五 课内要素精练 阅读课内选段，完成练习。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
1. 读邻居说的话时要用（）的语气，读种葫芦的人说的话时要用（）的语气。（填序号）
①伤心 ②愤怒 ③自信 ④着急
2. 这个故事告诉我们一个什么道理呢？（填序号） （）
①不按照别人说的话去做就不会有好结果。
②事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。
3. 新思维 开放探究 当这个人最后看到“小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了”时，他心里会想些什么？想一想，写一写。

1. ④ ③ 解析:本题考查内容理解。从“别”“快”两个字可以看出邻居着急的心情;从“叶子上的虫还用治?”可以看出种葫芦的人并不在意蚜虫,很自信地认为他能得到葫芦。
2. ② 解析:《我要的是葫芦》一文中叶子上生虫对葫芦的生长产生了影响,叶子生虫后就无法输送营养给小葫芦。因此我们可以知道事物之间是有密切联系的,要联系地看问题。
3. 示例:我真后悔没有听邻居的话,及时治叶子上的蚜虫,现在小葫芦都落了,真是可惜啊。

一天,小狐狸、小松鼠、小白兔和小猴子在路边玩。
突然,小松鼠发现不远处有一个葡萄架,那上面的葡萄一大串一大串的,绿莹莹的,一颗颗葡萄好像大珍珠。
大家都迫不及待地向葡萄架跑去,只有小狐狸还站在原地,一动也不动,大家都觉得很奇怪。
小白兔问:“狐狸兄弟,你怎么不和我们一起去摘葡萄?”
小狐狸回答说:“这葡萄是酸的,不能吃!”
大家都不信小狐狸的话,纷纷爬到葡萄架上,摘一颗葡萄就往嘴里送。哇!真酸!
小狐狸怎么知道葡萄是酸的呢? 大家去问他,小狐狸说:“这个葡萄架就在路边,如果这葡萄很甜,早就被路过的人摘完了。你们看,这儿的葡萄这么多,那一定是因为不好吃,所以没人摘。”大家这才恍然大悟。
1. 用“”画出描写葡萄样子的句子。这句话将葡萄比作了,我能照样子写一写:。
2. 大家的态度是怎样变化的? 填一填。
看到葡萄 小狐狸一动不动 小狐狸说葡萄是酸的 小狐狸解释原因
迫不及待 恍然大悟

3. 新思维 逻辑推断 小狐狸是怎么思考的呢? 填一填,写一写。
表象: 葡萄架上结满了绿莹莹的葡萄
推导:
结论: 我觉得葡萄是的

4. 文中的小狐狸是怎样的?(多选,填序号) ()
①乐于助人 ②善于观察 ③聪明机智 ④想象力丰富
5. 最后大家可能会对小狐狸说什么? 写一写。

1. 那上面的葡萄一大串一大串的,绿莹莹的,一颗颗葡萄好像大珍珠。 大珍珠 示例:树上的柿子一个个红彤彤的,好像小灯笼
2. 觉得奇怪 不信
3. 路边的葡萄如果很甜,早就被路人摘完了,现在还有这么多 酸
4. ②③
5. 示例:小狐狸,你可真聪明啊,不愧是我们森林里的“智多星”!