一、词汇运用
阅读下面短文,在空白处填入括号内单词的正确形式,使短文通顺。
In 160, a man was badly ill. He had to end the last trip of his life. Back home, people asked ¹ (he), "You spent your whole life on the road. Do you regret it?"
"I have walked through many places in China so far," he ² (say). "People say I'm as great as Zhang Qian and Xuanzang. So I have no regrets at all." This man was Xu Xiake, the greatest ³ (travel) in Chinese history.
From an early age, Xu dreamed of ⁴ (visit) China's seas and mountains. But at the time, it was ⁵ (real) difficult to travel far. This didn't stop him. When he was 21 years old, he set out on his ⁶ (life) journey. He travelled for about 30 years, and achieved his dream.
Once, Xu visited Mount Huangshan. People then thought Tiandu Peak was ⁷ (high) than Lianhua Peak. To find out the truth, Xu ⁸ (climb) both peaks. He discovered that Lianhua Peak gave a wider view, so it must be higher.
Xu recorded his travel ⁹ (experience) in his diary. This became Xu Xiake's Travel Notes ¹⁰ (late). Thanks to the book, we can learn about China almost 400 years ago. "Exploring the unexplored" is the best description of Xu's life.

一、1. him 2. said 3. traveller 4. visiting 5. really 6. life's 7. higher 8. climbed
9. experiences 10. later

【分析】
做这类语篇给词适当形式填空题，首先第一步要先通读全文，明确本文是介绍徐霞客生平的记叙文，整体主体时态为一般过去时；接下来逐空分析句子的成分、前后搭配和语法要求：先判断空格处需要的词性，再结合对应的语法规则对提示词进行变形，最后把所有答案代入通读，验证语篇是否通顺逻辑合理。比如看到动词后面接人称代词要想到用宾格，看到than要想到用比较级，介词后面要接动名词这类固定规则，一步步推导就能得到正确答案。
【解析】
1. 空格前是及物动词asked，动词后需要接人称代词宾格作宾语，主格he的宾格形式为him，故填him。
2. 全文叙述过去发生的历史事件，整体用一般过去时，动词say的过去式为said，故填said。
3. 本句要表达“中国历史上最伟大的旅行家”，形容词最高级greatest后需要接表示身份的名词，动词travel对应的指人名词为traveller（旅行者），故填traveller。
4. 固定搭配dream of doing sth. 意为“梦想做某事”，介词of后需要接动名词形式，visit的动名词为visiting，故填visiting。
5. 空格后是形容词difficult，修饰形容词需要用副词作状语，形容词real的副词形式为really，故填really。
6. 此处要表达“他的人生旅程”，需要用名词所有格修饰后面的名词journey，life的所有格形式为life's，故填life's。
7. 空格后出现比较级标志词than，说明此处要用形容词的比较级，high的比较级为higher，故填higher。
8. 本段讲述徐霞客游览黄山的过往经历，用一般过去时，动词climb的过去式为climbed，故填climbed。
9. 此处表达“旅行经历”，experience作“具体经历”讲时是可数名词，这里指代多次的旅行经历，需要用复数形式experiences，故填experiences。
10. 此处作状语表达“后来、之后”的含义，形容词late对应的副词later符合语境，故填later。
【答案】
1. him 2. said 3. traveller 4. visiting 5. really 6. life's 7. higher 8. climbed 9. experiences 10. later
【知识点】
词形转换，动词时态，比较级用法
【点评】
本题是初中英语典型的语篇型词汇运用题型，考点覆盖代词、名词、动词、形容词、副词的核心变形规则，结合徐霞客的人物故事设置语境，既考察学生对基础语法规则的记忆，也要求学生能结合语篇上下文逻辑灵活判断变形方向，整体考点基础全面。
【难度系数】
0.7

() 1.—Why do you teach here for such a long time as a volunteer, Ms Liu?
—Because I can see in the poor children's eyes that they are for knowledge.

A.proud
B.thirsty
C.thankful
D.hopeful

1. B

【分析】
首先通读题干理清对话语境：问句询问刘女士长期担任志愿教师的原因，答句核心是描述贫困孩子们对知识的状态。解题时我们可以按三步思考：第一步先明确四个选项形容词的基本含义，第二步逐一核对每个形容词的常用固定搭配，判断是否能和空后的介词for匹配，第三步结合语境语义排除不符合逻辑的干扰选项，最终锁定正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A proud，意为“骄傲的、自豪的”，常用搭配是be proud of（以……为荣），既无法和介词for搭配表达对应含义，语义上“为知识骄傲”也不符合贫困孩子的状态，排除A。
2. 选项B thirsty，本意是“口渴的”，引申义为“渴望的”，固定短语be thirsty for是初中常用搭配，含义为“渴求、渴望……”，填入后语义为“他们渴求知识”，完全契合题干语境和搭配要求。
3. 选项C thankful，意为“感激的”，搭配be thankful for sth表示“因某事心怀感激”，代入后语义“他们感激知识”不符合日常逻辑，排除C。
4. 选项D hopeful，意为“充满希望的”，常用搭配是be hopeful about sth（对某事抱有希望），一般不和介词for搭配，语义也不符合此处要表达的对知识的强烈渴求的含义，排除D。
综上正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析，固定短语搭配
【点评】
本题属于基础的短语辨析类考题，核心考查初中常见形容词的固定介词搭配，学生只要平时积累了相关短语的用法，结合语境很容易排除干扰项，提醒大家记忆形容词时要同步关联它的常用搭配，不要孤立记忆单词含义。
【难度系数】
0.7

() 2.The students in Sunshine Middle School did a survey on the ways to relax. The pie chart on the right tells us that .


A.half of the students like to exercise
B.reading books is the most popular way
C.a quarter of students like watching TV
D.most of the students choose other ways

2. B

【分析】
这是一道结合扇形统计图的情景理解题，解题思路非常清晰：首先先从给出的饼图里提取所有放松方式对应的百分比数据，之后把每个选项的文字描述转化为对应的占比含义，和提取到的真实数据逐一比对，排除不符合数据的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
首先整理饼图给出的各项放松方式的占比：
① 阅读书籍：45%
② 锻炼：30%
③ 看电视：15%
④ 其他方式：10%
逐一核对选项：
1. 选项A：描述“一半的学生喜欢锻炼”，一半对应占比50%，但锻炼实际占比仅30%，和数据不符，错误。
2. 选项B：描述“阅读书籍是最受欢迎的方式”，阅读的45%是所有类别里的最高占比，完全符合数据，正确。
3. 选项C：描述“四分之一的学生喜欢看电视”，四分之一对应占比25%，但看电视实际占比仅15%，和数据不符，错误。
4. 选项D：描述“大部分的学生选择其他方式”，其他类占比仅10%，远达不到“大部分”的标准，和数据不符，错误。
【答案】B
【知识点】扇形统计图，百分比应用
【点评】本题结合英语情景和基础统计知识，考点非常直白，只需要准确读取图表数据、把选项的文字描述转化为对应占比进行校验即可，几乎没有理解门槛。
【难度系数】0.9