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探究点1 东汉建立与“光武中兴”
情境探究
材料 （建武六年）诏曰：“……令司隶、州牧各实所部，省减吏员。县国不足置长吏可并合者，上大司徒、大司空二府。”于是条奏并省四百余县，吏职减损，十置其一。
——[南朝宋]范晔《后汉书·光武帝纪》
探究 根据材料，指出为稳定社会局面，光武帝采取了什么措施？结合所学知识，指出光武帝统治后期出现了什么局面？
典例解析
情境探究
材料 （建武六年）诏曰：“……令司隶、州牧各实所部，省减吏员。县国不足置长吏可并合者，上大司徒、大司空二府。”于是条奏并省四百余县，吏职减损，十置其一。
——[南朝宋]范晔《后汉书·光武帝纪》
探究 根据材料，指出为稳定社会局面，光武帝采取了什么措施？结合所学知识，指出光武帝统治后期出现了什么局面？
典例解析
答案
措施：合并郡县，裁减官员。局面：到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。
解析
【分析】
解题时需先仔细研读材料，抓取材料中的关键语句，如“并省四百余县，吏职减损，十置其一”，从中提炼光武帝为稳定社会采取的措施；其次，结合所学的东汉历史知识，回忆光武帝统治后期的社会局面，即可得出对应答案。
【解析】
1. 分析材料信息：材料中光武帝下诏将不足设置长吏的县合并，裁减官吏，据此可得出其采取的措施为合并郡县，裁减官员；
2. 结合所学知识：光武帝统治后期，社会经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，这一局面史称“光武中兴”。
【答案】
措施：合并郡县，裁减官员。局面：到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。
【知识点】
光武中兴；东汉光武帝的统治措施
【点评】
本题为基础历史材料题，考查东汉光武帝统治的相关史实，解题关键是结合材料提取有效信息并联系课本知识点，难度较低，属于学生应掌握的核心基础内容。
【难度系数】
0.7
解题时需先仔细研读材料，抓取材料中的关键语句，如“并省四百余县，吏职减损，十置其一”，从中提炼光武帝为稳定社会采取的措施；其次，结合所学的东汉历史知识，回忆光武帝统治后期的社会局面，即可得出对应答案。
【解析】
1. 分析材料信息：材料中光武帝下诏将不足设置长吏的县合并，裁减官吏，据此可得出其采取的措施为合并郡县，裁减官员；
2. 结合所学知识：光武帝统治后期，社会经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，这一局面史称“光武中兴”。
【答案】
措施：合并郡县，裁减官员。局面：到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。
【知识点】
光武中兴；东汉光武帝的统治措施
【点评】
本题为基础历史材料题，考查东汉光武帝统治的相关史实，解题关键是结合材料提取有效信息并联系课本知识点，难度较低，属于学生应掌握的核心基础内容。
【难度系数】
0.7
例1 “文景之治”和“光武中兴”分别是西汉和东汉时期出现的治世局面，它们本质上的共同点是（
A.中央集权制度削弱并逐渐僵化
B.统治阶级内部矛盾彻底解决
C.调整统治政策实现社会的稳定与发展
D.民族隔阂完全消解趋于稳定
解析 本题主要考查“文景之治”与“光武中兴”的共同点。根据材料并结合所学知识可知，“文景之治”局面的出现是文景时期继续实行休养生息政策的结果。“光武中兴”是光武帝推行一系列措施后出现的局面。它们都是调整政策后，实现了社会的稳定与发展，出现了治世的局面。故选C项。
答案 C
C
）。A.中央集权制度削弱并逐渐僵化
B.统治阶级内部矛盾彻底解决
C.调整统治政策实现社会的稳定与发展
D.民族隔阂完全消解趋于稳定
解析 本题主要考查“文景之治”与“光武中兴”的共同点。根据材料并结合所学知识可知，“文景之治”局面的出现是文景时期继续实行休养生息政策的结果。“光武中兴”是光武帝推行一系列措施后出现的局面。它们都是调整政策后，实现了社会的稳定与发展，出现了治世的局面。故选C项。
答案 C
答案
例1. C
解析
【分析】本题要求找出“文景之治”和“光武中兴”的本质共同点，解题思路为：1. 回忆两个治世的核心背景与措施：“文景之治”是西汉初年文帝、景帝推行休养生息政策的结果，“光武中兴”是东汉光武帝调整统治政策（如轻徭薄赋、整顿吏治等）的成果；2. 逐一分析选项，排除表述绝对或不符合史实的选项；3. 确定符合两者本质共同点的选项。
【解析】“文景之治”是西汉初期统治者推行休养生息政策，使社会经济恢复、社会稳定的治世局面；“光武中兴”是东汉光武帝刘秀调整统治政策（释放奴婢、减轻赋税、整顿吏治等）后，实现社会稳定与发展的治世局面。对选项逐一分析：A项，西汉和东汉均加强中央集权，中央集权制度未削弱僵化，错误；B项，“彻底解决”表述绝对，统治阶级内部矛盾不可能彻底消除，错误；D项，“完全消解”表述绝对，民族隔阂不可能完全消除，错误；C项，两者均通过调整统治政策实现了社会的稳定与发展，是本质共同点，正确。
【答案】C
【知识点】中国古代治世局面、西汉与东汉的统治政策
【点评】本题考查中国古代史中重要治世的基础史实，需准确识记两个治世的核心内容，通过排除绝对化表述的错误选项即可作答，侧重基础知识点的掌握。
【难度系数】0.6
【解析】“文景之治”是西汉初期统治者推行休养生息政策，使社会经济恢复、社会稳定的治世局面；“光武中兴”是东汉光武帝刘秀调整统治政策（释放奴婢、减轻赋税、整顿吏治等）后，实现社会稳定与发展的治世局面。对选项逐一分析：A项，西汉和东汉均加强中央集权，中央集权制度未削弱僵化，错误；B项，“彻底解决”表述绝对，统治阶级内部矛盾不可能彻底消除，错误；D项，“完全消解”表述绝对，民族隔阂不可能完全消除，错误；C项，两者均通过调整统治政策实现了社会的稳定与发展，是本质共同点，正确。
【答案】C
【知识点】中国古代治世局面、西汉与东汉的统治政策
【点评】本题考查中国古代史中重要治世的基础史实，需准确识记两个治世的核心内容，通过排除绝对化表述的错误选项即可作答，侧重基础知识点的掌握。
【难度系数】0.6
1. 理清线索有利于把握历史知识脉络。下面线索的主题应该是（
A. 西汉的建立
B. 西汉的衰亡
C. 东汉的黑暗
D. 东汉的兴衰
—材料链接
绿（lù）林好汉 指西汉末新市人王匡、王凤等聚集在绿林山中，至七八千人，于王莽天凤四年（17年）起事，绿林位于湖北京山县北境。后作为成语指的是啸聚江湖、反抗官府、注重义气、劫富济贫的英雄好汉。语出《汉书·王莽传》。
——郭志坤、陈雪良
《成语里的中国通史》
—知识识记
1. 允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。
2. 使用二牛一人一犁的耕作方法，提高了农业生产效率。
3. 发明水排，提高了冶炼质量。
—关键点拨
本题主要考查东汉的历史。解题的关键是读懂线索示意图，把握东汉时期历史发展的脉络。
D
）。A. 西汉的建立
B. 西汉的衰亡
C. 东汉的黑暗
D. 东汉的兴衰
—材料链接
绿（lù）林好汉 指西汉末新市人王匡、王凤等聚集在绿林山中，至七八千人，于王莽天凤四年（17年）起事，绿林位于湖北京山县北境。后作为成语指的是啸聚江湖、反抗官府、注重义气、劫富济贫的英雄好汉。语出《汉书·王莽传》。
——郭志坤、陈雪良
《成语里的中国通史》
—知识识记
1. 允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。
2. 使用二牛一人一犁的耕作方法，提高了农业生产效率。
3. 发明水排，提高了冶炼质量。
—关键点拨
本题主要考查东汉的历史。解题的关键是读懂线索示意图，把握东汉时期历史发展的脉络。
答案
1. D
解析
【分析】
首先梳理题干中的历史线索：刘秀称帝是东汉建立的标志，光武中兴是东汉初期的兴盛局面，外戚与宦官交替专权是东汉中期的政治弊端，黄巾起义是东汉末年的农民大起义，这些事件均属于东汉时期，整体呈现了东汉从建立、兴盛到衰落的发展脉络，据此分析选项。
【解析】
逐一分析选项：A选项西汉的建立对应刘邦建立西汉，与线索中刘秀称帝（东汉建立）不符，排除；B选项西汉的衰亡指西汉后期的灭亡，与线索中多数东汉事件不符，排除；C选项“东汉的黑暗”仅概括了东汉衰落的部分，未包含光武中兴这一兴盛阶段，表述片面，排除；D选项“东汉的兴衰”准确涵盖了线索中从东汉建立（刘秀称帝）、兴盛（光武中兴）到衰落（外戚宦官专权、黄巾起义）的完整发展脉络，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
东汉兴衰、东汉政治局面、黄巾起义
【点评】
本题通过历史线索考查东汉的发展历程，要求学生掌握东汉不同阶段的关键事件，理清历史时序即可解题，属于基础识记类题目，注重对历史脉络的梳理能力。
【难度系数】
0.7
首先梳理题干中的历史线索：刘秀称帝是东汉建立的标志，光武中兴是东汉初期的兴盛局面，外戚与宦官交替专权是东汉中期的政治弊端，黄巾起义是东汉末年的农民大起义，这些事件均属于东汉时期，整体呈现了东汉从建立、兴盛到衰落的发展脉络，据此分析选项。
【解析】
逐一分析选项：A选项西汉的建立对应刘邦建立西汉，与线索中刘秀称帝（东汉建立）不符，排除；B选项西汉的衰亡指西汉后期的灭亡，与线索中多数东汉事件不符，排除；C选项“东汉的黑暗”仅概括了东汉衰落的部分，未包含光武中兴这一兴盛阶段，表述片面，排除；D选项“东汉的兴衰”准确涵盖了线索中从东汉建立（刘秀称帝）、兴盛（光武中兴）到衰落（外戚宦官专权、黄巾起义）的完整发展脉络，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
东汉兴衰、东汉政治局面、黄巾起义
【点评】
本题通过历史线索考查东汉的发展历程，要求学生掌握东汉不同阶段的关键事件，理清历史时序即可解题，属于基础识记类题目，注重对历史脉络的梳理能力。
【难度系数】
0.7
