三、薪火相传，语中觅魂。按要求完成练习，体会词句蕴含的精神品格。
1. 《己亥杂诗》中，“，”两句表达了诗人期盼一场疾风惊雷，打破全国死寂的政治局面的强烈愿望；“，”两句表达了诗人期待着杰出人物的涌现，抒发了自己强烈的爱国热情。
2. 《少年中国说》(节选)中，“少年智则国智，，，少年独立则国独立”写出了少年在建设祖国中的重要作用；“美哉，我少年中国，！壮哉，我中国少年，！”表达了对“少年中国”和“中国少年”的美好祝愿。
3. 在《圆明园的毁灭》中，作者认为圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失的原因是。
4. 说说下列词语分别可以用来形容哪些人或哪些事？并选择其中一个词语写一段话。
兴高采烈 足智多谋 呕心沥血

1. 九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材
2. 少年富则国富 少年强则国强 与天不老 与国无疆
3. 圆明园不仅是中国园林艺术的瑰宝,还收藏了上自先秦、下至唐宋元明清的历代文物和奇珍异宝,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。它的毁灭,不仅毁掉了我国园林艺术的精华和无数的历史文物,也摧毁了世界文化史上一颗无与伦比的璀璨明珠,其损失是无法用金钱和数字来衡量的。
4. 示例:足智多谋 可以用来形容那些善于料事和用计的人。 诸葛亮是个足智多谋的人,他的很多计策在今天仍有可借鉴之处。

【分析】
1. 第1题考查《己亥杂诗》的诗句默写，需结合诗句情感与语境：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”契合期盼疾风惊雷打破政治死寂的语境；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”表达期待杰出人物涌现的爱国热情，需准确记忆诗句。
2. 第2题考查《少年中国说》节选的原文填空，需熟练背诵课文，准确填写对应语句。
3. 第3题考查《圆明园的毁灭》的课文内容理解，需明确圆明园的双重价值（园林艺术瑰宝、文物收藏及世界文化地位），从而理解其毁灭是不可估量损失的原因。
4. 第4题考查词语运用，需先理解词语含义，明确适用对象，再结合语境造句，要贴合词语特点选择合适例子。
【解析】
1. 根据《己亥杂诗》内容，对应语境填写：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀；我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
2. 根据《少年中国说》节选原文，依次填写：少年富则国富；少年强则国强；与天不老；与国无疆。
3. 根据《圆明园的毁灭》中对圆明园价值的描述，其毁灭是不可估量损失的原因是：圆明园不仅是中国园林艺术的瑰宝，还收藏了上自先秦、下至唐宋元明清的历代文物和奇珍异宝，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。它的毁灭，不仅毁掉了我国园林艺术的精华和无数的历史文物，也摧毁了世界文化史上一颗无与伦比的璀璨明珠，其损失是无法用金钱和数字来衡量的。
4. 先明确词语适用对象，再造句：示例：足智多谋可以用来形容那些善于料事和用计的人。诸葛亮是个足智多谋的人，他的很多计策在今天仍有可借鉴之处。
【答案】
1. 九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材
2. 少年富则国富 少年强则国强 与天不老 与国无疆
3. 圆明园不仅是中国园林艺术的瑰宝,还收藏了上自先秦、下至唐宋元明清的历代文物和奇珍异宝,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。它的毁灭,不仅毁掉了我国园林艺术的精华和无数的历史文物,也摧毁了世界文化史上一颗无与伦比的璀璨明珠,其损失是无法用金钱和数字来衡量的。
4. 示例:足智多谋 可以用来形容那些善于料事和用计的人。 诸葛亮是个足智多谋的人,他的很多计策在今天仍有可借鉴之处。
【知识点】
古诗文默写；课文内容理解；词语运用
【点评】
本题围绕语文基础积累展开，涵盖古诗文背诵、课文内容掌握及词语运用，是语文学习的核心基础，需平时注重积累与理解。
【难度系数】
0.8

四、赤子归航，丹心报国。阅读短文《钱学森》，完成练习，感受科学巨匠的爱国情怀。
钱学森
① 1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
② 钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
③ 1949年10月1日，中华人民共和国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说：“每逢佳节倍思亲。”他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
④ 此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
⑤ 听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！”
⑥ 然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
⑦ 钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
1. 联系上下文解释词语。
魂牵梦绕：
袒露：
2. 短文第②至⑥自然段写钱学森回国的经过。仔细阅读这一部分，将钱学森回国的过程填写完整。

3. 文中两次写到钱学森的语言。这些话他分别是在什么情况下说的？表达了他怎样的思想感情？阅读相关内容，完成下表。

4. “经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。”“终于”一词说明了什么？请结合材料，写出你的理解。
【材料一】对于钱学森这样的著名科学家，美国当局是绝不会放他回国的。于是，各种“罪名”接踵而至——一会儿说他“非法入境”，违反了移民法；一会儿又说他是“美国共产党员”“中共间谍”，有颠覆美国政府的企图。钱学森遭到监禁、审讯、监视等迫害与折磨，但这并没有动摇他回到祖国的决心和意志，他秘密写信回国，请求祖国帮助他早日回国。
【材料二】钱学森在美国受迫害的消息传到国内，中国震惊了！中国政府公开发表声明，谴责美国政府在违背本人意愿的情况下监禁了钱学森。1955年，中美两国大使级会谈在日内瓦举行，中方以钱学森的信为依据，要求美国允许钱学森回国。经过10多次交涉，美国政府不得不批准钱学森回国的要求。
5. 按照时间顺序，短文第①自然段应该放在第()自然段后面。把它放在文章的开头，是因为。

1. 形容非常思念,在梦里也牵挂着。文中指钱学森深切地思念祖国。 坦率地表露,无保留地说出。文中指钱学森向留学生们公开说出了自己内心的想法。
2. 共度中秋,共话祖国 袒露心迹,坚定决心 终于踏上归国航程
3. 享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。 有人劝他不要回去。 热爱祖国,想要为祖国和人民多做点事,决心回国为祖国作贡献。
4. “终于”一词说明钱学森的回国之路困难重重,他遭到了美国政府的监禁、审讯等迫害,最终在中国政府的帮助下回国;也表明了钱学森对祖国的热爱之情和坚定不移的回国信念。
5. ⑥ 运用倒叙的写法,可以烘托钱学森归国途中喜悦、急切和满怀憧憬的心情,设置悬念,激发读者的阅读兴趣

【分析】
本题围绕《钱学森》的阅读理解展开，解题思路如下：1. 联系上下文解词：先明确词语本义，再结合文中具体语境（如“魂牵梦绕”对应钱学森对祖国的思念，“袒露”对应他向留学生表露回国想法的情境）作答；2. 梳理回国过程：聚焦第②至⑥段，提取关键事件节点；3. 分析语言的情境与情感：定位两次钱学森的语言，结合其说话时的背景分析情感；4. 理解词语“终于”：结合材料中钱学森的归国遭遇、中美交涉过程体会含义；5. 判断段落顺序：按时间先后确定段落位置，再分析倒叙的作用。
【解析】
1. 解释词语：“魂牵梦绕”本义是形容万分思念，文中指钱学森深切思念祖国；“袒露”本义是坦率地表露，文中指钱学森向留学生公开说出自己想回国的内心想法。
2. 梳理回国过程：第③段写钱学森与留学生共度中秋、共话祖国，第④段写他袒露回国心迹、坚定决心，故对应填写“共度中秋，共话祖国”“袒露心迹，坚定决心”。
3. 分析语言：第一次语言在第②段，当时钱学森在美国享受优厚待遇，他的话表达了想为祖国做事的爱国情怀；第二次语言在第④段，当时留学生劝他不要回国，他的话体现了热爱祖国、决心回国为祖国作贡献的思想感情。
4. 理解“终于”：结合材料一、二，钱学森回国之路历经五年，遭受美国当局迫害，又经中国政府多次交涉才得以回国，“终于”说明他的回国之路困难重重，体现了他坚定不移的爱国信念。
5. 判断段落顺序：第⑥段时间是1955年9月17日，第①段时间是1955年10月，按时间顺序，第①段应放在第⑥段后面；放在开头是运用倒叙写法，能烘托钱学森归国时的心情，设置悬念，吸引读者。
【答案】
1. 形容非常思念，在梦里也牵挂着。文中指钱学森深切地思念祖国。 坦率地表露，无保留地说出。文中指钱学森向留学生们公开说出了自己内心的想法。
2. 共度中秋，共话祖国 袒露心迹，坚定决心
3. 享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。 有人劝他不要回去。 热爱祖国，想要为祖国和人民多做点事，决心回国为祖国作贡献。
4. “终于”一词说明钱学森的回国之路困难重重，他遭到了美国政府的监禁、审讯等迫害，最终在中国政府的帮助下回国；也表明了钱学森对祖国的热爱之情和坚定不移的回国信念。
5. ⑥ 运用倒叙的写法，可以烘托钱学森归国途中喜悦、急切和满怀憧憬的心情，设置悬念，激发读者的阅读兴趣
【知识点】
词语理解、内容梳理与情感分析、写作手法
【点评】
本题以钱学森归国事迹为文本，考查学生的阅读理解核心能力，涵盖词语解释、内容梳理、情感分析、词语理解及写作手法判断，既注重文本细读，又渗透了爱国情感熏陶，是典型的语文阅读理解练习题。
【难度系数】
0.5