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仔细观察下面的书写作品，再认真抄写在横格中，注意内容正确，格式规范，书写美观。（10分）
答案
四时田园杂兴(其三十一)
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
解析
【分析】首先明确题目要求是准确抄写指定古诗，需先核对参考答案的内容、作者标注及格式，确保无错别字，换行、标点等格式规范，书写美观。解题时先确认古诗的完整内容、作者朝代与姓名，再按横格书写要求逐行抄写，保证内容正确、格式符合规范。
【解析】按照题目要求，需准确抄写《四时田园杂兴(其三十一)》，格式为：先写诗题，再标注作者朝代及姓名，之后逐句抄写诗句，注意换行与标点正确，内容与参考答案完全一致。
【答案】四时田园杂兴(其三十一)
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
【知识点】汉字书写规范、古诗识记与抄写
【点评】本题为基础书写类题目，考察学生对指定古诗的准确识记与规范抄写能力，注重书写的正确性与格式规范性，属于语文基础题型。
【难度系数】0.9
【解析】按照题目要求，需准确抄写《四时田园杂兴(其三十一)》，格式为：先写诗题，再标注作者朝代及姓名，之后逐句抄写诗句，注意换行与标点正确，内容与参考答案完全一致。
【答案】四时田园杂兴(其三十一)
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
【知识点】汉字书写规范、古诗识记与抄写
【点评】本题为基础书写类题目，考察学生对指定古诗的准确识记与规范抄写能力，注重书写的正确性与格式规范性，属于语文基础题型。
【难度系数】0.9
【积累·构筑语言家园】(共40分)
中国之美,在文字之间,在砖瓦之隙,在山水之中,更在心之所向。让我们一起赏中国之美,扬中国之美!
活动一:推敲字音字形(9分)
【材料】横竖撇捺有乾坤,一笔一画成文章。每一个汉字都有着独特的①yí tài,
1. 给材料中加点字的正确读音画“√”。(2分)
2. 根据拼音写词语。(5分)
①$\boxed{ }$$\boxed{ }$ ②$\boxed{ }$$\boxed{ }$ ③$\boxed{ }$$\boxed{ }$ ④$\boxed{ }$$\boxed{ }$ ⑤$\boxed{ }$$\boxed{ }$
3. 材料中的“美”字,字体演变顺序正确的一项是(
A. 甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 B. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书
C. 甲骨文、小篆、金文、草书、楷书 D. 甲骨文、金文、小篆、草书、楷书
中国之美,在文字之间,在砖瓦之隙,在山水之中,更在心之所向。让我们一起赏中国之美,扬中国之美!
活动一:推敲字音字形(9分)
【材料】横竖撇捺有乾坤,一笔一画成文章。每一个汉字都有着独特的①yí tài,
供
(gòng gōng)我们品味。你看——甲骨文中的“华”形如花开满枝的大树,让中华儿女心生②juàn liàn;“水”的甲骨文流淌着一股宁静淡泊
(bó pō)之意;“美”字的演变轨迹 美 美 美 美 美展现出③tǐng tuō的身姿,唤起无限遐
(xiá jiǎ)想。你再看——家乡“武汉”的,更是让我们④bù jīn感叹,汉字贯穿古与今,⑤xián jiē古典与科技……数千年来,汉字纵横于光阴与山河之间,以精妙的造诣
(yì zhǐ)承载着灿烂的中华文明。1. 给材料中加点字的正确读音画“√”。(2分)
2. 根据拼音写词语。(5分)
①$\boxed{ }$$\boxed{ }$ ②$\boxed{ }$$\boxed{ }$ ③$\boxed{ }$$\boxed{ }$ ④$\boxed{ }$$\boxed{ }$ ⑤$\boxed{ }$$\boxed{ }$
3. 材料中的“美”字,字体演变顺序正确的一项是(
B
)(2分)A. 甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 B. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书
C. 甲骨文、小篆、金文、草书、楷书 D. 甲骨文、金文、小篆、草书、楷书
答案
1. gōng bó xiá yì
2. 仪态 眷恋 挺脱 不禁 衔接
3. B
2. 仪态 眷恋 挺脱 不禁 衔接
3. B
解析
【分析】
本题设置三个小题，分别考查字音辨析、根据拼音写词语、汉字字体演变顺序。解题时，第1题需结合语境判断多音字及易错字的正确读音；第2题要根据拼音和上下文语境，写出对应的正确词语；第3题需牢记汉字演变的基本顺序，再对应选项选出正确答案。
【解析】
1. 字音辨析：“供”在“供我们品味”中表“提供”义，读gōng；“泊”在“淡泊”中读bó；“遐”为“遐想”的“遐”，读xiá；“诣”为“造诣”的“诣”，读yì。
2. 根据拼音写词语：结合语境，①yí tài对应“仪态”；②juàn liàn对应“眷恋”；③tǐng tuō对应“挺脱”；④bù jīn对应“不禁”；⑤xián jiē对应“衔接”。
3. 汉字演变顺序：汉字的演变顺序为甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，因此“美”字的演变顺序对应选项B。
【答案】
1. gōng bó xiá yì
2. 仪态 眷恋 挺脱 不禁 衔接
3. B
【知识点】
字音辨析、字形书写、汉字演变
【点评】
本题考查语文基础积累，涵盖字音、字形及汉字演变的核心知识点，侧重学生日常的基础积累，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题设置三个小题，分别考查字音辨析、根据拼音写词语、汉字字体演变顺序。解题时，第1题需结合语境判断多音字及易错字的正确读音；第2题要根据拼音和上下文语境，写出对应的正确词语；第3题需牢记汉字演变的基本顺序，再对应选项选出正确答案。
【解析】
1. 字音辨析：“供”在“供我们品味”中表“提供”义，读gōng；“泊”在“淡泊”中读bó；“遐”为“遐想”的“遐”，读xiá；“诣”为“造诣”的“诣”，读yì。
2. 根据拼音写词语：结合语境，①yí tài对应“仪态”；②juàn liàn对应“眷恋”；③tǐng tuō对应“挺脱”；④bù jīn对应“不禁”；⑤xián jiē对应“衔接”。
3. 汉字演变顺序：汉字的演变顺序为甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，因此“美”字的演变顺序对应选项B。
【答案】
1. gōng bó xiá yì
2. 仪态 眷恋 挺脱 不禁 衔接
3. B
【知识点】
字音辨析、字形书写、汉字演变
【点评】
本题考查语文基础积累，涵盖字音、字形及汉字演变的核心知识点，侧重学生日常的基础积累，难度适中。
【难度系数】
0.6
活动二:品析词句精妙(10分)
4. 填入下面语段横线处最合适的一项是(
“日”对“目”说:“加了一副眼镜,你是不是看得更清楚了?”
“勿”对“匆”说:“扎了头发,你就跑得更快了!”
“巾”对“币”说:“戴上了一顶帽子,你就更富有了!”
武汉专版 语文 五年级 下册 人教 第1页 共6页
当“丈”见到“仗”时,最有可能会说:“”
A.你以为多了个人就能跑得快吗?
B.你不认为简单点儿更好吗?
C.走路时小心旁边的人啊!
D.多了个帮手,战斗力果然更强了!
4. 填入下面语段横线处最合适的一项是(
D
)(2分)“日”对“目”说:“加了一副眼镜,你是不是看得更清楚了?”
“勿”对“匆”说:“扎了头发,你就跑得更快了!”
“巾”对“币”说:“戴上了一顶帽子,你就更富有了!”
武汉专版 语文 五年级 下册 人教 第1页 共6页
当“丈”见到“仗”时,最有可能会说:“”
A.你以为多了个人就能跑得快吗?
B.你不认为简单点儿更好吗?
C.走路时小心旁边的人啊!
D.多了个帮手,战斗力果然更强了!
答案
4. D
解析
【分析】
这是一道汉字形近字的趣味辨析题，解题时需先梳理题干例句的规律：每组对话围绕两个形近字展开，后一个字比前一个字多一个部件，说话内容结合新增部件的特点，用拟人化的幽默方式表达，且贴合后字的含义。先明确“丈”与“仗”的差异，再结合选项判断符合规律的内容。
【解析】
1. 梳理例句规律：
“日”→“目”：“日”加“一”（像眼镜），表述“看得更清楚”；
“勿”→“匆”：“勿”加“丿”（像头发），表述“跑得更快”；
“巾”→“币”：“巾”加“丿”（像帽子），表述“更富有”；
核心规律：后字比前字多一个部件，说话内容贴合新增部件的作用，且匹配后字的含义。
2. 分析“丈”与“仗”：“丈”加“亻”（代表“人”，即帮手）组成“仗”，“仗”有兵器、作战（需帮手）的含义。
3. 逐一排除选项：
A项“跑得快”与“仗”的含义无关，排除；
B项“简单点儿更好”不符合例句的趣味表达逻辑，排除；
C项“小心旁边的人”与“仗”的含义无关，排除；
D项“多了个帮手，战斗力果然更强了”：“亻”对应“帮手”，“战斗力强”贴合“仗”的作战含义，完全符合例句规律。
【答案】
D
【知识点】
汉字形近字辨析、汉字含义理解
【点评】
本题以趣味汉字对话的形式考查形近字的辨析与运用，既贴合小学生的学习兴趣，又引导学生关注汉字结构与意义的关联，是一道兼具趣味性与基础性的题目。
【难度系数】
0.4
这是一道汉字形近字的趣味辨析题，解题时需先梳理题干例句的规律：每组对话围绕两个形近字展开，后一个字比前一个字多一个部件，说话内容结合新增部件的特点，用拟人化的幽默方式表达，且贴合后字的含义。先明确“丈”与“仗”的差异，再结合选项判断符合规律的内容。
【解析】
1. 梳理例句规律：
“日”→“目”：“日”加“一”（像眼镜），表述“看得更清楚”；
“勿”→“匆”：“勿”加“丿”（像头发），表述“跑得更快”；
“巾”→“币”：“巾”加“丿”（像帽子），表述“更富有”；
核心规律：后字比前字多一个部件，说话内容贴合新增部件的作用，且匹配后字的含义。
2. 分析“丈”与“仗”：“丈”加“亻”（代表“人”，即帮手）组成“仗”，“仗”有兵器、作战（需帮手）的含义。
3. 逐一排除选项：
A项“跑得快”与“仗”的含义无关，排除；
B项“简单点儿更好”不符合例句的趣味表达逻辑，排除；
C项“小心旁边的人”与“仗”的含义无关，排除；
D项“多了个帮手，战斗力果然更强了”：“亻”对应“帮手”，“战斗力强”贴合“仗”的作战含义，完全符合例句规律。
【答案】
D
【知识点】
汉字形近字辨析、汉字含义理解
【点评】
本题以趣味汉字对话的形式考查形近字的辨析与运用，既贴合小学生的学习兴趣，又引导学生关注汉字结构与意义的关联，是一道兼具趣味性与基础性的题目。
【难度系数】
0.4
