31.(11分)崇尚法治精神,建设法治社会。
镜头一:司法温度
社区矫正人员幸某跳入赣江勇救落水老人,江西检察机关推动认定重大立功,监督予以减刑,支持见义勇为。
巢某将持凳追打的滋事者划伤,徐某将非法闯入家中对其持续殴打的施暴者砍伤,广东、上海检察机关分别认定属正当防卫。
镜头二:校园片段
周一返校,小江未按规定将手机放入保管箱,他认为:公民有通信自由的权利,不让我们带手机到学校,侵犯了我们通信自由的权利。
法律链接:未成年人保护法规定:学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许,未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂,带入学校的应当统一管理。
(1)镜头一中检察机关维护了公民的什么权利?(3分)
(2)从正义角度解读镜头一中检察机关的做法。(3分)
(3)运用权利义务的相关知识评析镜头二中小江的观点。(5分)

31.(1)人身自由(住宅不受侵犯)、生命健康权、平等权等。(3分)
(2)检察机关的做法,从某种意义上是认定幸某、巢某、徐某的行为是正义行为。
①这有利于彰显法治追求的基本价值目标之一是正义,体现了检察机关保障法律正确实施,维护法律的正义和权威,有利于全社会形成分辨是非、惩恶扬善、弘扬正义的氛围。②这也有利于凝聚正义这一社会和谐的基本条件,调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性,以切实维护和实现社会正义,便于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭动力。③这当然也有利于促进整个社会的进步和公共利益的维护,提升社会文明的尺度。④这也反映了司法守护正义的要求,体现了对公正司法是维护社会公平正义最后一道防线的实践。⑤这也反映了司法机关对个人守护正义需要勇气和智慧的认可与支持,有利于营造全社会守护正义的主流价值。(3分)
(3)示例一:小江的观点是错误的。未成年人保护法的规定并没有侵犯我们通信自由的权利。因为任何权利都是有范围的,公民行使权利不能超越它本身的界限,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。法律这一禁带手机的规定,不仅是维护正常教学秩序的需要,也有利于保障我们未成年人的健康成长。
示例二:小江的观点是错误的。自觉履行法定义务是公民不可推卸的责任。我们要依法行使公民义务,法律要求做的必须去做,法律禁止做的坚决不做。严格遵循未成年人保护法的规定,自觉不将手机等智能终端产品违规带到学校、带入课堂。(5分)