2. 证据
(1)实验器材
电源，电流表，电压表，阻值不同的定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω、30 Ω等)，开关，滑动变阻器，导线等。
(2)设计实验与制订方案
①实验方法：因为影响电流大小的因素有多个，所以需要利用控制变量法去研究每一个因素的影响。
②实验方案：因为要测量电流、电压(电阻已知)，所以将电流表串联在电路中测量电流，将电压表并联在电阻两端测量电压，测量多组数据，分析得出结论。
a. 探究电流与电压的关系：控制电阻不变，多次改变电阻两端的电压(通过调节滑动变阻器来实现)，观察并记录对应电流表的示数。分析多组数据得出结论。
b. 探究电流与电阻的关系：控制电压不变(通过调节滑动变阻器来实现)，多次更换不同阻值的定值电阻，观察并记录对应电流表的示数。分析多组数据得出结论。
你还有其他方案吗？请把你设计的方案写在下面。
方案：
(3)进行实验与收集证据
①探究电流与电压的关系
a. 按照如图7-1所示的电路图连接实验电路。其中，电阻R使用5 Ω的定值电阻。
b. 闭合开关S，调节滑动变阻器的滑动头P，使电压表的示数为一合适值，读出此时电流表和电压表的示数，并记录在表7-1中，断开开关S。
c. 重复b步骤5次。
表7-1

d. 根据表7-1中的数据在图7-2中绘制I-U图像，分析得出电流与电压的关系。

e. 整理器材。
②探究电流与电阻的关系
a. 按照如图7-3所示的电路图连接实验电路。先用5 Ω的定值电阻作为电阻R。
b. 闭合开关S，调节滑动变阻器的滑动头P，使电压表的示数为一合适值，读出此时电流表的示数，并记录在表7-2中，断开开关S。

c. 依次用10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω、30 Ω的定值电阻作为电阻R，重复b步骤5次。(保持电压表的示数不变)
表7-2

d. 根据表7-2中的数据在图7-4中绘制I-R图像，分析得出电流与电阻的关系。

e. 整理器材。
注意事项
①在连接电路的过程中，开关应处于断开状态(防止在连接电路的过程中因短路烧毁电路元件)。
②闭合开关前，滑动变阻器的滑动头要移到阻值最大处。
③不能事先估计待测电流(或电压)的大小时，应先选用电流表(或电压表)的大量程进行“试触”。
④在控制电压不变、研究电流与电阻的关系时，电阻的变化要显著一些；在控制电阻不变、研究电流与电压的关系时，电压的变化要显著一些。
3. 解释
(1)通过分析表7-1中的数据或图7-2中的图像可知：电流与电压的关系是。
(2)通过分析表7-2中的数据或图7-4中的图像可知：电流与电阻的关系是。
(3)综上所述，在不变时，导体中的电流跟成比；在不变时，导体中的电流跟成比。
4. 交流
(1)在“探究电流与电压的关系”和“探究电流与电阻的关系”两个实验中，滑动变阻器的作用分别是什么？
(2)实验设计有没有不合理的地方？有没有可以改进的地方？你的改进方法是什么？
(3)实验操作中有什么失误？请你就此总结一下如何避免。
(4)把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把探究记录给他们看，征求他们的意见，既要改正自己的错误、弥补自己的不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。把交流的情况简要记在下面。
(5)评价
自我评价：
同伴评价：
教师评价：

解：
方案
探究电流与电压的关系时，可不用滑动变阻器，通过依次改变串联干电池的节数来调整电源总电压，从而改变定值电阻两端的电压，记录对应的电流表示数，分析多组数据得出结论。
探究电流与电阻的关系时，更换不同定值电阻后，通过调整电源电压的方式，保证定值电阻两端的电压始终等于预设的控制电压，记录对应电流表示数完成实验。
---
3. 解释
(1) 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
(2) 导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比
(3) 电阻；导体两端的电压；正；电压；导体的电阻；反
---
4. 交流
(1) 探究电流与电压的关系实验中滑动变阻器的作用：
① 保护电路，防止电路中电流过大损坏元件；
② 改变自身接入电路的阻值，从而改变定值电阻两端的电压，实现多次测量，得到普遍规律。
探究电流与电阻的关系实验中滑动变阻器的作用：
① 保护电路；
② 更换不同阻值的定值电阻后，调节滑动变阻器接入的阻值，保证定值电阻两端的电压始终保持预设的控制值不变。
(2) 不合理之处：原实验每次读取电表示数后都断开开关，操作繁琐；定值电阻长时间通电发热，自身阻值会随温度变化，引入实验误差。
改进方法：电路连接检查无误闭合开关后，仅在更换不同定值电阻时断开开关，其余测量过程无需反复断开开关，同时尽量缩短元件通电时间，避免电阻温度升高带来的阻值偏差。
(3) 常见失误：
① 连接电路时开关未断开，接完最后一根导线电表就直接偏转，容易损坏元件；
② 闭合开关前滑动变阻器滑片没有移到阻值最大处，电路初始电流过大，烧坏电表或元件；
③ 电表正负接线柱接反，指针反向偏转损坏电表；
④ 更换大阻值定值电阻后，未调节滑动变阻器就直接读数，导致定值电阻两端电压偏离预设值，不符合控制变量要求。
避免方法：连接电路全程保持开关断开；闭合开关前必须将滑动变阻器滑片移到接入电路阻值最大的位置；连接电表时保证电流从正接线柱流入、负接线柱流出，闭合开关前先试触确认量程和接线正确；每次更换定值电阻后，先调节滑动变阻器使电压表示数回到预设的控制值，再读取电流表示数。
(4) 交流情况记录：和同学交流后确认控制变量法的使用逻辑正确，多次实验的目的是避免偶然性、得到普遍规律，最终结论符合欧姆定律的规律；老师提示实验前需要提前计算滑动变阻器的最小阻值要求，保证接入最大30Ω定值电阻时，仍能将定值电阻两端电压维持在设定值，后续实验我会提前完成相关计算，完善实验准备。
(5) 自我评价：本次实验掌握了控制变量法在探究电流、电压、电阻关系中的应用，能独立完成电路连接和数据测量，绘制的I-U图像为过原点的直线，I-R图像符合反比例特征，顺利得出了实验结论，实验初期更换电阻时忘记调节滑动变阻器，后续及时纠正了该错误。
同伴评价：该同学实验操作规范，数据记录准确，得出的结论正确，能主动交流实验中遇到的问题，实验完成度很高。
教师评价：实验操作符合规范，对实验原理和滑动变阻器的作用理解到位，能主动反思实验中的不足，达到了本次探究实验的全部要求。