三、(河北邢台信都区改编)深入研读经典片段,完成练习。
少年闰土(节选)
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
1. “一望无际”的近义词是。
2. 选段中加点的“捏”“刺”写出了闰土；“扭”“逃”写出了猹,反衬出闰土。
3. ▶阅读要素 借助资料袋和课文中的信息,说说为什么“我”会对少年闰土的生活充满向往。
【资料袋】鲁迅出生在浙江绍兴的一个封建地主家庭,从小生活在深宅大院里,很少有机会接触外面的世界。他笔下的“我”,正是一个被束缚在高墙之内、眼界狭窄的少年,而闰土则是一个自由穿梭在海边沙地、能与大自然亲密接触的农村少年。

1. 无边无际 【解析】本题考查近义词“一望无际”的意思是一眼看不到边,形容辽阔。
2. 动作有力、身手敏捷、勇敢果断 灵活狡猾、反应迅速 机智勇敢、身手不凡 【解析】本题考查的是抓关键词来体会人物形象。“捏”“刺”这两个动词,精准地刻画了闰土握叉、刺猹的动作,体现出他动作有力、身手敏捷、勇敢果断;猹的灵活狡猾,从侧面反衬出闰土机智勇敢、身手不凡的特点。
3. 因为“我”从小生活在深宅大院里,被束缚在高墙之内,眼界狭窄,生活单调;而闰土生活在广阔的农村,能自由穿梭在海边沙地,与大自然亲密接触,见多识广,生活丰富多彩。这种强烈的对比,让“我”对闰土自由、充实的生活充满了向往。【解析】本题考查结合资料与课文内容分析人物情感的能力。课文中“我”反复说自己“不知道”,而闰土知道很多“新鲜事”,再结合资料袋中“我”的生活背景,就能理解“我”的向往源于对自身单调封闭生活的不满,以及对闰土丰富多彩、自由广阔生活的羡慕。

四、优秀讲解员，知识要丰富。阅读鲁迅笔下“成年闰土”的故事。
故 乡(节选)
鲁 迅
①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
③“阿！闰土哥，——你来了？……”
④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
⑥“老爷！……”
⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
1. 读第①自然段，完成下面的表格。

2. 查找资料，了解写作背景，并结合选文内容想一想：闰土为什么会发生这样的变化？

3. 下列对选文内容的理解不正确的一项是()。
A. 第①自然段运用对比的手法，展现了当时底层劳动人民艰苦、窘迫的生存状况。
B. 从第⑤自然段“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”可以看出闰土见到“我”非常高兴，但是身份的差距让他有些胆怯与伤感。
C. 第⑦自然段中“可悲的厚障壁”是“我”与闰土因生活环境、“地位”等的差异而产生的精神隔阂。
D. 第⑦自然段“我似乎打了一个寒噤”的原因是天气寒冷。
4. 选文第④自然段，“我”有满肚子话想说却吐不出口，原因是什么？

5. 少年闰土与中年闰土的巨大对比，寄托了作者怎样的思想情感？

1. ①红活圆实 ②脸色灰黄,皱纹很深 ③极为单薄 ④又粗又笨、开裂,像松树皮
【解析】本题考查对信息的提取能力。提取描写闰土外貌的词句,按表格要求填写。
2. 因为旧社会的黑暗,中年闰土不得不忍受各种恶势力的压迫,生活日益贫困。
【解析】本题考查的是知识拓展。结合课外的知识积累,联系上下文作答。
3. D 【解析】本题考查对选文内容的理解。联系第⑦自然段“我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”可知,“我似乎打了一个寒噤”是因为闰土对“我”的态度令“我”震惊。
4. 一是时隔多年,物是人非,二人身份、境遇天差地别;二是封建等级隔阂横在两人之间,童年纯真情谊消散,陌生感让“我”不知所措;三是闰土悲惨的生活现状,让“我”满心复杂伤感,无从开口。【解析】本题考查对小说人物心理情感、文章深层主旨的理解与概括能力。
5. 抒发了作者对童年美好时光、纯真友谊的怀念;对贫苦农民悲惨命运的深切同情;对封建制度、等级礼教扼杀人性、磨灭生机的强烈不满与批判,也饱含对新生活、平等美好生活的期盼。【解析】本题考查小说人物对比手法的作用、作者情感主旨把握与全文主题升华理解。