1. 活动一 名人与读书
（1）积累五句关于读书的名言。
（2）请搜集名人读书的方法，至少两种。

(1) 示例：①书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 ②读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 ③黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 ④书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 ⑤读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
(2) 示例：①朱熹的“三到”读书法：读书要做到心到、眼到、口到，心思集中在书本上，眼睛仔细看文字，口中反复诵读，以此加深理解和记忆。②鲁迅的“跳读”法：读书时遇到暂时不懂的内容，不用死磕纠结，可以先跳过疑问继续往后阅读，借助后文的内容逻辑，回头往往就能弄懂之前卡住的部分，有效提升阅读效率。

这是语文综合性学习的积累类习题，贴合七年级的语文积累要求，第(1)题需要调动日常积累，选取主题明确、流传度广的关于读书的名人名言作答即可，注意语句准确；第(2)题需要梳理知名人物总结的实用读书方法，清晰说明方法的内容与提出者，符合日常读书学习的认知即可。

2. 活动二 “我”与读书
（1）填写下表，推荐你喜欢的一本书或一篇文章。

（2）请写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭吧。

(1)示例：
|书名（或文章名）|作者|喜欢的理由|
| ---- | ---- | ---- |
|《朝花夕拾》|鲁迅|这本书记录了鲁迅不同阶段的生活经历，既有充满童趣的童年往事，也有对社会现实的清醒思考，文字质朴真挚，能让我们感受到不同时代的人生百态，收获很多成长启发。|
(2)示例：我以书为舟，在文字的海洋里漫游，每读一页，都能看见更美的风景。

本题为七年级读书主题的开放性实践题，第(1)题需要结合自身日常阅读积累，填写自己熟悉的经典书籍的相关信息，阐述喜欢的理由时要贴合书籍内容，表意清晰通顺即可；第(2)题围绕“热爱读书”的核心创作座右铭，内容积极向上、简洁有感染力，符合自身阅读追求即可。

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。这首诗是苏轼离开陕西赴京城前写下的，诗中称赞他在陕西认识的一位寒门学子董传好学的品质，并预祝他金榜题名。其中“腹有诗书气自华”一句被后世广为流传。
和董传⁽¹⁾留别
〔宋〕苏轼
粗缯大布⁽²⁾裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒⁽³⁾烹瓠叶，强随举子踏槐花⁽⁴⁾。
囊空不办寻春马⁽⁵⁾，眼乱行看择婿车⁽⁶⁾。
得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦⁽⁷⁾。
【注释】①董传：字至和，洛阳（今属河南）人。
②粗缯：粗制的丝织品。大布：古指麻制粗布。
③老儒：旧谓年老的学人。
④踏槐花：唐代有“槐花黄，举子忙”的俗语，槐花落时，也就是举子应试的时间了，后称参加科举考试为“踏槐花”。
⑤囊空：口袋里空空的，比喻没有钱。寻春马：引用孟郊《登科后》诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
⑥择婿车：此指官贾家之千金美女所坐的马车，游街以示择佳婿。
⑦诏黄：即诏书，诏书用黄纸书写。字如鸦：诏书上写的黑字。
【译文】
虽然生活当中身着粗衣劣布，但胸中有学问，气质自然光彩夺人。不喜欢陪伴着年老的学人一块清谈过“烹瓠叶”那样的苦日子，决定随从举子们参加科举考试，求取功名。虽不能像孟郊那样中举后骑马看花，但有机会看那“选婿车”往来，让自己眼花缭乱。若金榜题名，仍然可以向世俗之人夸耀，诏书上如鸦的黑字新写着你的名字呢。
【赏析】开篇“粗缯大布裹生涯”粗丝绑发、粗布披身，形象地描绘了寒门书生的衣着，虽然衣着简陋，但是下句“腹有诗书气自华”，赞扬了董传虽然贫穷但是勤奋好学，因此精神气质非同常人。读书不仅仅可以扩大一个人的知识眼界，更能够提高一个人的精神修养，形成高雅脱俗的气质。
“厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。”这句诗是说董传的志向，他不甘心过老儒们的清贫生活，希望通过自己的努力出人头地。
“囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。”口袋里没有钱不能置办那“看花”的马，却能在放榜时看那“选婿车”来往热闹，令自己眼花缭乱。
“得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。”考试得中，春风得意，足以向世俗的人们夸耀，诏书上如鸦的黑字新写着自己的名字。
诗中“腹有诗书气自华”一句，准确阐述了读书与修养的关系，深得读者喜爱。今天人们引用它来说明读书求知可以培养人高尚的品格和高雅的气质，也用来赞美别人学问渊
认真阅读《和董传留别》学习资料，请你写一首小诗，抒发自己的读书感言。

示例：
读书有感
半窗灯影落书旁，
字里行间岁月香。
不羡华衣光满路，
诗藏心底气自扬。

本题为开放性诗歌创作题，核心要紧扣《和董传留别》中“读书能丰盈内心、涵养不俗气质”的主旨，结合自身日常读书的真实体验来书写，创作时无需刻意追求复杂用典，做到情感真挚、语句朗朗上口，能传递出自己对读书价值的真切感悟即可。