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33.(16分)某班同学以小组为单位,开展以“生活在法治社会”为主题的研究性学习活动,请你一起参与。
【生活观察·明法】
《中华人民共和国民法典》第一条 为了保护民事主体的合法权益,调整民事关系,维护社会和经济秩序,适应中国特色社会主义发展要求,弘扬社会主义核心价值观,根据宪法,制定本法。
(1)请将①②补充完整,并结合材料谈谈法律发挥的作用。(6分)
【案例分析·用法】
案情回顾
何某和蔡某一时兴起,拿起石头砸坏了路边自动贩卖机的玻璃门,并窃取了贩卖机中的十余袋零食。随后,公安机关根据监控录像将二人抓获,二人均被处以行政拘留和罚款三百元。
法律链接
《中华人民共和国治安管理处罚法》规定:盗窃、诈骗、哄抢、抢夺或者敲诈勒索的,处五日以上十日以下拘留或者二千元以下罚款。故意损毁公私财物的,处五日以下拘留或者一千元以下罚款。
(2)上述案例中的行为属于哪一类违法行为?请说明理由。(4分)
【思考行动·守法】
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对不良行为和严重不良行为作了明确规定。拒绝不良行为要从了解不良行为开始。
(3)判断以上行为哪些属于不良行为,哪些属于严重不良行为。请针对其中一种行为,制定预防措施。(6分)
【生活观察·明法】
《中华人民共和国民法典》第一条 为了保护民事主体的合法权益,调整民事关系,维护社会和经济秩序,适应中国特色社会主义发展要求,弘扬社会主义核心价值观,根据宪法,制定本法。
(1)请将①②补充完整,并结合材料谈谈法律发挥的作用。(6分)
【案例分析·用法】
案情回顾
何某和蔡某一时兴起,拿起石头砸坏了路边自动贩卖机的玻璃门,并窃取了贩卖机中的十余袋零食。随后,公安机关根据监控录像将二人抓获,二人均被处以行政拘留和罚款三百元。
法律链接
《中华人民共和国治安管理处罚法》规定:盗窃、诈骗、哄抢、抢夺或者敲诈勒索的,处五日以上十日以下拘留或者二千元以下罚款。故意损毁公私财物的,处五日以下拘留或者一千元以下罚款。
(2)上述案例中的行为属于哪一类违法行为?请说明理由。(4分)
【思考行动·守法】
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对不良行为和严重不良行为作了明确规定。拒绝不良行为要从了解不良行为开始。
(3)判断以上行为哪些属于不良行为,哪些属于严重不良行为。请针对其中一种行为,制定预防措施。(6分)
答案
33.(1)①继承 ②肖像
作用:①法律在不同人生阶段赋予并保护公民的合法权益。如胎儿享有继承权,体现了法律对生命权益的提前保护;法律保护肖像权,未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。②法律明确各方权利与义务,如父母对未成年子女的抚养、教育和保护义务,规范了家庭关系;遗嘱公证制度规范了财产继承行为,确保遗嘱真实有效。③法律调整社会关系,促进国家和社会发展,保障人民的幸福生活。(言之有理,两点即可)
(2)属于行政违法行为。 理由:何某和蔡某砸坏路边自动贩卖机玻璃门并窃取零食,他们的行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定。二人被公安机关处以行政拘留和罚款的处罚,这是行政违法行为的处罚方式。
(3)不良行为:行为一、行为四。严重不良行为:行为二、行为三。示例:行为三预防措施:①学校与社区定期开展普法讲座,帮助未成年人树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己。②培养冲突解决能力,教导未成年人理性处理矛盾。③加强日常监督。学校落实校园巡逻制度,家长密切关注子女心理,积极抵制不良心理和活动,防患于未然。(言之有理,两点即可)
作用:①法律在不同人生阶段赋予并保护公民的合法权益。如胎儿享有继承权,体现了法律对生命权益的提前保护;法律保护肖像权,未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。②法律明确各方权利与义务,如父母对未成年子女的抚养、教育和保护义务,规范了家庭关系;遗嘱公证制度规范了财产继承行为,确保遗嘱真实有效。③法律调整社会关系,促进国家和社会发展,保障人民的幸福生活。(言之有理,两点即可)
(2)属于行政违法行为。 理由:何某和蔡某砸坏路边自动贩卖机玻璃门并窃取零食,他们的行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定。二人被公安机关处以行政拘留和罚款的处罚,这是行政违法行为的处罚方式。
(3)不良行为:行为一、行为四。严重不良行为:行为二、行为三。示例:行为三预防措施:①学校与社区定期开展普法讲座,帮助未成年人树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己。②培养冲突解决能力,教导未成年人理性处理矛盾。③加强日常监督。学校落实校园巡逻制度,家长密切关注子女心理,积极抵制不良心理和活动,防患于未然。(言之有理,两点即可)
解析
【分析】
本题围绕“生活在法治社会”主题设置三个问题，解题思路如下：第（1）问需结合《民法典》第一条内容补充插图空缺（对应民法典涉及的民事权利），再从民法典的制定目的分析法律的作用，需答出两点合理作用；第（2）问需根据案例中违反的法律和处罚类型判断违法行为类别，理由要结合违法的法律依据和处罚性质；第（3）问需依据《预防未成年人犯罪法》的规定区分不良行为与严重不良行为，再结合自身、家庭、学校等角度制定预防措施，答出两点合理措施即可。
【解析】
（1）补充内容：①继承、②肖像。法律作用：①法律保护公民的合法权益，如《民法典》规定胎儿享有继承权、保护公民肖像权，为公民生活提供保障；②法律调整社会关系，维护社会秩序，《民法典》明确民事主体的权利义务，规范民事行为，促进社会和谐发展。
（2）属于行政违法行为。理由：何某和蔡某的行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》，且二人受到公安机关作出的行政拘留、罚款的行政制裁，符合行政违法行为的特征。
（3）不良行为：行为一、行为四；严重不良行为：行为二、行为三。预防措施（以行为三为例）：①学校开展法治教育和心理健康辅导，帮助未成年人树立正确的价值观，增强自控能力；②家长加强对子女的监管，引导其养成良好的行为习惯，及时纠正不良倾向。
【答案】
33.(1)①继承 ②肖像
作用:①法律在不同人生阶段赋予并保护公民的合法权益。如胎儿享有继承权,体现了法律对生命权益的提前保护;法律保护肖像权,未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。②法律明确各方权利与义务,如父母对未成年子女的抚养、教育和保护义务,规范了家庭关系;遗嘱公证制度规范了财产继承行为,确保遗嘱真实有效。③法律调整社会关系,促进国家和社会发展,保障人民的幸福生活。(言之有理,两点即可)
(2)属于行政违法行为。 理由:何某和蔡某砸坏路边自动贩卖机玻璃门并窃取零食,他们的行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定。二人被公安机关处以行政拘留和罚款的处罚,这是行政违法行为的处罚方式。
(3)不良行为:行为一、行为四。严重不良行为:行为二、行为三。示例:行为三预防措施:①学校与社区定期开展普法讲座,帮助未成年人树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己。②培养冲突解决能力,教导未成年人理性处理矛盾。③加强日常监督。学校落实校园巡逻制度,家长密切关注子女心理,积极抵制不良心理和活动,防患于未然。(言之有理,两点即可)
【知识点】
法律的作用、行政违法行为、预防未成年人犯罪
【点评】
本题是道德与法治学科的综合探究题，结合生活案例和法律条文，考查学生对法律相关知识的理解与运用，注重理论联系实际，引导学生树立法治观念，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕“生活在法治社会”主题设置三个问题，解题思路如下：第（1）问需结合《民法典》第一条内容补充插图空缺（对应民法典涉及的民事权利），再从民法典的制定目的分析法律的作用，需答出两点合理作用；第（2）问需根据案例中违反的法律和处罚类型判断违法行为类别，理由要结合违法的法律依据和处罚性质；第（3）问需依据《预防未成年人犯罪法》的规定区分不良行为与严重不良行为，再结合自身、家庭、学校等角度制定预防措施，答出两点合理措施即可。
【解析】
（1）补充内容：①继承、②肖像。法律作用：①法律保护公民的合法权益，如《民法典》规定胎儿享有继承权、保护公民肖像权，为公民生活提供保障；②法律调整社会关系，维护社会秩序，《民法典》明确民事主体的权利义务，规范民事行为，促进社会和谐发展。
（2）属于行政违法行为。理由：何某和蔡某的行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》，且二人受到公安机关作出的行政拘留、罚款的行政制裁，符合行政违法行为的特征。
（3）不良行为：行为一、行为四；严重不良行为：行为二、行为三。预防措施（以行为三为例）：①学校开展法治教育和心理健康辅导，帮助未成年人树立正确的价值观，增强自控能力；②家长加强对子女的监管，引导其养成良好的行为习惯，及时纠正不良倾向。
【答案】
33.(1)①继承 ②肖像
作用:①法律在不同人生阶段赋予并保护公民的合法权益。如胎儿享有继承权,体现了法律对生命权益的提前保护;法律保护肖像权,未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。②法律明确各方权利与义务,如父母对未成年子女的抚养、教育和保护义务,规范了家庭关系;遗嘱公证制度规范了财产继承行为,确保遗嘱真实有效。③法律调整社会关系,促进国家和社会发展,保障人民的幸福生活。(言之有理,两点即可)
(2)属于行政违法行为。 理由:何某和蔡某砸坏路边自动贩卖机玻璃门并窃取零食,他们的行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定。二人被公安机关处以行政拘留和罚款的处罚,这是行政违法行为的处罚方式。
(3)不良行为:行为一、行为四。严重不良行为:行为二、行为三。示例:行为三预防措施:①学校与社区定期开展普法讲座,帮助未成年人树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己。②培养冲突解决能力,教导未成年人理性处理矛盾。③加强日常监督。学校落实校园巡逻制度,家长密切关注子女心理,积极抵制不良心理和活动,防患于未然。(言之有理,两点即可)
【知识点】
法律的作用、行政违法行为、预防未成年人犯罪
【点评】
本题是道德与法治学科的综合探究题，结合生活案例和法律条文，考查学生对法律相关知识的理解与运用，注重理论联系实际，引导学生树立法治观念，难度适中。
【难度系数】
0.6
