17(8分)请根据下表中给出的信息,用笔画线代替导线将实物图补充连接成完整电路.
| 开关状态 | 灯泡发光情况 |
| --- | --- |
| 闭合S,断开$S_1$、$S_2$ | $L_1$、$L_2$均不发光 |
| 闭合S、$S_1$,断开$S_2$ | $L_1$发光、$L_2$不发光 |
| 闭合S、$S_2$,断开$S_1$ | $L_1$不发光、$L_2$发光 |
| 断开S,闭合$S_1$、$S_2$ | $L_1$、$L_2$均不发光 |

17.如图所示
[解析]在电路中，开关与谁串联就控制谁；由表中信息可知，L₁与L₂可以独立工作，则L₁、L₂并联；S的开合影响所有用电器，则S在干路上；S₁控制L₁，则S₁与L₁串联，S₂控制L₂，则S₂与L₂串联。

【分析】
首先分析开关的控制作用：闭合S，断开S₁、S₂时，两灯均不发光，说明开关S在干路，控制整个电路；闭合S、S₁，断开S₂时，L₁发光、L₂不发光，说明S₁与L₁串联，仅控制L₁；闭合S、S₂，断开S₁时，L₂发光、L₁不发光，说明S₂与L₂串联，仅控制L₂；由此可知L₁与L₂为并联关系，需将电路补成并联结构，满足各开关的控制要求。
【解析】
根据开关控制作用判断：L₁、L₂并联，S在干路，S₁与L₁串联，S₂与L₂串联。补线时，将L₂的一个接线柱与S₂的一个接线柱连接，S₂的另一接线柱与干路开关S的对应接线柱连接，使电流从电源正极出发，经S后分为两条支路，一条经S₁、L₁回到负极，另一条经S₂、L₂回到负极，符合表格中的开关控制规律。
【答案】
17.如图所示
【知识点】
并联电路、开关的作用、实物电路连接
【点评】
本题考查根据开关状态判断电路连接方式并完成实物电路连接，属于初中物理基础电路题，需掌握并联电路的特点和开关的控制逻辑。
【难度系数】
0.5

18 (15分)小融同学在探究并联电路电流规律的实验中,按照如图甲所示电路图进行实验.

(1)在连接好电路后,闭合开关前,电流表指针如图乙所示,由此可知存在的问题是.
(2)他将电流表接在B处,闭合开关后,观察到灯L₁发光,但灯L₂不发光,电流表的示数为零,电路可能存在的故障是(填序号).
A. 开关S断路 B. 灯泡L₂短路
C. 灯泡L₂断路 D. 电流表短路
(3)他在测量A处的电流时,电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数为.
(4)在解决了以上问题后,将电流表分别接入A、B、C三点处,闭合开关,测出了一组电流并记录在表格中,立即得出了并联电路的电流规律.由此得到的结论(填“可靠”或“不可靠”).
(5)实验结束后,小融又利用器材连接了如图丁所示的电路图,电源电压恒定,当开关S由断开到闭合时,电流表A₁的示数(填“变大”“变小”或“不变”),电流表A₂的示数(填“变大”“变小”或“不变”).

18.(1)电流表使用前未调零 (2)C (3)0.24 A (4)不可靠 (5)不变 变大
[解析](1)由题图乙可知，闭合开关前，电流表的指针指在零刻度线的左侧，说明电流表使用前没有调零。(2)将电流表接在B处，闭合开关后，观察到灯L₁发光，但灯L₂不发光，电流表的示数为零，说明L₂所在支路断路，故选C。(3)在排除故障后，电流表的示数如题图丙所示，图中电流表选用小量程，分度值为0.02 A，则电流表的示数为0.24 A。(4)只测量了一组数据得出的结论有偶然性，因此这样得到的结论不可靠。(5)实验结束后，小融又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S断开时，电路为L₁的简单电路，电流表A₁和A₂均测电路中电流；当S闭合时，两灯并联，电流表A₂测干路的电流，因并联电路各支路相互独立互不影响，故通过L₁的电流不变即电流表A₁的示数不变，同时根据并联电路电流的规律，电流表A₂的示数变大。

【分析】
本题是探究并联电路电流规律的实验题，需结合电流表的使用规范、电路故障分析、电流表读数方法、实验结论的科学性以及并联电路电流特点逐一解决问题：
(1) 闭合开关前观察电流表指针位置，判断是否符合使用前的调零要求；
(2) 根据并联电路各支路独立工作的特点，结合灯的发光情况和电流表示数分析故障；
(3) 确定电流表量程与分度值，读取对应示数；
(4) 实验结论需多次测量避免偶然性，仅一组数据得出的结论不可靠；
(5) 分析开关断开、闭合时的电路结构，结合并联电路电流规律判断电流表示数变化。
【解析】
(1) 闭合开关前，电流表指针偏向零刻度线左侧，说明电流表使用前未调零，导致初始位置异常；
(2) 灯L₁发光，说明干路和L₁支路正常，灯L₂不发光且B处电流表示数为零，表明L₂支路断路，对应选项C；
(3) 电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针指向0.24A位置，故示数为0.24A；
(4) 仅测量一组数据得出结论，具有偶然性，未通过多次实验验证，因此结论不可靠；
(5) 开关S断开时，电路为L₁的简单电路，A₁、A₂均测L₁的电流；S闭合后，L₁与L₂并联，A₁仍测L₁的电流，因并联支路独立互不影响，L₁电流不变，故A₁示数不变；A₂测干路电流，等于两支路电流之和，因此示数变大。
【答案】
(1)电流表使用前未调零 (2)C (3)0.24 A (4)不可靠 (5)不变 变大
【知识点】
电流表的使用、并联电路电流规律、电路故障分析
【点评】
本题围绕并联电路电流规律的探究实验展开，考查电流表使用规范、电路故障判断、电流表读数、实验结论的科学性及并联电路电流特点，是初中电学基础实验题，侧重对实验过程与原理的理解。
【难度系数】
0.6

19 (15分)小芳同学在物理实验室对串联电路电压规律进行实验探究时,利用现有的器材按如下步骤进行了操作.
(1)按如图所示的电路图连接电路.
(2)闭合开关S,用电压表测出L₁两端的电压.
(3)在测L₂两端的电压时,小芳同学为了节省实验时间,采用以下方法,电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上.
(4)测出A、C间的电压.
对小芳同学以上实验操作评价:
①在拆接电路时,开关应.
②小芳同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压?为什么?
(5)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下表中,小芳同学依据本次实验数据可以得出的结论是串联电路总电压(填“等于”或“不等于”)各用电器两端的电压之和.这个实验在设计方案上存在的不足之处是.

19.(4)①断开 ②不能，电压表正负接线柱接反了
(5)等于 只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出的结论具有偶然性，不能得出正确规律

【分析】
要解决这道题，需结合电路实验的安全规则、电压表的使用要求以及串联电路电压规律的实验设计要点分析：
1. 拆接电路时，为避免短路损坏器材，开关必须断开；
2. 电压表使用需满足电流“正进负出”，小芳改接电压表接点会导致正负接线柱接反，无法正确测量L₂两端电压；
3. 串联电路总电压等于各用电器两端电压之和，实验仅一次测量数据，结论具有偶然性，需多次测量验证规律。
【解析】
(4)①拆接电路时，为防止电路短路损坏元件，开关应断开；
②电压表的使用规则是电流从正接线柱流入、负接线柱流出。小芳将电压表的B接点不动，A接点改接到C接点时，电压表的正负接线柱接反了，因此无法正确测出L₂两端的电压；
(5)根据实验数据，AC间的总电压等于AB（L₁两端）与BC（L₂两端）电压之和，因此串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和；该实验仅进行了一次测量，只凭一组实验数据得出的结论具有偶然性，不能得出普遍规律，这是实验设计的不足之处。
【答案】
19.(4)①断开 ②不能，电压表正负接线柱接反了；(5)等于 只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出的结论具有偶然性，不能得出正确规律
【知识点】
串联电路电压规律、电压表的使用、实验探究的科学性
【点评】
本题围绕串联电路电压规律的实验展开，重点考查实验操作的规范性（开关、电压表的使用）和实验设计的严谨性，是初中电学实验的基础题型，需学生掌握实验的基本要求和多次测量的意义。
【难度系数】
0.7