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10.用一架砝码严重生锈的天平去测量物体的质量，其结果将会（
A.偏小
B.偏大
C.不变
D.无法判断
A
）A.偏小
B.偏大
C.不变
D.无法判断
答案
10.A
解析
【分析】
要解决该问题，需明确天平的工作原理：天平是等臂杠杆，测量物体质量时，左盘物体质量等于右盘砝码标注质量与游码示数之和。砝码生锈后，会吸收空气中的水分和氧气，导致自身实际质量增大，但砝码上标注的数值仍为原质量。测量物体时，天平平衡所需生锈砝码的实际质量等于物体真实质量，而我们读取的是砝码标注数值，因此测量结果会比物体真实质量小，据此判断选项。
【解析】
天平的测量原理为：$ m_{物} = m_{砝标} + m_{游} $。砝码生锈后，其实际质量 $ m_{砝实} ＞ m_{砝标} $（标注质量）。当测量某物体时，设物体真实质量为 $ m $，天平平衡时，右盘生锈砝码的实际质量等于 $ m $，即 $ m = m_{砝实}' $（某生锈砝码的实际质量），而我们读取的是该砝码的标注质量 $ m_{砝标}' $。由于 $ m_{砝实}' ＞ m_{砝标}' $，可得 $ m_{砝标}' ＜ m $，即测量结果（读取的标注质量）小于物体真实质量，因此测量结果偏小，对应选项A。
【答案】A
【知识点】天平的使用、质量的测量
【点评】本题考查天平的正确使用，核心是理解砝码生锈对其实际质量的影响，属于基础易错题，需掌握天平的工作原理才能准确判断。
【难度系数】0.4
要解决该问题，需明确天平的工作原理：天平是等臂杠杆，测量物体质量时，左盘物体质量等于右盘砝码标注质量与游码示数之和。砝码生锈后，会吸收空气中的水分和氧气，导致自身实际质量增大，但砝码上标注的数值仍为原质量。测量物体时，天平平衡所需生锈砝码的实际质量等于物体真实质量，而我们读取的是砝码标注数值，因此测量结果会比物体真实质量小，据此判断选项。
【解析】
天平的测量原理为：$ m_{物} = m_{砝标} + m_{游} $。砝码生锈后，其实际质量 $ m_{砝实} ＞ m_{砝标} $（标注质量）。当测量某物体时，设物体真实质量为 $ m $，天平平衡时，右盘生锈砝码的实际质量等于 $ m $，即 $ m = m_{砝实}' $（某生锈砝码的实际质量），而我们读取的是该砝码的标注质量 $ m_{砝标}' $。由于 $ m_{砝实}' ＞ m_{砝标}' $，可得 $ m_{砝标}' ＜ m $，即测量结果（读取的标注质量）小于物体真实质量，因此测量结果偏小，对应选项A。
【答案】A
【知识点】天平的使用、质量的测量
【点评】本题考查天平的正确使用，核心是理解砝码生锈对其实际质量的影响，属于基础易错题，需掌握天平的工作原理才能准确判断。
【难度系数】0.4
11.在调节天平平衡时，发现无论怎么调节都不能把天平调平衡，后在左盘内放了一点沙子，终于把天平调平衡了，然后开始称量物体，当右盘放 30g 砝码时（未移动游码）天平刚好平衡，则该物体的质量是（
A.30g
B.小于 30g
C.大于 30g
D.无法判断
A
）A.30g
B.小于 30g
C.大于 30g
D.无法判断
答案
11.A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确天平的调节与称量原理：天平平衡的本质是左右两盘总质量相等。调节天平平衡时，若无法通过平衡螺母调平，在左盘放少量沙子使天平平衡，这部分沙子的作用是抵消天平自身的不平衡，相当于天平已处于平衡状态（此时左盘沙子质量与天平不平衡的差值相等，让左右盘平衡）。后续称量时，调平辅助物不参与称量，只需根据天平平衡原理判断物体质量。
【解析】
调节天平平衡时，左盘内添加的少量沙子仅用于抵消天平自身的不平衡，等效于完成了天平的调平，该沙子质量不参与后续称量过程。称量物体时，左盘放物体，右盘放30g砝码（游码未移动）天平刚好平衡，根据天平平衡原理，左盘物体质量等于右盘砝码质量，因此物体质量为30g。
【答案】
A
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题考查天平使用的核心原理，易错点是误将调平用的沙子计入称量结果，需明确调平辅助物不影响最终称量，属于基础概念题。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确天平的调节与称量原理：天平平衡的本质是左右两盘总质量相等。调节天平平衡时，若无法通过平衡螺母调平，在左盘放少量沙子使天平平衡，这部分沙子的作用是抵消天平自身的不平衡，相当于天平已处于平衡状态（此时左盘沙子质量与天平不平衡的差值相等，让左右盘平衡）。后续称量时，调平辅助物不参与称量，只需根据天平平衡原理判断物体质量。
【解析】
调节天平平衡时，左盘内添加的少量沙子仅用于抵消天平自身的不平衡，等效于完成了天平的调平，该沙子质量不参与后续称量过程。称量物体时，左盘放物体，右盘放30g砝码（游码未移动）天平刚好平衡，根据天平平衡原理，左盘物体质量等于右盘砝码质量，因此物体质量为30g。
【答案】
A
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题考查天平使用的核心原理，易错点是误将调平用的沙子计入称量结果，需明确调平辅助物不影响最终称量，属于基础概念题。
【难度系数】
0.5
12.小亮用托盘天平称量食盐的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取的食盐实际质量为（
A.12.4g
B.17.6g
C.17.8g
D.12.7g
A
）A.12.4g
B.17.6g
C.17.8g
D.12.7g
答案
12.A
解析
【分析】
使用托盘天平称量时，正常遵循“左物右码”，此时物体质量=砝码质量+游码示数。本题中左盘放砝码、右盘放食盐，即物体和砝码位置放反，根据天平平衡原理：左盘质量=右盘质量+游码示数，因此食盐实际质量=砝码总质量 - 游码示数。先确定砝码总质量和游码示数，再计算即可。
【解析】
由图可知，砝码总质量为10g + 5g = 15g；天平标尺的分度值为0.2g，游码对应的示数为2.6g。由于物体和砝码放反，根据天平平衡关系：砝码质量 = 食盐质量 + 游码示数，因此食盐实际质量 = 15g - 2.6g = 12.4g。
【答案】
A
【知识点】
托盘天平的使用，质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平的使用方法，重点是掌握“左码右物”时的质量计算，需牢记天平平衡的原理，避免混淆正确放置和放反时的质量关系，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
使用托盘天平称量时，正常遵循“左物右码”，此时物体质量=砝码质量+游码示数。本题中左盘放砝码、右盘放食盐，即物体和砝码位置放反，根据天平平衡原理：左盘质量=右盘质量+游码示数，因此食盐实际质量=砝码总质量 - 游码示数。先确定砝码总质量和游码示数，再计算即可。
【解析】
由图可知，砝码总质量为10g + 5g = 15g；天平标尺的分度值为0.2g，游码对应的示数为2.6g。由于物体和砝码放反，根据天平平衡关系：砝码质量 = 食盐质量 + 游码示数，因此食盐实际质量 = 15g - 2.6g = 12.4g。
【答案】
A
【知识点】
托盘天平的使用，质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平的使用方法，重点是掌握“左码右物”时的质量计算，需牢记天平平衡的原理，避免混淆正确放置和放反时的质量关系，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
13.用托盘天平测物体的质量，下列情况中会出现测量结果比真实值偏小的是 （
A.按游码右端所对的刻度读数
B.使用已被磨损的砝码
C.游码未移至零刻度线处，就调节横梁平衡测量物体的质量
D.横梁没有平衡，指针偏向分度盘的右侧，就进行测量
D
）A.按游码右端所对的刻度读数
B.使用已被磨损的砝码
C.游码未移至零刻度线处，就调节横梁平衡测量物体的质量
D.横梁没有平衡，指针偏向分度盘的右侧，就进行测量
答案
13.D
解析
【分析】
要解决本题，需明确托盘天平的测量原理：左盘物体的质量等于右盘砝码的总质量加上游码对应刻度值（游码读数以左端刻度为准）。需逐个分析各选项操作对测量结果的影响，判断测量值与真实值的大小关系。
【解析】
1. 天平原理：左物右码，测量时满足 $ m_{物} = m_{砝} + m_{游} $（游码读数取左端刻度）。
2. 选项A：按游码右端刻度读数，会导致游码读数偏大，测量结果比真实值偏大，不符合题意。
3. 选项B：使用磨损的砝码，砝码实际质量小于标注质量，称量时需添加更多砝码才能使天平平衡，测量结果比真实值偏大，不符合题意。
4. 选项C：游码未移至零刻度线就调节横梁平衡，相当于提前在左盘添加了游码对应的质量，测量时游码移动的示数会抵消初始游码的质量，最终测量值 $ m_{测} = m_{物真} + m_{游初} $，比真实值偏大，不符合题意。
5. 选项D：横梁未平衡时指针偏右，说明空载时右盘已偏重Δm，测量时平衡条件为 $ m_{物真} + m_{左} = m_{砝} + m_{游} + m_{右} $，结合空载时 $ m_{右} = m_{左} + Δm $，推导得 $ m_{砝} + m_{游} = m_{物真} - Δm $，即测量值比真实值偏小，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题考查托盘天平的误差分析，需掌握天平的测量原理，逐一分析各操作对测量结果的影响，是初中物理力学的基础考点，需熟练掌握。
【难度系数】
0.4
要解决本题，需明确托盘天平的测量原理：左盘物体的质量等于右盘砝码的总质量加上游码对应刻度值（游码读数以左端刻度为准）。需逐个分析各选项操作对测量结果的影响，判断测量值与真实值的大小关系。
【解析】
1. 天平原理：左物右码，测量时满足 $ m_{物} = m_{砝} + m_{游} $（游码读数取左端刻度）。
2. 选项A：按游码右端刻度读数，会导致游码读数偏大，测量结果比真实值偏大，不符合题意。
3. 选项B：使用磨损的砝码，砝码实际质量小于标注质量，称量时需添加更多砝码才能使天平平衡，测量结果比真实值偏大，不符合题意。
4. 选项C：游码未移至零刻度线就调节横梁平衡，相当于提前在左盘添加了游码对应的质量，测量时游码移动的示数会抵消初始游码的质量，最终测量值 $ m_{测} = m_{物真} + m_{游初} $，比真实值偏大，不符合题意。
5. 选项D：横梁未平衡时指针偏右，说明空载时右盘已偏重Δm，测量时平衡条件为 $ m_{物真} + m_{左} = m_{砝} + m_{游} + m_{右} $，结合空载时 $ m_{右} = m_{左} + Δm $，推导得 $ m_{砝} + m_{游} = m_{物真} - Δm $，即测量值比真实值偏小，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题考查托盘天平的误差分析，需掌握天平的测量原理，逐一分析各操作对测量结果的影响，是初中物理力学的基础考点，需熟练掌握。
【难度系数】
0.4
14.(江西省中考)某同学用天平测物体的质量。使用天平时，将天平放在
水平
工作台面上，将游码
移至标尺零刻度线处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央。如图所示是测量过程中的某一场景，接下来的操作是：取下5g砝码，再移动游码
，直至天平平衡，读出物体的质量。答案
14. 水平；游码；取下5g砝码，再移动游码
解析
【分析】
使用天平测量物体质量时，首先要将天平放在水平工作台面上，再把游码移到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平平衡。测量过程中，若指针偏向分度盘右侧，说明右盘砝码质量偏大，此时应取下最小的砝码，再移动游码，直至天平平衡，这样才能准确完成测量。
【解析】
1. 天平使用前的调节：需将天平放在水平工作台面上，把游码移至标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母使指针指在分度盘中央，完成天平调平。
2. 测量过程的操作：图中测量时指针偏右，表明右盘砝码总质量偏大，最小的砝码为5g，因此接下来应取下5g砝码，再移动游码，直至天平平衡，最终读出物体质量。
【答案】
水平；游码；取下5g砝码，再移动游码
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题考查天平的基础使用操作，属于中考基础题型，需牢记天平放置、游码归零、测量时的调节方法等核心要点。
【难度系数】
0.8
使用天平测量物体质量时，首先要将天平放在水平工作台面上，再把游码移到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平平衡。测量过程中，若指针偏向分度盘右侧，说明右盘砝码质量偏大，此时应取下最小的砝码，再移动游码，直至天平平衡，这样才能准确完成测量。
【解析】
1. 天平使用前的调节：需将天平放在水平工作台面上，把游码移至标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母使指针指在分度盘中央，完成天平调平。
2. 测量过程的操作：图中测量时指针偏右，表明右盘砝码总质量偏大，最小的砝码为5g，因此接下来应取下5g砝码，再移动游码，直至天平平衡，最终读出物体质量。
【答案】
水平；游码；取下5g砝码，再移动游码
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题考查天平的基础使用操作，属于中考基础题型，需牢记天平放置、游码归零、测量时的调节方法等核心要点。
【难度系数】
0.8
15.【物理与生活】案秤的工作原理与天平相同，使用方法大致相同。在一次测量中，小明首先将案秤放在水平台面上，将游码置于零刻度线处，发现秤杆向上翘，他应将
调零螺丝
向右调节，使秤杆在水平位置平衡（如图），则此次称量物体的质量是2.2
kg。答案
15. 调零螺丝；2.2
解析
【分析】要解决本题，需掌握案秤的调平方法和质量的读数规则：首先，案秤调平时，游码归零后若秤杆向上翘，说明托盘侧偏重，需调节调零螺丝，方向与天平调平逻辑一致；其次，称量时物体质量等于砝码总质量与游码对应刻度值之和，注意单位换算。
【解析】1. 调平操作：将案秤放在水平台面，游码置于零刻度线后，秤杆向上翘，说明托盘端偏重，应将调零螺丝向右调节，使秤杆在水平位置平衡。2. 质量计算：砝码质量为2kg，游码对应刻度为200g，换算为0.2kg，因此物体质量=2kg+0.2kg=2.2kg。
【答案】调零螺丝；2.2
【知识点】质量的测量、案秤的使用
【点评】本题结合生活中的案秤考查质量测量，将物理知识与实际应用结合，需掌握案秤的调平与读数方法，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 调平操作：将案秤放在水平台面，游码置于零刻度线后，秤杆向上翘，说明托盘端偏重，应将调零螺丝向右调节，使秤杆在水平位置平衡。2. 质量计算：砝码质量为2kg，游码对应刻度为200g，换算为0.2kg，因此物体质量=2kg+0.2kg=2.2kg。
【答案】调零螺丝；2.2
【知识点】质量的测量、案秤的使用
【点评】本题结合生活中的案秤考查质量测量，将物理知识与实际应用结合，需掌握案秤的调平与读数方法，难度适中。
【难度系数】0.6
16.【科学思维】要测量一个保温杯中最多能盛多少水，必须要进行如下操作：①保温杯装满水，用天平测出保温杯和水的总质量；②用天平测出空保温杯的质量；③计算出水的质量。操作顺序可以有两种：①②③或②①③，你认为（选填“前”或“后”）一种方法比较准确、科学，理由是
。
。
答案
16. 后；前一种方法杯中有水残留
解析
【分析】要测量保温杯最多盛水的质量，需依据“总质量减去空杯质量”的原理计算水的质量。两种操作顺序的核心差异是测量空杯质量的时机：若先装满水测总质量（前一种顺序），后续倒出保温杯中的水后，杯壁会残留少量水，导致测得的空杯质量偏大，进而计算出的水的质量偏小；若先测空杯质量（后一种顺序），再装满水测总质量，可避免残留水带来的误差，测量更准确。
【解析】测量水的质量的公式为$m_{水}=m_{总}-m_{杯}$。前一种顺序（①②③）中，先测保温杯和水的总质量，再倒出水测空杯质量时，保温杯内壁残留的水会使测得的空杯质量$m_{杯}$偏大，最终计算出的水的质量偏小；后一种顺序（②①③）先测空杯质量，再装满水测总质量，不存在残留水的干扰，测量结果更准确。
【答案】后；前一种方法杯中有水残留
【知识点】质量的测量、误差分析
【点评】本题考查质量测量的误差分析，重点是理解操作顺序对测量结果的影响，属于基础实验题，需明确残留水带来的误差来源。
【难度系数】0.6
【解析】测量水的质量的公式为$m_{水}=m_{总}-m_{杯}$。前一种顺序（①②③）中，先测保温杯和水的总质量，再倒出水测空杯质量时，保温杯内壁残留的水会使测得的空杯质量$m_{杯}$偏大，最终计算出的水的质量偏小；后一种顺序（②①③）先测空杯质量，再装满水测总质量，不存在残留水的干扰，测量结果更准确。
【答案】后；前一种方法杯中有水残留
【知识点】质量的测量、误差分析
【点评】本题考查质量测量的误差分析，重点是理解操作顺序对测量结果的影响，属于基础实验题，需明确残留水带来的误差来源。
【难度系数】0.6
