三、课文写了海力布的哪几件事？根据课文内容，填写思维导图。

猎人海力布
救小白蛇，获赠
听见领头鸟的话，
，

1. 宝石 劝说乡亲们赶快搬家 救乡亲们 自己变成石头

四、阅读课内选文，完成练习。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
1. 复述选文内容，填写关键词。
着急没用 → → →
2. 请以乡亲们的口吻讲述海力布变成石头的情节。


3. 海力布的形象深深地印在了大家的脑海里，我认为海力布是一个的英雄，理由是。
4. 联系全文内容，如果将海力布的故事讲述给别人，为了刚开始就吸引听众的注意力，我打算先讲最奇妙的情节，如可以先讲（填写情节名称）来激发人们的兴趣。我打算开头这样讲：。

1. 强调灾难将要来临 细说原委 变成石头
2. 示例：那天海力布突然慌慌张张跑来，催我们赶紧搬家，说这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。我们都不信，他急得直掉眼泪，只好把宝石的来历、听懂动物语言的秘密全说了出来。话音刚落，他就变成了一块石头。我们又悔又痛，哭着念他的名字，可再也听不到回应了。
3. 舍己为人 当他得知洪水即将淹没村庄时，宁愿自己变成石头也要坚持说出真相，拯救乡亲们
4. 示例：海力布变成一块石头 在山脚下有一块石头，关于它的来历，有一个动人的传说

五、阅读短文，完成练习。
拷问青石板
有一回，包公坐着轿子出去办事。
一个小孩子坐在一块青石板上，身旁放着一只竹篮，两手捂着脸，呜呜地哭着。包公吩咐停了轿，问：“孩子，你有什么冤屈？为什么哭得这样伤心？”那孩子回答道：“我是卖油炸糕的，今天早晨，在大街上卖了二百文钱，放在篮子里。刚才有人在这里变戏法，我就站在青石板上，看了一会儿热闹。我看过以后，往篮子里一看，钱就丢了。”说着，他又呜呜地哭起来。
包公听了这孩子的话，皱着眉头想了一会儿，对孩子说：“你的钱放在篮子里，刚才又站在青石板上，钱没有了，这一定是青石板偷的。衙役，把孩子和青石板一同带到县衙去审问。”
包公要审问青石板，这件事情一传十，十传百，顷刻之间满街的人都知道了。许多人都非常好奇，就跟到县衙里去，要听听包公怎样审问。
包公进了衙门，升了大堂，叫人把青石板放在公案前面。孩子就站在青石板的一旁，听审案的老百姓都围在大堂两边。包公坐在堂上，开始审问：“青石板，你偷了孩子的钱，若不照实讲来，我就动刑拷打了！”青石板还是青石板，一点儿动静也没有。包公拍案大怒，就叫衙役动手打青石板。堂前的老百姓听了，一个个想笑又不敢笑。只见两个衙役抡起板子，打了几下，板子就断了。这时，老百姓忍不住哄堂大笑起来。
包公不但不笑，还把惊堂木一拍，说：“你们好没规矩，怎么敢在大堂上这样大惊小怪！衙役们，把大门关上，不准他们回去！”那些老百姓看见包公动怒，就连忙跪下求饶。包公说：“饶也使得，只是你们每人必须拿出一文钱，才可放你们出去。”包公叫衙役抬来一缸水，叫老百姓把钱丢到水缸里，并且亲自站在水缸旁边看。一连几个老百姓把钱丢到水缸里，都无事发生，他们被放出了衙门。接着，有一个人也把钱投进水缸里。包公向水面上一望，看见水面上漂起了一片油花。包公就对这人说：“你偷了孩子的钱，快快招来！”
偷钱的人大吃一惊，吓得浑身发抖。包公叫衙役搜查，果然从那人身上搜出一百九十九文钱，连他投在缸里的钱计算在内，共二百文。
那些来看审案子的老百姓，这时才知道包公为什么要拷问青石板，一个个都从内心里敬佩包公。
（选自《中国民间故事精选》，有改动）
1. 画横线的句子中，包公“皱着眉头想了一会儿”，他在想。
2. 包公要求大堂两边的老百姓每人拿出一文钱丢进水缸里才能离开，是为了。
3. 下列对短文内容理解不恰当的一项是()
A. 围观的老百姓始终不懂包公拷问青石板的动机。
B. 整个断案过程跌宕起伏，环环相扣，令人啧啧称奇。
C. 包公没有用普通的查案方式，而是巧用计谋引出偷钱的人。
D. 文中的包公有过人的心智和谋略，给读者留下了深刻的印象。
4. 读第4自然段，用包公的口吻简要复述这一自然段的内容。

1. 如何用计谋帮孩子找回被偷的钱
2. 检查老百姓的钱是否沾了油，好揪出偷钱的人
3. A
4. 示例：我回到衙门后，升堂审案。我审问青石板，让青石板交代。青石板毫无动静。我拍案大怒，命衙役用板子打它，打了几下板子就断了，大堂两边的老百姓哄堂大笑起来。