一、下列关于如何借助资料体会文章思想感情的说法,不恰当的一项是()。

A.阅读时,遇到理解有困难、想继续了解或需要进一步验证的内容,都可以通过查找资料来解决。
B.我采用上网搜索、查阅图书、观看纪录片、请教师长、参观展馆等方式获取想要的资料。
C.我根据阅读的需要查找资料,了解有关的历史背景、作者生平,从而更深入地体会了文章表达的思想感情
D.查找资料后反复阅读,不需要与课文内容结合着读,就可以解决问题。

D

逐一判断选项：A项，阅读中遇到理解困难、想要拓展了解、需要验证的内容，都可以通过查找资料解决，说法恰当。B项，上网搜索、查阅图书、观看纪录片等都是合理的获取资料的方式，说法恰当。C项，查找资料了解历史背景、作者生平，能帮助更深入体会文章思想感情，说法恰当。D项，借助资料必须和课文内容结合着读才能准确理解内容、体会情感，脱离课文仅读资料无法解决问题，该说法不恰当。

二、班级要征集书法作品，张贴在“历史的足迹”主题展板上。请你用不同的形式书写下面两首诗，做到格式正确，书写规范。

横版《示儿》书写（在标题下方的四条横线上依次居中书写）：
第1行：死去元知万事空
第2行：但悲不见九州同
第3行：王师北定中原日
第4行：家祭无忘告乃翁
竖版《己亥杂诗》书写（从右往左数，第2至第5个竖格，每格从上到下写一句）：
右数第2格：九州生气恃风雷
右数第3格：万马齐喑究可哀
右数第4格：我劝天公重抖擞
右数第5格：不拘一格降人材

这道题考察古诗书写的格式规范：1. 左侧横版书写《示儿》，按照横排书法要求，标题已居中，后续每行诗句居中书写，字距均匀，注意不要写错别字。2. 右侧竖版书写《己亥杂诗》，按照传统竖排书法“从右往左、从上到下”的阅读规则，最右侧竖列已经印好诗题，向左依次每竖列书写一句诗，最左侧竖列已经印好作者信息，符合传统书法版式要求，书写时保证字迹工整即可。

三、警钟长鸣，让我们守护来之不易的和平与正义。
材料一
2014年12月13 日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席了首个南京大屠杀死难者国家公祭仪式，为国家公祭鼎揭幕，并发表重要讲话。随后，南京青少年代表齐声诵读《和平宣言》。
和平宣言(节选)
巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。
一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。
侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。
三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。
举世震惊，九州同悼，雪松纪年，寒梅怒放。
亘古浩劫，文明罹难，百年悲叹，警钟鸣响。
国家公祭鼎
鼎足上端
纹饰以
采用犀角纹，足
南京市常见
绿色植物的
下端为象腿足
枝叶为图案
形，两足在前，
元素，象征
一足在后，圆睛
绿色和平与
张目，象征中华
生命重生。
民族的觉醒。
铜制的鼎身和铜制的底座重2014公斤，石质的底座重
1213公斤，象征2014年12月13日举行首次国家公祭。
材料二
2025年12 月 13 日上午8时，“南京大屠杀”纪念馆前的广场上庄严肃穆。国歌响起，国旗升至顶端，又缓缓降至距杆顶三分之一处，以缅怀所有惨遭日本侵略者杀戮的死难者。上午10：01，南京全城鸣响防空警报，所有市民伫立一分钟，为死难者默哀。让我们铭记历史，捍卫历史的真相，守护来之不易的和平与正义。
1.根据以上两则材料，下列说法不正确的一项是()。
A.《和平宣言》(节选)中提到的“金陵”“古城”指的都是南京。
B.国家公祭鼎鼎足上端采用犀角纹，足下端为象腿足形，象征绿色和平。
C.国家公祭鼎鼎身和铜制的底座重量为2014公斤，石质底座重 1213公斤，象征2014年12月 13 日是首个国家公祭日。
D.2025年国家公祭仪式在“南京大屠杀”纪念馆前的广场上举行，仪式庄严肃穆。
2.阅读材料，分析设立国家公祭日的目的有哪些。(至少两点)
3.忆往昔，看今朝，小文的眼前浮现出一幅幅画面。请你帮他补全下列成语，并选词填空。
太平()世国()民安丰衣()食安居()业
内()外患兵()马乱流()失所生灵涂()
()名远扬()意忘形诡计多()()心积虑
举世()名兴高采()足()多谋呕心沥()
在历史的长河中，我们的祖国曾经历了 的年代，百姓曾过着 的生活，正因为有无数奋不顾身的英雄志士，才迎来当下 的新时代。
在历史的长河中，有的人 ，图谋不轨，犯下滔天罪行；但有的人， ，一心为了祖国的发展默默耕耘。
作为新时代青少年，我们必将不负时光，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而勤奋学习！

1. B
2. 示例：①缅怀所有惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，寄托对逝者的追思；②提醒国人铭记历史、捍卫历史真相，防止历史悲剧重演；③呼吁大众共同守护来之不易的和平与正义，激发民族凝聚力和爱国情怀。（答出任意两点即可）
3. 补全成语：盛、泰、足、乐、忧、荒、离、炭、臭、得、端、处、闻、烈、智、血
选词填空：兵荒马乱、流离失所、太平盛世、处心积虑、呕心沥血

1. 第1题：逐一对照材料内容判断选项，B选项里鼎足上端犀角纹、下端象腿足形象征的是中华民族的觉醒，象征绿色和平的是鼎身的植物枝叶纹饰，B表述错误，其余选项内容均和材料吻合。
2. 第2题：结合两则材料的公祭仪式细节、主题表述，从缅怀逝者、铭记历史、守护和平等角度提炼要点，答出至少两点合理内容即可。
3. 第3题：结合课内成语积累先补全空缺汉字，再根据语境的语义、感情色彩，匹配对应的成语完成填空。