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四、名著阅读
《朝花夕拾》
难度：★★
建议用时：5分钟
分值：11分
为号召同学们阅读文学作品，你班拟开展以“悦读《朝花夕拾》”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
14.［任务一：梳理名著内容］在活动中，小丁同学制作了一张表格，尚有一些地方没有填写完整，请你帮他完成。（4分）
15.［任务二：开展专题研讨］小语将分享主题定为“童年的‘趣’与‘憾’”与“情感的‘敬’与‘愧’”，并针对主题进行了篇目分类，请你选择一个主题，阐述这样分类的理由。（3分）
童年的“趣”与“憾”：《从百草园到三味书屋》《五猖会》
情感的“敬”与“愧”：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》
16.［任务三：畅谈阅读感悟］大家认为，误会或矛盾会使友谊之路横生波折，陷入困境，而真正的友谊往往在突破困境后会变得更加牢固。请以《朝花夕拾》中的鲁迅和范爱农为例，结合他们的经历谈谈你对此观点的理解。（4分）
《朝花夕拾》
难度：★★
建议用时：5分钟
分值：11分
为号召同学们阅读文学作品，你班拟开展以“悦读《朝花夕拾》”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
14.［任务一：梳理名著内容］在活动中，小丁同学制作了一张表格，尚有一些地方没有填写完整，请你帮他完成。（4分）
15.［任务二：开展专题研讨］小语将分享主题定为“童年的‘趣’与‘憾’”与“情感的‘敬’与‘愧’”，并针对主题进行了篇目分类，请你选择一个主题，阐述这样分类的理由。（3分）
童年的“趣”与“憾”：《从百草园到三味书屋》《五猖会》
情感的“敬”与“愧”：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》
示例一:童年的“趣”与“憾”:在百草园嬉戏,享受儿童世界的美好;对庙会充满好奇与期待。这些是童年的“趣”。离开百草园来到三味书屋;想要去看戏,却被要求必须先背完书,而影响看戏的兴致。这些是童年的“憾”。
展现了儿童生活的不同侧面。
示例二:情感的“敬”与“愧”:敬:阿长为“我”买来渴慕已久的《山海经》,让“我”产生空前的敬意;藤野先生为“我”纠正解剖图、添改讲义,对“我”没有民族偏见,让“我”感激怀念,充满敬意。愧:“我”对不知阿长姓名、经历的歉意和愧疚;“我”告诉藤野先生自己将不再学医,先生叮嘱“我”寄照片给他,时时通信告诉他近况,“我”却一去之后杳无音讯。展现了鲁迅对成长中那些难忘人物的真挚情感。
16.［任务三：畅谈阅读感悟］大家认为，误会或矛盾会使友谊之路横生波折，陷入困境，而真正的友谊往往在突破困境后会变得更加牢固。请以《朝花夕拾》中的鲁迅和范爱农为例，结合他们的经历谈谈你对此观点的理解。（4分）
范爱农与鲁迅最初相遇时,因为一些误会,两人产生隔阂,彼此厌恶,但是随着相处渐久,他们发现彼此都怀着相同的革命意志,而鲁迅也对范爱农这位觉醒的革命者充满了尊重和同情。
在范爱农溺死后,鲁迅真挚地怀念这位好友。
初遇时的误会并未阻碍他们友谊的建立,真正的了解让他们的友谊更加牢固。
答案
14. (1)阿长(或:长妈妈) (2)父亲临终前,“我”大声呼唤父亲 (3)藤野先生 (4)感激与怀念(每空1分)
15. 示例一:童年的“趣”与“憾”:在百草园嬉戏,享受儿童世界的美好;对庙会充满好奇与期待。这些是童年的“趣”。(1分)离开百草园来到三味书屋;想要去看戏,却被要求必须先背完书,而影响看戏的兴致。这些是童年的“憾”。(1分)展现了儿童生活的不同侧面。(1分) 示例二:情感的“敬”与“愧”:敬:阿长为“我”买来渴慕已久的《山海经》,让“我”产生空前的敬意;藤野先生为“我”纠正解剖图、添改讲义,对“我”没有民族偏见,让“我”感激怀念,充满敬意。(1分)愧:“我”对不知阿长姓名、经历的歉意和愧疚;“我”告诉藤野先生自己将不再学医,先生叮嘱“我”寄照片给他,时时通信告诉他近况,“我”却一去之后杳无音讯。(1分)展现了鲁迅对成长中那些难忘人物的真挚情感。(1分)
16. 范爱农与鲁迅最初相遇时,因为一些误会,两人产生隔阂,彼此厌恶,但是随着相处渐久,他们发现彼此都怀着相同的革命意志,而鲁迅也对范爱农这位觉醒的革命者充满了尊重和同情。(2分)在范爱农溺死后,鲁迅真挚地怀念这位好友。(1分)初遇时的误会并未阻碍他们友谊的建立,真正的了解让他们的友谊更加牢固。(1分)
15. 示例一:童年的“趣”与“憾”:在百草园嬉戏,享受儿童世界的美好;对庙会充满好奇与期待。这些是童年的“趣”。(1分)离开百草园来到三味书屋;想要去看戏,却被要求必须先背完书,而影响看戏的兴致。这些是童年的“憾”。(1分)展现了儿童生活的不同侧面。(1分) 示例二:情感的“敬”与“愧”:敬:阿长为“我”买来渴慕已久的《山海经》,让“我”产生空前的敬意;藤野先生为“我”纠正解剖图、添改讲义,对“我”没有民族偏见,让“我”感激怀念,充满敬意。(1分)愧:“我”对不知阿长姓名、经历的歉意和愧疚;“我”告诉藤野先生自己将不再学医,先生叮嘱“我”寄照片给他,时时通信告诉他近况,“我”却一去之后杳无音讯。(1分)展现了鲁迅对成长中那些难忘人物的真挚情感。(1分)
16. 范爱农与鲁迅最初相遇时,因为一些误会,两人产生隔阂,彼此厌恶,但是随着相处渐久,他们发现彼此都怀着相同的革命意志,而鲁迅也对范爱农这位觉醒的革命者充满了尊重和同情。(2分)在范爱农溺死后,鲁迅真挚地怀念这位好友。(1分)初遇时的误会并未阻碍他们友谊的建立,真正的了解让他们的友谊更加牢固。(1分)
