2. 根据提示，通过描写多人的动作把一个场面写具体。
例：震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
当“飞毛腿”郭振东冲过终点线获得冠军的一刹那，在一旁观战助威的四（2）班同学立刻沸腾起来，
。

大家全都蹦跳着欢呼起来，有的高高举起手里的加油彩牌使劲摇晃，有的把塑料拍手板拍得啪啪作响，几个性子急的男生直接冲过去围住刚冲线的郭振东，有的给他递凉矿泉水，有的笑着伸手把他往半空里抛，整片场地都满是大家兴奋的叫喊声。

这道题要求我们参考例句的写法，围绕“同学们沸腾”的核心场景，通过刻画不同同学的具体动作，把大家激动喜悦的热闹场面写得真实具体，贴合校园运动会的真实情境，用生活化的动作描写就能把场面展现得鲜活生动。

在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。
上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。
早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，
是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风更肆虐，雪拍在脸上，像刀割般疼痛。
三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”
将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……”
“假如是你的亲人，你会怎么样？”
上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的……弟弟……”
将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。

风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。
1. 给选文起个题目：
2. 选文描写了戍边将士不畏艰苦、坚守岗位的感人故事，塑造了的上校，的将军以及的哨兵等光辉的人物形象。（填写表现人物精神品质的词语）
3. 文中有好几处对环境进行了细致的描写，这样写的作用是烘托了战士们守卫边疆的艰苦，表现战士们为国戍边的精神品质。
4. “持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。”句中哨兵“似要说话”想说的是。“哨兵立即合上嘴”是因为他读懂了的眼神。

1. 哨卡。
2. 大公无私、体恤下属 雷厉风行、爱兵如子 不畏艰难、坚守岗位
3. 从侧面
4. 我就是团长的弟弟，哥哥正是把最艰苦的岗位留给自己至亲的人 上校示意他不要揭穿他们是亲兄弟关系