4. 在“探究并联电路的电压规律”实验中，三个小组的同学根据如图所示电路进行实验。他们找来若干电池，有0～3 V和0～15 V两个测量范围的电压表若干，标有“2.5 V”和“3.8 V”字样的小灯泡若干，导线、开关若干。
(1)应该选择（填字母）进行实验。
A. 两个“2.5 V”的小灯泡
B. 两个“3.8 V”的小灯泡
C. 两种规格的小灯泡各取一个
(2)连接好电路后，同桌说小德可能组成了一个串联电路。小德拧掉了其中的一个小灯泡，发现闭合开关后另一个小灯泡（填“工作”或“不工作”），说明它们是并联的。
(3)三个小组的同学将实验获得的数据分别填入下表中：


(4)①（科学思维 批判质疑）小德看了数据后认为第一小组和第二小组的数据是错的，只有第三小组的数据是对的。你是否同意小德的观点，；请简要说明理由：。
②接下来的操作最合理的是（填字母）。
A. 采用第三组的数据得到实验结论:并联电路中各支路电压相等
B. 综合三个小组的数据再得出结论:并联电路中各支路电压相等
C. 多次断开、闭合开关S反复实验，得到多组数据后再进行分析
D. 三组同学更换部分器材再次实验，得到新数据后再进行分析

(1)C
点拨：为避免偶然性，使实验结论具有普遍性，实验时我们应该选择规格不同的小灯泡进行实验，故选C。
(2)工作
点拨：并联电路中各用电器独立工作，互不影响，而串联电路中各用电器相互影响，所以小德拧掉了其中的一个小灯泡，发现闭合开关后另一个小灯泡仍工作，说明它们是并联。
(4)①不同意；实验时允许测量中误差的存在
②D
点拨：为使实验结论具有普遍性，我们在实验时应该更换不同规格的小灯泡进行多次实验，三个小组每一小组的数据只有一组，所以接下来的操作最合理的是各个小组更换部分器材再次实验，得到新数据后再进行分析，故选D。

【分析】
本题围绕“探究并联电路的电压规律”实验展开，需结合实验设计原则、串并联电路特点、实验数据处理方法逐一分析：
1. 第(1)问：探究物理规律时，为避免偶然性、使结论具有普遍性，应选用不同规格的实验器材，因此需选择两种规格的小灯泡；
2. 第(2)问：根据串并联电路的工作特点，并联电路中各用电器独立工作、互不影响，串联电路中用电器相互影响，据此判断；
3. 第(4)①问：实验数据存在合理误差是正常现象，不能因数据略有差异就判定数据错误；
4. 第(4)②问：为使实验结论具有普遍性，需进行多次实验，更换器材重复实验是合理操作，避免单次实验的偶然性。
【解析】
(1) 探究并联电路电压规律时，若选用规格相同的小灯泡，实验结论可能具有特殊性，无法体现普遍性，因此应选择两种规格的小灯泡各取一个，故选C；
(2) 并联电路的特点是各支路用电器独立工作、互不影响，串联电路中用电器相互影响。拧掉一个小灯泡后，闭合开关另一个仍工作，说明两灯是并联，故填“工作”；
(4)① 不同意小德的观点。实验过程中，由于测量工具、操作等因素，允许存在合理的测量误差，因此不能仅因数据略有不同就判定前两组数据错误；
② 为使实验结论具有普遍性，需更换不同规格的器材进行多次实验，避免单次实验的偶然性。A仅采用第三组数据不严谨；B综合每组仅一组数据无法保证结论可靠；C反复开关无法改变实验变量，不能得到多组有效数据；D各小组更换部分器材再次实验，能获得多组数据用于分析，操作最合理，故选D。
【答案】
(1)C；(2)工作；(4)①不同意；实验时允许测量中误差的存在；②D
【知识点】
并联电路电压规律、实验探究的科学性、串并联电路的特点
【点评】
本题是典型的电学实验探究题，重点考查学生对实验设计原则、串并联电路特点、实验数据处理及结论推导的掌握，注重科学思维的培养，难度适中。
【难度系数】
0.6