登录
1.(青岛)空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是(
A.食品包装袋中充入氧气可延长食品的保质期
B.空气质量指数越高，空气质量越好
C.氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义
D.分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化
C
)A.食品包装袋中充入氧气可延长食品的保质期
B.空气质量指数越高，空气质量越好
C.氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义
D.分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化
答案
1.C
解析
【分析】
本题考查空气相关的基础知识，需要逐一分析每个选项涉及的知识点，判断选项的正误，最终选出正确答案。
【解析】
A选项：氧气化学性质活泼，会加速食品的氧化变质，食品包装袋中应充入化学性质稳定的氮气来延长保质期，而非氧气，故A错误；
B选项：空气质量指数越高，代表空气中污染物含量越高，空气质量越差，而非越好，故B错误；
C选项：氧循环通过光合作用产生氧气、呼吸作用消耗氧气等过程，对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义，故C正确；
D选项：分离液态空气是利用氧气和氮气的沸点不同进行分离，过程中没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
空气的成分与用途、空气质量评价、物理变化与化学变化
【点评】
本题为空气相关的基础概念题，涵盖空气的性质、空气质量、氧循环、物质变化类型等核心知识点，需要学生准确掌握基础概念即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查空气相关的基础知识，需要逐一分析每个选项涉及的知识点，判断选项的正误，最终选出正确答案。
【解析】
A选项：氧气化学性质活泼，会加速食品的氧化变质，食品包装袋中应充入化学性质稳定的氮气来延长保质期，而非氧气，故A错误；
B选项：空气质量指数越高，代表空气中污染物含量越高，空气质量越差，而非越好，故B错误；
C选项：氧循环通过光合作用产生氧气、呼吸作用消耗氧气等过程，对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义，故C正确；
D选项：分离液态空气是利用氧气和氮气的沸点不同进行分离，过程中没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
空气的成分与用途、空气质量评价、物理变化与化学变化
【点评】
本题为空气相关的基础概念题，涵盖空气的性质、空气质量、氧循环、物质变化类型等核心知识点，需要学生准确掌握基础概念即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.7
2.(南京)下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是(
A.动植物的呼吸
B.醋的酿造
C.食物的腐烂
D.水的蒸发
D
)A.动植物的呼吸
B.醋的酿造
C.食物的腐烂
D.水的蒸发
答案
2.D
解析
【分析】首先明确缓慢氧化的定义：缓慢氧化是物质与氧气发生的、进行得很缓慢且不易被察觉的氧化反应，属于化学变化。接下来逐一分析选项：A选项动植物呼吸、B选项醋的酿造、C选项食物腐烂均属于缓慢氧化；D选项水的蒸发是物质状态变化，属于物理变化，不涉及氧化反应，因此不包含缓慢氧化。
【解析】根据缓慢氧化的概念（缓慢氧化是缓慢、不易察觉的氧化反应，为化学变化），对各选项分析如下：
1. 选项A：动植物的呼吸是体内有机物与氧气发生的缓慢氧化，属于缓慢氧化；
2. 选项B：醋的酿造是粮食等物质与氧气发生的缓慢氧化过程，属于缓慢氧化；
3. 选项C：食物的腐烂是食物与氧气发生的缓慢氧化，属于缓慢氧化；
4. 选项D：水的蒸发是水由液态变为气态的物理变化，无新物质生成，不属于氧化反应，因此不包含缓慢氧化。
综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】缓慢氧化、物理变化与化学变化的判断
【点评】本题考查缓慢氧化的概念，核心是区分化学变化中的氧化反应与物理变化，属于初中化学基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据缓慢氧化的概念（缓慢氧化是缓慢、不易察觉的氧化反应，为化学变化），对各选项分析如下：
1. 选项A：动植物的呼吸是体内有机物与氧气发生的缓慢氧化，属于缓慢氧化；
2. 选项B：醋的酿造是粮食等物质与氧气发生的缓慢氧化过程，属于缓慢氧化；
3. 选项C：食物的腐烂是食物与氧气发生的缓慢氧化，属于缓慢氧化；
4. 选项D：水的蒸发是水由液态变为气态的物理变化，无新物质生成，不属于氧化反应，因此不包含缓慢氧化。
综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】缓慢氧化、物理变化与化学变化的判断
【点评】本题考查缓慢氧化的概念，核心是区分化学变化中的氧化反应与物理变化，属于初中化学基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8
3.(南京)臭氧($\mathrm{O}_3$)能杀死细菌，可用作消毒杀菌剂。臭氧属于(
A.纯净物
B.混合物
C.氧气
D.稀有气体
A
)A.纯净物
B.混合物
C.氧气
D.稀有气体
答案
3.A 点拨:臭氧是只由氧元素组成的一种物质,属于纯净物,A项正确;臭氧中只有臭氧一种物质,不属于混合物,B项错误;臭氧和氧气的分子构成不同,是两种不同的物质,C项错误;稀有气体是氦气、氖气、氩气等多种物质的总称,臭氧不属于稀有气体,D项错误。
解析
【分析】首先需明确各选项对应的化学概念：纯净物由一种物质组成，混合物由两种及以上物质组成；氧气的化学式为$\mathrm{O}_2$，与臭氧是不同物质；稀有气体是氦、氖、氩等气体的总称。接着分析臭氧的组成，臭氧的化学式为$\mathrm{O}_3$，仅由臭氧这一种物质构成，据此逐一判断选项。
【解析】1. 明确概念：纯净物是由同种物质组成的，混合物是由不同种物质混合而成的；氧气是$\mathrm{O}_2$，臭氧是$\mathrm{O}_3$，二者是分子构成不同的不同物质；稀有气体包含氦气、氖气等多种气体，臭氧不属于稀有气体范畴。2. 判断臭氧类别：臭氧仅由$\mathrm{O}_3$这一种物质组成，符合纯净物的定义。3. 排除错误选项：B选项中臭氧只有一种物质，不属于混合物；C选项臭氧和氧气是不同物质；D选项臭氧不属于稀有气体，因此B、C、D错误，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】纯净物与混合物的判断、物质的组成与分类
【点评】本题考查物质类别的基础辨析，核心是掌握纯净物、混合物、氧气、稀有气体的概念，明确臭氧的组成，属于化学基础题，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】1. 明确概念：纯净物是由同种物质组成的，混合物是由不同种物质混合而成的；氧气是$\mathrm{O}_2$，臭氧是$\mathrm{O}_3$，二者是分子构成不同的不同物质；稀有气体包含氦气、氖气等多种气体，臭氧不属于稀有气体范畴。2. 判断臭氧类别：臭氧仅由$\mathrm{O}_3$这一种物质组成，符合纯净物的定义。3. 排除错误选项：B选项中臭氧只有一种物质，不属于混合物；C选项臭氧和氧气是不同物质；D选项臭氧不属于稀有气体，因此B、C、D错误，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】纯净物与混合物的判断、物质的组成与分类
【点评】本题考查物质类别的基础辨析，核心是掌握纯净物、混合物、氧气、稀有气体的概念，明确臭氧的组成，属于化学基础题，难度较低。
【难度系数】0.9
4.(江西)下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中,正确的是(
A
)答案
4.A 点拨:检查装置气密性的方法是连接装置,将导管一端插入水槽液面以下,双手握住试管,若有气泡冒出,松手后,导管中有一段水柱,则装置气密性良好,A项正确;加热后,观察到水中导管口开始有气泡时,不宜立即收集气体,因为刚开始排出的是空气,B项错误;收集满气体后,在水下盖上玻璃片,然后将集气瓶移出水面,C项错误;实验结束时,先将导管从水槽中取出,再熄灭酒精灯,以防止水槽中的水倒吸入试管,使试管因骤冷而炸裂,D项错误。
解析
【分析】本题考查加热高锰酸钾制取氧气的实验操作，需逐一判断各选项操作是否符合实验规范：包括装置气密性检查方法、氧气收集时机、收集满气体后的操作、实验结束的操作顺序，据此分析各选项正误。
【解析】A选项：检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，双手紧握试管，试管内空气受热膨胀，若导管口有气泡冒出，松手后导管内形成稳定水柱，说明装置气密性良好，操作正确；B选项：加热后立即收集气体，此时排出的是装置内的空气，会导致收集的氧气不纯，应待导管口气泡连续均匀冒出时再收集，操作错误；C选项：收集满氧气后，应在水下盖上玻璃片，再将集气瓶移出水面，图中操作错误；D选项：实验结束后，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸入试管使试管炸裂，图中操作错误。
【答案】A
【知识点】氧气的制取实验操作、装置气密性检查
【点评】本题为氧气制取的基础实验操作题，侧重考查实验细节，学生需熟悉各步骤的规范要求，避免易错点，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，双手紧握试管，试管内空气受热膨胀，若导管口有气泡冒出，松手后导管内形成稳定水柱，说明装置气密性良好，操作正确；B选项：加热后立即收集气体，此时排出的是装置内的空气，会导致收集的氧气不纯，应待导管口气泡连续均匀冒出时再收集，操作错误；C选项：收集满氧气后，应在水下盖上玻璃片，再将集气瓶移出水面，图中操作错误；D选项：实验结束后，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸入试管使试管炸裂，图中操作错误。
【答案】A
【知识点】氧气的制取实验操作、装置气密性检查
【点评】本题为氧气制取的基础实验操作题，侧重考查实验细节，学生需熟悉各步骤的规范要求，避免易错点，难度适中。
【难度系数】0.7
5.(南宁)向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰,立即有大量的氧气产生,下列说法正确的是(
A.过氧化氢中含有水和氧气
B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气
C.二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气
D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物,不属于分解反应
C
)A.过氧化氢中含有水和氧气
B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气
C.二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气
D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物,不属于分解反应
答案
5.C 点拨:过氧化氢中不含水和氧气,故选项A说法错误;过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,二氧化锰能加快过氧化氢分解,B选项说法错误,C选项说法正确;该反应中二氧化锰作催化剂,反应前后质量不变,该反应的反应物是过氧化氢,生成物是水和氧气,符合“一变多”的特征,属于分解反应,D选项说法错误。
解析
【分析】
首先回忆过氧化氢分解的反应原理、催化剂的定义、分解反应的特征，再逐一分析每个选项：先判断物质的组成，明确催化剂的作用，最后根据反应的反应物、生成物判断反应类型，从而选出正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：过氧化氢是纯净物，化学式为$\ce{H_{2}O_{2}}$，仅含过氧化氢一种物质，不含水和氧气，该说法错误。
选项B：二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，作用是加快过氧化氢的分解速率，并非使二氧化锰分解放出氧气，该说法错误。
选项C：二氧化锰在过氧化氢分解反应中作催化剂，能加快过氧化氢分解，生成水和氧气，该说法正确。
选项D：该反应中二氧化锰是催化剂，反应前后质量和化学性质不变，不是反应物；反应的反应物只有过氧化氢，生成物是水和氧气，符合“一变多”的特征，属于分解反应，该说法错误。
【答案】
C
【知识点】
催化剂的作用、分解反应、过氧化氢的分解
【点评】
本题考查过氧化氢分解的基础知识点，需明确催化剂的概念、物质的组成以及分解反应的判断依据，是初中化学的常考基础题，易混淆点在于催化剂是否为反应物、物质的组成成分。
【难度系数】
0.7
首先回忆过氧化氢分解的反应原理、催化剂的定义、分解反应的特征，再逐一分析每个选项：先判断物质的组成，明确催化剂的作用，最后根据反应的反应物、生成物判断反应类型，从而选出正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：过氧化氢是纯净物，化学式为$\ce{H_{2}O_{2}}$，仅含过氧化氢一种物质，不含水和氧气，该说法错误。
选项B：二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，作用是加快过氧化氢的分解速率，并非使二氧化锰分解放出氧气，该说法错误。
选项C：二氧化锰在过氧化氢分解反应中作催化剂，能加快过氧化氢分解，生成水和氧气，该说法正确。
选项D：该反应中二氧化锰是催化剂，反应前后质量和化学性质不变，不是反应物；反应的反应物只有过氧化氢，生成物是水和氧气，符合“一变多”的特征，属于分解反应，该说法错误。
【答案】
C
【知识点】
催化剂的作用、分解反应、过氧化氢的分解
【点评】
本题考查过氧化氢分解的基础知识点，需明确催化剂的概念、物质的组成以及分解反应的判断依据，是初中化学的常考基础题，易混淆点在于催化剂是否为反应物、物质的组成成分。
【难度系数】
0.7
6.(烟台)某化学兴趣小组设计如图所示的装置测定空气中氧气的含量，胶头滴管中的水滴入生石灰中一段时间后，试管内的白磷(白磷的着火点为$40°\mathrm{C}$)开始燃烧，待白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。
下列关于该实验的说法错误的是(
A.试管中的细沙可防止试管炸裂
B.胶头滴管中的水和注射器中的水作用相同
C.若实验测得氧气的体积分数偏低，可能是试管中白磷的量不足
D.若注射器中的水最终减少了10 mL，说明空气中氧气的体积分数为20%
下列关于该实验的说法错误的是(
B
)A.试管中的细沙可防止试管炸裂
B.胶头滴管中的水和注射器中的水作用相同
C.若实验测得氧气的体积分数偏低，可能是试管中白磷的量不足
D.若注射器中的水最终减少了10 mL，说明空气中氧气的体积分数为20%
答案
6.B 点拨:白磷燃烧会放出热量,为防止试管炸裂可在试管底部放少量细沙,将白磷放在细沙上,A正确;生石灰遇水会放出大量热,向烧杯中加水是为了提高试管内温度,从而达到白磷的着火点,注射器中的水是用于推断消耗氧气的体积,作用不同,B错误;若白磷量不足就不能将试管中的氧气消耗尽,导致实验测得氧气的体积分数偏低,C正确;氧气体积分数为$\frac{10\ \mathrm{mL}}{50\ \mathrm{mL}}×100\%=20\%$,D正确。
解析
【分析】本题考查测定空气中氧气含量的实验，需结合生石灰与水反应的放热性质、白磷燃烧的条件、实验原理来分析各选项。首先明确实验逻辑：胶头滴管的水滴入生石灰，反应放热使温度达到白磷着火点，白磷燃烧消耗试管内氧气；冷却后打开弹簧夹，注射器的水进入试管，进入水的体积等于消耗氧气的体积，据此计算氧气体积分数，再逐一判断选项正误，找出错误选项。
【解析】
选项A：白磷燃烧会放出大量热，生成的高温熔融物若直接接触试管底部，易导致试管炸裂，试管中的细沙可起到隔热作用，防止试管炸裂，该说法正确。
选项B：胶头滴管中的水与生石灰反应（$\ce{CaO + H_{2}O = Ca(OH)_{2}}$），反应放热，目的是升高温度，使温度达到白磷的着火点（40℃）以引燃白磷；注射器中的水是在白磷熄灭冷却后，进入试管测定消耗氧气的体积，二者作用不同，该说法错误。
选项C：若试管中白磷量不足，无法完全消耗试管内的氧气，会导致进入试管的水的体积偏小，测得的氧气体积分数偏低，该说法正确。
选项D：试管容积为50mL，注射器中的水最终减少10mL，说明消耗氧气体积为10mL，因此空气中氧气的体积分数为$\frac{10\ \mathrm{mL}}{50\ \mathrm{mL}} × 100\% = 20\%$，该说法正确。
综上，错误的说法是B。
【答案】B
【知识点】空气中氧气含量测定、生石灰性质、燃烧条件
【点评】本题将测定空气中氧气含量的实验与生石灰性质、燃烧条件结合，考查对实验设计各部分作用的理解，易错点为混淆两种水的不同作用，需明确实验各部分的功能。
【难度系数】0.6
【解析】
选项A：白磷燃烧会放出大量热，生成的高温熔融物若直接接触试管底部，易导致试管炸裂，试管中的细沙可起到隔热作用，防止试管炸裂，该说法正确。
选项B：胶头滴管中的水与生石灰反应（$\ce{CaO + H_{2}O = Ca(OH)_{2}}$），反应放热，目的是升高温度，使温度达到白磷的着火点（40℃）以引燃白磷；注射器中的水是在白磷熄灭冷却后，进入试管测定消耗氧气的体积，二者作用不同，该说法错误。
选项C：若试管中白磷量不足，无法完全消耗试管内的氧气，会导致进入试管的水的体积偏小，测得的氧气体积分数偏低，该说法正确。
选项D：试管容积为50mL，注射器中的水最终减少10mL，说明消耗氧气体积为10mL，因此空气中氧气的体积分数为$\frac{10\ \mathrm{mL}}{50\ \mathrm{mL}} × 100\% = 20\%$，该说法正确。
综上，错误的说法是B。
【答案】B
【知识点】空气中氧气含量测定、生石灰性质、燃烧条件
【点评】本题将测定空气中氧气含量的实验与生石灰性质、燃烧条件结合，考查对实验设计各部分作用的理解，易错点为混淆两种水的不同作用，需明确实验各部分的功能。
【难度系数】0.6
