9.某生物学兴趣小组在老师的指导下，开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动。活动计划如下：①学习眼球的结构和成像原理，并查阅、学习物理学科的相关内容；②研讨眼球模型制作方案，并绘制草图；③选择合适的材料和工艺，制作眼球结构模型和成像模型；④测试眼球模型，并根据测试效果进行改进；⑤撰写实践活动报告。
（1）学习的过程就是建立（填反射类型）的过程。在学习眼球的结构和成像原理时，听到老师“眼是视觉器官……”的声音前，声波刺激依次经过耳的结构是（用名称和箭头表示），最后经听觉中枢分析处理形成听觉。
（2）兴趣小组制作的模型如图所示，其中光盘相当于眼球的，气球B相当于眼球的。

（3）为测试眼球模型，兴趣小组的同学通过调节螺丝，使光源清晰地成像在蓝色塑料板上，该过程模拟的是。为演示近视的形成，可以调节螺丝使气球A的前后径（填“变大”或“变小”），让物体成像于蓝色塑料板前方。
（4）查阅资料时发现，光也会影响睡眠、情绪等非成像视觉功能，夜间光的输入会增加患抑郁症的风险。兴趣小组模拟手机、电脑等蓝光模式，按图示流程探究夜间蓝光诱发小鼠的抑郁行为，得到表中结果（“强迫游泳”作为反映抑郁程度的指标）。
1.正常光暗环境处理
8:00~20:00给光
2.前测
强迫游泳
3.分组处理
甲组：夜间蓝光处理12 h
乙组：白天蓝光处理12 h
4.后测
强迫游泳

以上结果显示，表明只有夜间蓝光可诱发小鼠的抑郁行为。本研究结果对你健康生活的启示是。

（1）条件反射（复杂反射）；外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗
（2）虹膜；玻璃体
（3）正常人通过调节晶状体曲度，使物像落在视网膜上，看清远近不同的物体（合理即可）；变大
（4）甲组小鼠强迫游泳不动时间显著增加，乙组小鼠强迫游泳不动时间无明显变化；夜间减少接触蓝光，睡前不要长时间使用电子设备（合理即可）

（1）反射分为非条件反射和条件反射，学习是后天通过经验和训练建立的、需要大脑皮层参与的反射活动，属于条件（复杂）反射。听觉形成过程中，声波的传导路径为：声波经外耳道传入，引起鼓膜振动，振动通过听小骨传递到内耳的耳蜗，耳蜗内的听觉感受器接受刺激产生神经冲动，神经冲动最终传递到听觉中枢形成听觉，因此声波依次经过的耳的结构是外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗。
（2）眼球结构中，虹膜是位于角膜后方、中央有通光孔（瞳孔）的结构，可控制进入眼球的光量，模型中带通光孔的光盘对应眼球的虹膜；气球B是位于晶状体后方、填充眼球内部大部分空间的结构，对应眼球的玻璃体。
（3）调节螺丝让光源清晰成像在相当于视网膜的蓝色塑料板上，模拟的是正常人眼通过调节晶状体的曲度，让远近不同的物体的物像准确落在视网膜上，从而看清物体的过程。近视的成因之一是晶状体曲度过大，折光能力过强，物像落在视网膜前方，因此调节螺丝使相当于晶状体的气球A的前后径变大，曲度增加，即可模拟近视的形成。
（4）分析表格数据可知：甲组（夜间蓝光处理组）后测强迫游泳不动时间从20min上升到35min，抑郁程度明显升高，乙组（白天蓝光处理组）前后强迫游泳不动时间均为20min，没有明显变化，该结果符合“只有夜间蓝光可诱发小鼠的抑郁行为”的结论。该研究对健康生活的启示是：夜间要减少蓝光的接触，睡前不要长时间使用手机、电脑等会发出蓝光的电子产品，避免影响睡眠和情绪，降低患抑郁症的风险。