二、给加点字注音或根据拼音写汉字
1. 昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟（）邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。
2. 雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜yú（）。
3. 传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，mù（）年投莲花池而死。
4. 密匝（）匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。

1.bì 2.腴 3.暮 4.zā

三、下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A.汪曾祺的散文拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。
B.他思维活跃，口才极佳，因此他讲起话来总是连绵不断，让人无法插上一句。
C.一声巨响，在场的每个人都一副张目结舌的样子，不知道发生了什么。
D.春风撞进花园，花瓣与柳絮缠在一起，落在石径上，铺得乱七八糟，却成了最灵动的春日地毯。

B

课文的语言有哪些特点？请举例分析。
点拨 汪曾祺散文的语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有生活气息。例如：“因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。”有如大白话一般，虽没有秀丽华彩之处，但是直白平淡之中有一种拉家常的亲切感。这正是一种返璞归真的语言风格。细读课文，许多语句让人从平淡中隐隐感到一种恬淡而悠远的韵味。例如：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”其中“明亮的、丰满的”“浓绿的”“饱和状态”“过分的、近于夸张的”等词语能够引导读者发挥联想和想象，让人更身临其境地感受事物的形象。至于“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”这样的语句，更是说一半，留一半，富有余味。

课文语言主要有三个特点：
① 直白平和、朴素自然，富有生活气息，有返璞归真的家常亲切感。例如“因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服”，全用口语化的表达，没有华丽辞藻，像日常拉家常一样，读来十分亲切。
② 用词精准鲜活，平淡中蕴含恬淡悠远的韵味，能引导读者联想想象。例如“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”，用简单的词语就把昆明雨季生机饱满、浓绿鲜活的状态具象化，让读者身临其境感受到雨季的特点。
③ 表达留白，富有余味。例如“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”，没有直接点明心绪，将对昆明雨季、对昆明生活的眷恋喜爱藏在语句之后，言有尽而意无穷。

本题考查《昆明的雨》的散文语言赏析能力，结合汪曾祺散文的典型创作风格，从整体风格、用词特点、表达效果三个维度结合文本对应语句展开分析即可。