整体把握课文，填写以下内容。
白杨礼赞
第一部分
第1段：{ 直接抒发对白杨树的

第二部分
第2~4段：{ 描写的景象和作者的感觉，交代白杨树生长的自然环境
第三部分
第5~6段：{ 描绘白杨树的形象和性格，突出它的正直、倔强、不折不挠，赞美它的
第四部分
第7~8段：{ 揭示白杨树的，点明主题
第五部分
第9段：{ 将白杨树与楠木，再次赞美白杨树

1. 崇敬和赞美
2. 黄土高原
3. 不平凡
4. 象征意义
5. 对比

班级拟完成一期以“传承白杨精神”为主题的黑板报。请你积极参与，完成下面的任务。
板块一·领略不平凡
同学们为板报设计了三个板块，下面是小雅同学为板块一“领略不平凡”搜集的资料，请你阅读并完成题目。
[甲]当汽车在望不到边际的高原上奔驰，（）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳·；绿的呢A是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，（）起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字B麦浪B，若不是妙手偶得，便确是经
过chuí炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如dǐ，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你（）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜·滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？
（节选自茅盾《白杨礼赞》）
[乙]站在嘉峪关长城遗址内的白杨林中，抚摸着白杨粗大而光滑的枝干，任由它们把我的目光引向碧空。四处远望，则见黄土垒就的高大城墙，远处是连绵起伏的山脉。在黄土、远山、碧空组成的背景下，白杨卓然挺立的身姿让我迷醉。我在想C一丛白杨，一篇文章，一个时代，它们之间建立起了一种多么奇妙的联系啊。西北有很多代表性树种，比如胡杨、红柳等，为什么茅盾先生单单选中了白杨来加以礼赞呢D原因似乎并不难找：。这使得从新疆到延安途中的茅盾先生发现了一种时代精神和民族性格的审美对应物，从而为白杨树写下了热情洋溢的赞歌。一种树成就了一篇文章，一篇文章又反映了一个时代。我相信，当茅盾在重庆发表这篇文章后，一定给当时的国统区乃至全国人民传达了一种积极、乐观、明朗的信号，使得在抗战最艰难时刻的中国人民获得极大鼓舞。
（节选自张伟忠《又见白杨》，有删改）

依次对应填写内容：
1. 括号动词：扑、翻、涌
2. 拼音写汉字：锤、砥
3. 加点字注音：dài、qián
4. 标点：A处：，（逗号）；B处：“”（双引号）；C处：：（冒号）；D处：？（问号）
5. 横线补写示例：白杨外形笔直、生命力顽强、力争上游，和抗战时期西北军民坚韧不屈、团结奋进的民族精神特质高度契合。

本题考查课内现代文识记、字音字形、标点运用、文本内容补写，结合《白杨礼赞》原文积累、汉语标点使用规则以及上下文给出的“时代精神和民族性格的审美对应物”的提示，即可完成作答。