文本分析好习惯
有体会
第2自然段中，茶壶自认为谦虚地承认自己的缺点，并极力夸耀自己的优点，甚至自封为“茶桌上的女王”，由此可以看出它骄傲自大的心理。
语文要素
茶壶被丢弃了，但它却说自己的日子好起来了，这样的情节令人疑惑，据此，我们可以针对文章内容提问：茶壶为什么说自己的日子好起来了？
好句子
最后一句话意味深长，茶壶在奉献中忘记了自己，获得了真正的满足与幸福。这告诉我们，帮助他人可以获得真正的幸福。
1 整体感知 阅读第2~5自然段，下列心情变化曲线中，与文中的茶壶最相符的一项是(2分) ()

2 评价鉴赏 下列对文章的分析，不正确的一项是(2分) ()
A.“自己身体里培育的球茎发芽、开花”这件事让茶壶重新认识了自己。
B.茶壶的经历让它的性格从骄傲变为甘愿奉献。
C.茶壶被摔坏后直接就被扔给了一个来讨饭的女人。
D.“我扶持着它，我在它的美中忘记了自己”中的“它”指花。
3 评价鉴赏 阅读文章第1、2自然段，你喜欢年轻时期的茶壶吗？为什么？(3分)

4 形成解释 联系茶壶的经历和自己生活中的经历，谈谈茶壶为什么说“为了别人而忘掉自己，这是一件多么幸福的事啊”。(2分)
5 创意运用 读完文章后，同学们整理了一份问题清单，请你根据所学知识，完成练习。(4分)

(1)请根据提问的角度，对以上问题进行整理。(填序号)(3分)
①针对文章的部分内容 ②针对全文
(2)读了文章，你还有什么疑问？请你针对全文提出一个问题，写在横线上。(1分)
《一个豆荚里的五粒豆》 课后题变式

1. A
2. C
3. 答案 (示例1)喜欢。因为年轻时期的茶壶能够正视自己的缺点,却不为此而消沉,还利用自己的优势帮助他人。这一点让我很受启发:如果我们有无法改变的缺点,就坦然接受不完美的自己,并发挥自己的优势帮助他人。
(示例2)不喜欢。因为年轻时期的茶壶太骄傲了,它总是说自己的长壶嘴和大把手,并极力夸耀自己的优点,却闭口不谈自己裂开的壶盖。
评分标准:表明“喜欢”或者“不喜欢”,且理由能够支撑自己的观点即可得3分。只回答“喜欢”或“不喜欢”,不得分。
“三段式” 解析
第一步:明考点,知考向
发表看法
第二步:学方法,理思路
阅读相关段落,先结合关键语句分析文中角色的特点或行为,再表明观点并说明理由。
首先,阅读第1、2自然段,由第1自然段中的“它也因为有长壶嘴和大把手而感到骄傲,它总是话不离口的就是这两样东西。但是它从不提它的壶盖,因为壶盖裂开了,是用钉子钉好的”可以看出,茶壶非常骄傲、爱炫耀自己;由第2自然段中茶壶心里说的话可知,它能正视自己的缺点,却并不为此而消沉,还积极利用自己的优势为他人服务。
其次,表明观点并说明理由。若回答“喜欢”,可以从茶壶积极利用自己的优势为他人服务的角度来谈理由;若回答“不喜欢”,可以从茶壶骄傲自满的角度来谈理由。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4. (示例)文中的茶壶为球茎的发芽、开花奉献了自己的力量,它在帮助球茎中实现了自己的价值,尽管没有人注意到它,它也感到很幸福。这让我想起了我在学习小组帮助同学提高学习成绩的事,我放弃了自己的一些课余时间来给同学解答不会的问题,最后同学在我的帮助下取得了进步,我在帮助他人中实现了自己的价值,感受到了幸福。
5. (1)① ① ②
(2)答案 (示例1)文章分别写了茶壶哪几个阶段的经历?
(示例2)茶壶什么时候最幸福呢?
“三段式” 解析
第一步:明考点,知考向
提出问题
第二步:学方法,理思路
根据题干要求,结合文章内容提出问题。
根据题干可知,我们需要针对全文进行提问,可以结合前后故事情节,分析茶壶的经历提出问题,如:文章分别写了茶壶哪几个阶段的经历? 可以结合文章结尾提出问题,如:茶壶认为真正的幸福是什么? 它是通过什么经历明白这个道理的?
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。