2分)
18. (1) ① 日月之行 若出其中 ② 我寄愁心与明月 ③ 影入平羌江水流 ④ 回乐烽前沙似雪(每空1分)
(2) 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。(1分)理由：从“我和母亲，走过静寂小河，走出静寂村庄，像走在梦中。我们的脚下，是月光，也是细细碎碎的白霜”可知，作者笔下的月色是像霜一样洁白的，这与诗句的内容一致。(1分)
14. 重读“舔”“缝”。(1分)理由：这两个字把月光和晨霜当作人来写，形象生动地表现了江村月明霜洁、寂静安谧的情景，应该重读。(2分)
15. 示例：“月光倒更是亮堂，无遮无拦，仿佛有铺不完的银粉，到处播撒”一句由月光的洁白明亮联想到月亮仿佛有铺不完的银粉，想象力丰富，(2分)语言形象生动，具有强烈的艺术感染力。(2分)
16. (1) 稀疏的枯草 无声的小河(每空1分) (2) B(1分) (3) B(1分) (4) 示例：整体画面是朗月照着辽阔的大地，河流、树木都披着一层白衣，一对母女静静地走在童话般的世界里。(1分)选择一轮圆月、静立的林木、蜿蜒的长堤、稀疏的枯草、无声的小河和小小的人影可以很好地突出画面辽阔、静谧的特点。(1分)
17. 示例：“我”的心情是悠然自得。(1分)理由：从“小河无声，以月光为衣，低低地沉睡。我和母亲，走过静寂小河，走出静寂村庄，像走在梦中”可知，月下行进时“我”的心情是悠然自得的。(2分)
18. (1) ① 日月之行 若出其中 ② 我寄愁心与明月 ③ 影入平羌江水流 ④ 回乐烽前沙似雪(每空1分)
(2) 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。(1分)理由：从“我和母亲，走过静寂小河，走出静寂村庄，像走在梦中。我们的脚下，是月光，也是细细碎碎的白霜”可知，作者笔下的月色是像霜一样洁白的，这与诗句的内容一致。(1分)
