四、专题学习活动。
在七年级下学期的学习中,我们认识了邓稼先、闻一多、列夫·托尔斯泰、杨利伟等了不起的大人物;也认识了阿长、妞儿、卖油翁等平凡的小人物。他们身上闪耀着优秀品格和美好人性的璀璨星辉,沐浴其中,令人心生钦慕。班级决定开展“我也追‘星’”的活动,现在邀请你参加。
1.各抒己见:每个同学都有自己崇敬的人。这些人,可能是伟人,可能是学者,也可能是身边平凡的普通人。你最崇敬的人物是谁？说说你的理由。


2.专题辩论:李纳同学与张强同学围绕“追‘星’对不对”发生了争辩,下面是李纳同学的观点和理由,请你替张强从反方的角度发表看法。
李纳同学:我赞成追星。如果崇拜一个明星,就会以他(她)为榜样去激励自己,自然就会去学习敬业爱业的精神、刻苦奋斗的品质。从这方面来看,追星是有利的。
反方观点:

3.名人故事:请给同学们推荐一本你读过的名人传记,并说说你的推荐理由。

1. 示例：我最崇敬的人是课文里的闻一多先生。他作为学者潜心治学，数年如一日钻研古代典籍，取得了极高的学术成就；作为民主战士，他敢于为人民发声，面对危险毫不退缩，用行动践行了自己的理想，他身上的专注、勇敢与家国担当都深深打动了我。
2. 示例：我认为盲目追星是不可取的。很多青少年会把大量时间、金钱花费在追明星的行程、买周边这类事情上，荒废了自己的学业，甚至为了模仿明星养成攀比、虚荣的坏习惯，完全忘记了自己本该完成的成长任务，这样的追星只会带来很多负面影响。
3. 示例：我推荐《张海迪传》。这本书讲述了张海迪从小高位截瘫，却从未向命运低头，自学完成大学课程、掌握多门外语，还坚持创作、帮助他人的人生故事，从书中我们能学到直面挫折的勇气和永不言弃的精神，非常值得大家阅读。

本题是七年级下册语文综合性学习专题活动题，围绕“我也追‘星’”主题展开，旨在引导同学们结合课内所学人物、生活体验树立正确的偶像观，三道小题均为开放性表达题，作答时需紧扣题意，观点正向，表述通顺，符合七年级学生的认知水平即可：第1题可选择课内所学的名人或身边普通人，点明人物身上值得学习的美好品质阐述理由；第2题站在反方角度，围绕盲目追星的负面影响展开论述，做到逻辑通顺有理有据；第3题选择自己熟悉的名人传记，结合书籍内容说明能带给读者的正向启发作为推荐理由。