一 为下列图片选择相对应的句子。

（） （） （） （）

A.Tony can talk to his parents.
B.Amy can ask her teacher for help.
C.Linda needs to listen to her friend.
D.The boys share ideas and help each other.

1. B 2. A 3. D 4. C

【分析】先观察每幅图的人物与场景：第1幅图是老师辅导学生，对应向老师求助的场景；第2幅图是父母和孩子，对应和父母交流的场景；第3幅图是三个男孩，对应男孩间互相帮助分享的场景；第4幅图是两个女孩，对应听朋友说话的场景。再匹配选项句子的含义，即可得出答案。
【解析】1. 图1呈现老师指导学生的场景，对应选项B（Amy向老师求助），故选B；2. 图2是一家三口的场景，对应选项A（Tony和父母交谈），故选A；3. 图3是三个男孩的场景，对应选项D（男孩们分享想法互相帮助），故选D；4. 图4是两个女孩的场景，对应选项C（Linda听朋友说话），故选C。
【答案】B A D C
【知识点】图片匹配、句子理解
【点评】本题通过图片场景与句子匹配，考查学生的观察能力和语义理解能力，难度适中。
【难度系数】0.2

() 1. If you're sick, you can go to the hospital and ask for help.

A.the doctor
B.the teacher
C.the policeman

1. A

【分析】首先理解句子含义：如果你生病了，你可以去医院向______求助。接着辨析三个选项的词义：A选项the doctor（医生），B选项the teacher（老师），C选项the policeman（警察）。结合“生病去医院”的语境，应找医生帮忙，据此确定答案。
【解析】翻译句子：如果你生病了，你可以去医院向______求助。A项the doctor意为“医生”，符合生病去医院求助的语境；B项the teacher意为“老师”、C项the policeman意为“警察”，均不符合语境，因此选A。
【答案】A
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题结合日常场景考查名词词义，贴近生活，侧重基础词汇的运用，难度较低。
【难度系数】0.8

（）2. We should and help each other.

A.be angry
B.share ideas
C.say no

2. B

【分析】首先理解句子含义：“我们应该______并且互相帮助”，需选择符合积极互助语境的短语。逐一分析选项：A选项“be angry（生气）”是消极情绪，不符合语境；B选项“share ideas（分享想法）”是积极的合作行为，可与“互相帮助”并列；C选项“say no（拒绝）”与积极互助的语境不符，因此确定正确选项。
【解析】句子强调积极的行为，需选择与“互相帮助”逻辑连贯的短语。A项“be angry”为消极表达，不符合语境；B项“share ideas”是积极的合作方式，契合句子的积极导向；C项“say no”与互助的语境相悖，故答案为B。
【答案】B
【知识点】英语短语辨析；语境理解
【点评】本题考查英语短语含义及语境运用，结合句子积极语境分析选项即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8

（）3. We need English every morning.

A.reads
B.reading
C.to read

3. C

【分析】
本题考查动词need的固定搭配用法。首先明确need的两种核心用法：作情态动词时多用于否定/疑问句，后接动词原形；作实义动词时，肯定句中常用结构为need to do sth（需要做某事）。本题为肯定句，需判断need的词性后选择正确形式。
【解析】
need在肯定句中为实义动词，需遵循“need to do sth”的结构。选项A是read的第三人称单数形式，不符合结构；选项B是read的动名词，不符合；选项C是动词不定式to read，符合need作实义动词的用法，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
动词不定式；need的用法
【点评】
本题为基础语法题，考查need的常用搭配，属于英语学习中的核心基础考点，只要掌握实义动词need的用法即可轻松解答。
【难度系数】
0.9

三 阅读对话，完成表格。
Li Na: Mr Liu, I feel bad today. I don't want to do anything. What can I do?
Mr Liu: Don't worry. Everyone has bad feelings. I have some tips for you. First, you can do some sports, like jumping and running. They help you feel good. Second, you can talk to me, your parents or your friends.
Li Na: OK, Mr Liu. What else can I do?
Mr Liu: You're good at drawing. You can draw your feelings with colour pencils. Eating some sweet food also helps. But never eat too much.
Li Na: I see. Thank you, Mr Liu.

1. bad 2. running 3. parents 4. draw 5. sweet

【分析】
本题是根据对话内容补全表格的题目，解题思路为：先通读对话理解大意，再针对每个空格，在对话中定位对应语句，提取匹配信息填空。具体需分别找到描述Li Na感受、运动举例、倾诉对象、表达情绪的方式、食物建议的语句，提取关键内容。
【解析】
1. 定位对话中Li Na的表述“I feel bad today”，可知她的感受是bad，故填bad；
2. 定位Mr Liu关于运动的建议“do some sports, like jumping and running”，可知运动举例还有running，故填running；
3. 定位Mr Liu关于倾诉的建议“talk to me, your parents or your friends”，可知倾诉对象还有parents，故填parents；
4. 定位Mr Liu关于表达情绪的建议“You can draw your feelings with colour pencils”，故填draw；
5. 定位Mr Liu关于食物的建议“Eating some sweet food also helps”，故填sweet。
【答案】
1. bad 2. running 3. parents 4. draw 5. sweet
【知识点】
阅读理解，对话细节理解
【点评】
本题考查学生对英语对话细节信息的提取能力，难度较低，只要认真阅读对话即可快速找到对应答案，适合基础中等的学生完成。
【难度系数】
0.6