一、Tim 正在介绍自己的运动经历。听录音,选择你所听到的内容。
()1. A. try ping-pong B. try basketball C. start football
()2. A. try it out B. make a plan C. play around
()3. A. once a day B. twice a week C. twice a month
()4. A. every Friday B. have fun C. take a break

1.B 2.A 3.B 4.C

【分析】
这是一道听力辨听类题目，解题时首先要提前快速浏览每道题的三个选项，标记出选项之间的核心差异，预判听音的重点：第1题重点区分动作搭配的运动项目，第2题重点区分三个含义完全不同的动词短语发音，第3题重点捕捉描述频率的数词和时间单位，第4题区分不同类型的短语含义，听录音时将听到的内容和预读的选项快速匹配，就能选出正确答案。
【解析】
1. 录音中提及Tim尝试的运动是篮球，匹配选项B try basketball。
2. 录音中出现的对应表达是try it out，匹配选项A。
3. 录音中说明的运动频率是一周两次，匹配选项B twice a week。
4. 录音中提到的相关动作是take a break，匹配选项C。
【答案】
1.B 2.A 3.B 4.C
【知识点】
听力辨听，短语辨析，频率表达
【点评】
本题属于基础听力题型，考察学生对运动相关常用短语、频率类日常表达的听音识别能力，做这类题的核心技巧是提前预读选项，标记不同选项的差异点，带着预判去听录音，能大幅提升答题准确率。
【难度系数】
0.8

二、听录音,用大写字母编号给图片排序。

B A D J H
C G I E F

【分析】
这是一道小学英语听力图文匹配排序题，解题时首先要提前快速浏览全部10张图片，先预判每张图对应的核心场景和相关英文关键词，比如写计划、踢足球、运动日程表、运动后休息、周六打篮球、户外跑步、周四日历、踢毽子、标记了运动日期的月历、打乒乓球这些核心信息，做到听录音前对所有图的内容心中有数。之后播放录音时，按照听到的A到J的音频内容顺序，逐一将音频描述和对应的图片匹配，把对应的大写字母编号填到图片旁的圆圈中，第二遍听录音时再逐一核对匹配结果，避免错漏。
【解析】
1. 预梳理所有图片的核心含义，提前建立图意和对应英文表达的关联：
① 第一行第1图：书写周计划
② 第一行第2图：手持足球
③ 第一行第3图：标注了周日、周二、周五篮球安排的周运动计划表
④ 第一行第4图：运动结束后坐在长椅上擦汗休息
⑤ 第一行第5图：周六三名男生打篮球
⑥ 第二行第1图：户外跑步
⑦ 第二行第2图：标注周四的台历
⑧ 第二行第3图：三名学生一起踢毽子
⑨ 第二行第4图：在周一、周四位置做了运动标记的月历
⑩ 第二行第5图：打乒乓球
2. 对照录音播报的A-J的内容，逐一完成图文匹配，最终得到的排序结果为第一行从左到右依次是B、A、D、J、H，第二行从左到右依次是C、G、I、E、F。
【答案】
第一行从左至右：B A D J H；第二行从左至右：C G I E F
【知识点】
听力信息识别，图文匹配，星期类英语词汇
【点评】
本题结合日常运动、日程安排的生活化场景，考察学生对相关核心词汇的听力反应速度和图文对应能力，做题前提前预览所有图片预判内容是这类听力题的核心得分技巧，能有效避免听录音时来不及反应的问题。
【难度系数】
0.6

三、【生活实际】下面是 Ben 的运动计划。根据提示,填写单词补全运动计划。
1. Ben plays b twice a week.

2. He plays p twice a month.
3. He'd like to start running o a day.
4. He goes swimming three times a m.
5. Every T, he takes a break.

1.basketball 2.ping-pong 3.once
4.month 5.Tuesday

【分析】
这道题需要结合日历里的运动图标、首字母提示和句子语境来一步步推导答案：首先先识别日历里的三类运动图标：蓝色篮球图标、乒乓球拍图标、游泳小人图标，再逐个匹配小题的要求：
1. 第一题首字母是b，对应篮球运动，符合运动类词汇的拼写逻辑；
2. 第二题首字母是p，对应乒乓球运动，数日历里乒乓球的出现次数刚好是2次，符合每月两次的描述；
3. 第三题首字母是o，搭配a day，对应频率表达“一天一次”；
4. 第四题首字母是m，整个日历是整月的安排，游泳总次数是3次，对应“每月三次”的语义；
5. 第五题首字母是T，观察日历所有周二的列都没有安排任何运动，是固定休息日，对应星期词汇Tuesday。
【解析】
1. 日历里的蓝色球类图标是篮球，play basketball是固定搭配，结合首字母b，填入basketball；
2. 日历里的球拍图标对应乒乓球运动，play ping-pong是固定搭配，整月里乒乓球仅出现2次，符合每月两次的描述，结合首字母p，填入ping-pong；
3. 表示频率“一天一次”的固定表达是once a day，结合首字母o，填入once；
4. 整个日历是当月的运动计划，游泳一共出现3次，“每月三次”的表达是three times a month，结合首字母m，填入month；
5. 观察日历中所有周二（Tue.列）的日期都没有安排运动，是固定休息日，结合首字母T，填入Tuesday。
【答案】
1. basketball 2. ping-pong 3. once 4. month 5. Tuesday
【知识点】
运动类词汇，频率表达，图文信息匹配
【点评】
本题结合生活化的运动计划表场景，既考察基础英语词汇的拼写掌握，也锻炼学生从图文素材里提取信息、结合语义逻辑推导答案的能力，题目趣味性强，贴合日常英语应用的要求。
【难度系数】
0.8

()1.We can start practising.
A.of
B.by
C.at

1.B

【分析】
拿到这道题首先先理解题干大意，句子想要表达的含义是“我们可以以练习作为开端/通过练习的方式开启相关活动”。接下来我们逐个辨析三个介词的含义和对应的常用搭配，先排除明显不符合语法搭配的选项，再验证剩余选项的适配性，最终选出同时符合语法规则和句意的答案。
【解析】
1. 题干翻译：我们可以以练习作为开端。
2. 逐一分析选项：
选项A：介词of一般表所属关系，不存在"start of doing sth"的正确常用搭配，不符合语法要求，直接排除。
选项C：介词at通常后接具体的时间点、地点名词，短语start at意为“从（某个时间/地点）开始”，无法接动名词practising来表示行为方式，不符合语境，排除。
选项B：介词by可表示“通过某种方式/手段”，固定搭配start by doing sth意为“以做某事作为开端，通过做某事开启后续内容”，代入题干语义通顺，语法完全正确。
【答案】
B
【知识点】
介词辨析，动词固定搭配
【点评】
本题属于基础介词考点题，重点考察学生对常见介词语义、以及start相关固定搭配的掌握程度，只要平时多积累常见的"动词+介词"固定搭配，区分不同介词的适用场景，就可以快速排除错误选项得到正确答案。
【难度系数】
0.8

()2.Remember a break.

A.takes
B.take
C.to take

2.C

【分析】
拿到这道题后，先抓住题干的核心动词remember，首先回忆它的常见固定搭配规则，区分它接不同形式动词的表意差异，再结合句子句意判断要表达的是“记得去做尚未做的事”还是“记得已经做过的事”，最后对比三个选项的形式，排除不符合搭配规则的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
本题考查动词remember的相关固定用法：
1. 先明确核心搭配的语义区别：
remember to do sth. 表示“记得去做某事”，指代还没有执行的动作；
remember doing sth. 表示“记得做过某事”，指代已经完成的动作。
2. 题干是祈使句，句意为“记得休息一下”，是提醒对方去做还没有进行的动作，完全符合remember to do sth.的使用场景。
3. 逐一排除错误选项：
选项A的takes是动词第三人称单数形式，不能放在动词remember后作非谓语成分，直接排除；
选项B的take是动词原形，不符合remember的搭配规则，排除；
选项C的to take是动词不定式，完全符合搭配要求。
【答案】
C
【知识点】
动词固定搭配
非谓语动词辨析
【点评】
这是一道非常经典的基础动词搭配考题，核心考点就是remember后接不定式和动名词的语义差异，只要学生牢记该搭配的区别就能快速选出正确答案，这类知识点也是初中英语非谓语模块的必背基础内容。
【难度系数】
0.9

()3.Just first. It's easy to learn.

A.take a break
B.help me
C.try it out

3.C

【分析】
解题时首先先通读题干，抓住后半句给出的提示信息“It's easy to learn（它学起来很容易）”，判断前半句是向对方提出和尝试学习相关的建议；接下来逐一辨析三个选项的短语含义，将选项代入句子验证整体逻辑是否通顺，排除不符合语境的选项，即可得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项的含义和适配性：
选项A：take a break意为“休息一下”，代入句子后语义为“先休息一下，它很容易学会”，和后半句鼓励学习的语境不匹配，排除；
选项B：help me意为“帮帮我”，代入句子后语义为“先帮帮我，它很容易学会”，逻辑不通顺，排除；
选项C：try it out意为“试试看、尝试一下”，代入句子后语义为“先试试看，它很容易学会”，完全符合鼓励他人尝试学习的语境，逻辑通顺。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，情景交际
【点评】
本题属于基础的英语情景运用题，核心考查常用动词短语的含义掌握情况，只要能准确识记三个基础短语的意思，结合题干后半句的明确语境提示，就可以轻松选出正确答案，没有设置易错干扰项。
【难度系数】
0.9