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2. 小王家、小李家与学校在同一条笔直的街道上，小王家距离学校1700米，小李家距离学校800米，小王家与小李家相距多少米？（5分）
答案
2. $1700+800=2500$(米)或$1700-800=900$(米)
解析
【分析】
题目中三家在同一条笔直街道（即同一直线）上，小王家和小李家的位置存在两种情况：①两家分别在学校的两侧，此时两家距离为两家到学校的距离之和；②两家在学校的同一侧，此时两家距离为两家到学校的距离之差。需分情况讨论，避免遗漏结果。
【解析】
分两种情况计算：
情况一：小王家、小李家在学校的两侧，两家距离为：
$1700 + 800 = 2500$（米）
情况二：小王家、小李家在学校的同侧，两家距离为：
$1700 - 800 = 900$（米）
【答案】
2500米或900米
【知识点】
同一直线距离计算、整数加减法应用
【点评】
本题考查同一直线上两点间距离的分类讨论，需考虑两家相对于学校的两种位置关系，是小学阶段易因漏解出错的典型题目，需养成全面思考的习惯。
【难度系数】
0.5
题目中三家在同一条笔直街道（即同一直线）上，小王家和小李家的位置存在两种情况：①两家分别在学校的两侧，此时两家距离为两家到学校的距离之和；②两家在学校的同一侧，此时两家距离为两家到学校的距离之差。需分情况讨论，避免遗漏结果。
【解析】
分两种情况计算：
情况一：小王家、小李家在学校的两侧，两家距离为：
$1700 + 800 = 2500$（米）
情况二：小王家、小李家在学校的同侧，两家距离为：
$1700 - 800 = 900$（米）
【答案】
2500米或900米
【知识点】
同一直线距离计算、整数加减法应用
【点评】
本题考查同一直线上两点间距离的分类讨论，需考虑两家相对于学校的两种位置关系，是小学阶段易因漏解出错的典型题目，需养成全面思考的习惯。
【难度系数】
0.5
3. 下表为某超市部分零食的价格表。(8分)
(1)一包小鱼干的价格是一包海苔卷的几倍?
(2)请你提一个其他数学问题并解答。
(1)一包小鱼干的价格是一包海苔卷的几倍?
(2)请你提一个其他数学问题并解答。
答案
3. (1)$35÷7=5$
(2)示例：一包小虾干的价格是一包海苔卷的几倍？ $21÷7=3$
(2)示例：一包小虾干的价格是一包海苔卷的几倍？ $21÷7=3$
解析
【分析】
要解决这道题，需明确“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算。第(1)问，已知小鱼干和海苔卷的单价，直接用小鱼干单价除以海苔卷单价即可得到倍数；第(2)问需自主提出一个类似的倍数问题，再用对应商品单价相除解答，答案不唯一，合理即可。
【解析】
(1) 求一包小鱼干的价格是一包海苔卷的几倍，用小鱼干单价除以海苔卷单价：
$35÷7=5$
(2) 示例问题：一包小虾干的价格是一包海苔卷的几倍？
解答：用小虾干单价除以海苔卷单价：
$21÷7=3$
【答案】
(1) $35÷7=5$；(2) 示例：一包小虾干的价格是一包海苔卷的几倍？$21÷7=3$（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
除法应用、倍数问题
【点评】
本题结合生活实际考查“求一个数是另一个数的几倍”的除法计算，属于基础应用题，需学生准确提取表格信息，理解倍数的含义并正确计算。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算。第(1)问，已知小鱼干和海苔卷的单价，直接用小鱼干单价除以海苔卷单价即可得到倍数；第(2)问需自主提出一个类似的倍数问题，再用对应商品单价相除解答，答案不唯一，合理即可。
【解析】
(1) 求一包小鱼干的价格是一包海苔卷的几倍，用小鱼干单价除以海苔卷单价：
$35÷7=5$
(2) 示例问题：一包小虾干的价格是一包海苔卷的几倍？
解答：用小虾干单价除以海苔卷单价：
$21÷7=3$
【答案】
(1) $35÷7=5$；(2) 示例：一包小虾干的价格是一包海苔卷的几倍？$21÷7=3$（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
除法应用、倍数问题
【点评】
本题结合生活实际考查“求一个数是另一个数的几倍”的除法计算，属于基础应用题，需学生准确提取表格信息，理解倍数的含义并正确计算。
【难度系数】
0.8
4. 某小学组织“小手种大树，根连长江土”全民植树活动。一至三年级有278人报名参加，四至六年级有347人报名参加，每人种一棵树，学校准备了500棵树，够吗？如果不够，还差多少棵树？（5分）
口答：
口答：
不够
；如果不够，还差125
棵树。答案
4. $278+347=625$(棵) $625-500=125$(棵) 不够 125
解析
【分析】要判断500棵树够不够，需先求出参加植树活动的总人数，因为每人种1棵树，总人数就是需要的树的总数；再将需要的树的总数与准备的500棵比较，若总数大于500则不够，最后用总数减去500即可算出还差的棵数。
【解析】1. 计算需要的树的总数：一至三年级人数加四至六年级人数，即$278 + 347 = 625$（棵）；2. 比较：$625 ＞ 500$，所以树不够；3. 计算差的棵数：$625 - 500 = 125$（棵）。
【答案】不够；125
【知识点】万以内的加法、万以内的减法、解决问题
【点评】本题是结合实际场景的基础应用题，考查万以内加减法的实际应用，解题步骤清晰，难度较低，能帮助学生巩固加减法的实际运用能力。
【难度系数】0.8
【解析】1. 计算需要的树的总数：一至三年级人数加四至六年级人数，即$278 + 347 = 625$（棵）；2. 比较：$625 ＞ 500$，所以树不够；3. 计算差的棵数：$625 - 500 = 125$（棵）。
【答案】不够；125
【知识点】万以内的加法、万以内的减法、解决问题
【点评】本题是结合实际场景的基础应用题，考查万以内加减法的实际应用，解题步骤清晰，难度较低，能帮助学生巩固加减法的实际运用能力。
【难度系数】0.8
5. 某包子店举办美味包子促销活动，“4个鱼肉包子，5个虾肉包子，6个素包子”装成一个礼盒，仓库共有鱼肉包子34个，虾肉包子36个，素包子45个，最多可以装多少个礼盒？（5分）
口答：最多可以装
口答：最多可以装
7
个礼盒。答案
5. $34÷4=8$(个)$······2$(个) $36÷5=7$(个)$······1$(个) $45÷6=7$(个)$······3$(个) $8＞7$ 7
解析
【分析】要确定最多能装多少个礼盒，需先分别计算每种包子按礼盒要求能装的数量，因为礼盒必须同时包含三种包子，所以最终能装的礼盒数由数量最少的那种包子决定。具体步骤是：用每种包子的总数除以每个礼盒所需该种包子的数量，得到的商就是该种包子可装的礼盒数，余数是剩余不够装1个礼盒的数量，最后比较三个商，取最小的那个即为最多可装的礼盒数。
【解析】1. 计算鱼肉包子可装礼盒数：$34÷4=8$(个)$······2$(个)，即鱼肉包子最多能装8个礼盒；2. 计算虾肉包子可装礼盒数：$36÷5=7$(个)$······1$(个)，即虾肉包子最多能装7个礼盒；3. 计算素包子可装礼盒数：$45÷6=7$(个)$······3$(个)，即素包子最多能装7个礼盒；4. 由于礼盒需要同时有三种包子，所以取三个商中的最小值，即最多可以装7个礼盒。
【答案】7
【知识点】有余数除法应用、实际问题优化
【点评】本题考查有余数除法在实际生活中的应用，关键在于理解礼盒需同时满足三种包子的数量要求，需取三种包子可装礼盒数的最小值，避免直接取最大商的错误。
【难度系数】0.6
【解析】1. 计算鱼肉包子可装礼盒数：$34÷4=8$(个)$······2$(个)，即鱼肉包子最多能装8个礼盒；2. 计算虾肉包子可装礼盒数：$36÷5=7$(个)$······1$(个)，即虾肉包子最多能装7个礼盒；3. 计算素包子可装礼盒数：$45÷6=7$(个)$······3$(个)，即素包子最多能装7个礼盒；4. 由于礼盒需要同时有三种包子，所以取三个商中的最小值，即最多可以装7个礼盒。
【答案】7
【知识点】有余数除法应用、实际问题优化
【点评】本题考查有余数除法在实际生活中的应用，关键在于理解礼盒需同时满足三种包子的数量要求，需取三种包子可装礼盒数的最小值，避免直接取最大商的错误。
【难度系数】0.6
